抚触护理对新生儿肺炎患儿心理运动功能及智能发育的影响

抚触护理对新生儿肺炎患儿心理运动功

能及智能发育的影响

摘要：目的：研究抚触护理对新生儿肺炎患儿心理运动功能与智能发育的影

响。方法：选取2018年2月~2020年2月在我院接受救治的新生儿肺炎患儿96

例，随机数字表法分组。实验组（48例）予以常规护理+抚触护理，对照组

（48例）予以常规护理，比较两组患儿护理前后心理运动功能指数（PDI）与

智能发育指数（MDT）的结果差异。结果：护理前Id,两组间患儿PDI评分与

MDI评分对比无统计学意义（〃>0.05）；护理后第12个月，实验组患儿的PDI

评分、MDI评分均高于对照组，有统计学意义（?<0.05）o结论：抚触护理能

有效促进新生儿肺炎患儿心理运动功能与智能发育，具有积极价值。

关键词：抚触护理；新生儿肺炎；心理运动功能：智能发育

新生儿肺炎患儿临床症状多以咳嗽、咳痰、呼吸困难为主，虽然初始临床

症状无特异性，但长久不愈将会对患儿身心健康与生长发育均造成严重损害。

临床护理作为新生儿肺炎诊疗时不可或缺的一项重要干预措施，对提升新生儿

肺炎的疗效、促进新生儿肺炎康复均有重要意义⑴。但基于新生儿体质的特殊

性，常规护理效果有限。因此本次研究中将抚触护理应用于新生儿肺炎患儿的

护理进程中，探讨抚触护理对新生儿肺炎患儿心理运动功能与智能发育的长远

影响。具体如下:

1资料与方法

1.

1.临床资料

选取2018年2月~2020年2月在我院接受救治的新生儿肺炎患儿96例，随

机数字表法分组。实验组(48例)患儿中男28例、女20例，日龄2~25

(12.71±2,66)d,5nin新生儿Apgar评分(8.33±1.12)分；对照组(48

例)患儿中男26例、女22例，日龄2~25(12.19±2.67)d,5min新生儿平均

Apgar评分(8.19±1.16)分。两组患儿基础资料经统计学分析具有可比性(P

>0,05)o

1.

2.护理方法

对照组患儿予以常规护理干预，责任护士遵从医嘱选用治疗药物，对患儿

家属进行疾病健康宣教，疏导患儿家属着急情绪。于患儿持续低流量吸氧期间

采取对症护理措施。

观察组患儿同时接受抚触护理。①抚触护理亍患儿喂奶后lh,或前后谀次

进食中间阶段开展。责任护士于手掌掌侧涂抹润肤油，用双手拇指向两侧抚触

患儿脸额中心，继而直至人中、下巴、眼窝；将双手放于患儿两侧肋缘位置，

对患儿胸部进行按摩抚摸；使用一只手轻轻按压患儿上臂，以此向患儿手腕部

轻柔推压，继而用拇指指腹按摩患儿腕部；使用手指尖沿顺时针方向，从左向

右按摩抚摸患儿腹部；使用双手握住患儿一只胳膊，由患儿上臂直至手腕进行

轻度揉捏，继而再次由上至下进行搓滚，注意力度轻柔。四肢抚触方法相同。

下肢抚触时，对患儿足部和脚踝进行按摩；双手由患儿颈部逐步向下，使用手

指尖对患儿脊柱两侧进行轻柔按摩。抚触护理期间责任护士务必关注患儿面部

神情，保持适当力度，注意动作轻柔，避免用力过大对患儿躯体造成损伤。责

任护士手掌与患儿躯体皮肤接触时，内心应充斥爱意与关怀，与患儿双眼对

视。抚触护理全程15~20min,早晚各1次，持续3个月。此外，抚触护理时，

责任护士注意控制环境，保持温度在24~26寸、相对湿度55%〜60%,做好患儿保

温工作。一旦患儿抚触护理期间出现异常行为，立即报知医生并给予及时对症

处理。②新生儿肺炎患儿症状好转后归家，因此责任护士教导患儿家长掌握抚

触护理技能，便于居家护理。责任护士以现场演示、操作示范的教学模式，指

导患儿家长掌握具体的抚触操作技能。责任护士鼓励患儿家长现场提问、现场

尝试、现场反馈，引导患儿家长记忆各项抚触动作，记录抚触护理细节，纠正

患儿家长新生儿居家生活种错误认知，教导患儿家长不断熟悉抚触护理技能，

确保患儿家长熟练掌握各项抚触护理技能与技巧。最终将抚触护理标准流程与

动作记录成视频，在患儿出院时送于家长。记录患儿家长联系方式，定期询问

抚触护理实践情况。

1.

3.观察指标

使用中国儿童发展中心推荐的小儿智能发育量表（CDDD）作为评价工具，

其中智能发育指数（MD1）满分100分，得分越高即代表新生儿智能发育越好；

心理运动功能指数（PDI）满分100分，得分越高即代表新生儿心理运动功能发

有越好⑵。评价时间为患儿护理前Id、护理后第12个月。

1.4统计学方法

所有数据结果均录入SPSS24.0软件分析，计量资料：使用（）表示

并接受t检验；计数资料：使用（%）表示并接受V检验。最终H0.05表示

数据结果存在差异。

2结果

护理前Id,两组间患儿PDI评分与MDI评分对比无统计学意义（P>

0.05）；护理后第12个月，实验组患儿的PDI评分、MDI评分均高于对照组,

有统计学意义（尸V0.05）。见表1.

表1两组患儿护理前后心理运动功能指数与智能发育指数的比较（

1^1.分）

组别PDT评分MDT评分

护理前Id护理后第12个月护理.

实验组（48）66.31±9.7792.48+5.5367.15d

对照组（48）66.68±9.2580.16±8.7566.191

10.1918.2460.4

P0.4250.0000.:

3讨论

抚触护理是一种以抚触新生儿皮肤为主要措施的科学干预方法，能够对新

生儿局部皮肤进行科学有效的刺激，以此改善新生儿全身血液循环，促进新生

儿身心发育⑶。结合抚触护理在新生儿护理实践口的应用，抚触护理具有操作

简单性、便捷性、安全性等多项优点，因此近年来广泛适用于各项儿科疾病以

及育儿护理进程中。亦有研究结果证实：皮肤作为人体面积最大的感受器官，

通过皮肤抚触护理能将外源性刺激传递至中枢神经系统，干预时间越早则新生

儿疾病的预后效果、康复效果就会越好⑷。因此玄次研究将抚触护理用于新生

儿肺炎患儿的护理进程中，在常规对症护理措施的基础上培训责任护士及患儿

家长，先由责任护士左新生儿肺炎患儿进行抚触护理，抚触范围涉及到患儿的

臀部、背部、四肢、胸部、头部、腹部，确保患儿在抚触护理时皮肤能够受到

全面刺激，促进患儿全身血液循环。其次对抚触护理时的环境、细节等提出明

确要求，确保新生儿肺炎抚触护理时的安全性与舒适性。最终教导患儿家长掌

握抚触护理技巧，便于新生儿居家护理。最终本次研究结果中护理后第12个

月，实验组患儿的PDI评分、MDT评分均高于对照组（QV0.05）,有效证实了

抚触护理对新生儿肺炎患儿心理、生理发育上的旻好促进作用。

综上所述，抚触护理能有效促进新生儿肺炎急儿心理运动功能与智能发

育，具有积极价值。

参考文献:

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理、智能及运动功能的影响：一项随机对照研究