第2单元 5《大自然的语言》教学课件第1课时2026-2027学年统编版语文八年级下册

第二单元5大自然的语言竺可桢

宛敏谓1.筛选文章的主要信息，理清文章说明顺序，掌握文中的说明方法，理解其中阐述的事理。（思维能力）2.体会文章语言准确、生动的特点。（语言能力、审美能力）3.了解物候知识和物候学的研究在农业生产上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。（文化自信）素养目标情境导入学校准备成立“校园物候观测站”，并招募一批“小小物候观察员”。同学们需要通过《大自然的语言》一课的学习，掌握物候观测的基本知识，学习并完成筛选信息、理清顺序等一系列实践任务，最终获得“观察员”资格证书。让我们一起加油吧！竺可桢，我国现代卓越的科学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。新知探究宛敏渭又名竹村，安徽庐江县城关镇人，1910年1月生，中国民主同盟成员，气象学家，安徽省气象事业创始人，农业气象学、物候学开创人之一。1931年他毕业于国立中央研究院气象班专科，30年起从事气象学研究，从理论与实践上为我国农业气象学贡献卓著。曾任安徽省气象测候所所长、中国科学院地理研究所副总工程师兼物候组组长等职。著有《物候学》《中国物候观测方法》等，主编《中国动植物物候观测年报》10册，《物候学》获全国优秀图书，《唐宋诗中的物候》入选中学语文课本。新知探究【事理说明文】说明文以说明为主要表达方式，旨在清晰介绍事物特征或阐释事理规律，常见空间、时间、逻辑三种说明顺序，常借助举例子、列数字、作比较等方法，语言兼具准确性与生动性。其中，事理说明文是其重要分支，以抽象的科学原理、因果关系等为说明对象，侧重解答“为什么”，需遵循由现象到本质的逻辑顺序，通过多种说明方法将抽象事理具象化，确保读者理解事物内在规律。新知探究萌发（

）翩然（）

孕育（）簌簌（）候鸟（

）

农谚（）悬殊（

）

海棠（）yùnsùménɡpiānhòuyànxuánshūtánɡ新知探究翩然：形容动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天：指很多草枯黄败落的样子。载途：满路，有遍地的意思。周而复始：一次又一次地循环。悬殊：相差很远。新知探究上课之前，请同学们先欣赏4幅风景图片。春花，夏荷，秋枫，冬雪，四季之景如诗如画，各具风韵。这些都是大自然的语言，这些也是物候现象。让我们走进文章，速读课文，快速准确地筛选信息，准备抢答问题。新知探究学习任务一：岗前摸底，解密自然密码新知探究学习任务一：岗前摸底，解密自然密码1.请阅读课文第1-3段，从文中找出关键语句，分别概括“物候”和“物候学”的定义，理清这两个概念的关联。（1）什么是“物候”？（2）什么是“物候学”？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。新知探究2.结合“物候”“物候学”概念以及本文的文体特征，你认为本文的说明对象是什么？请简要说明理由。本文说明对象是物候学。因为事理说明文需阐释“现象背后的规律”，物候是“草木荣枯、候鸟去来”的自然现象，而物候学是研究物候现象背后科学规律（如影响因素、农业应用）的学科。学习任务一：岗前摸底，解密自然密码新知探究3.物候观测对农业生产有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。学习任务一：岗前摸底，解密自然密码新知探究4.决定物候现象来临的主要因素有哪些？决定物候现象来临的主要因素有纬度、经度、高下的差异和古今的差异。学习任务一：岗前摸底，解密自然密码三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响不同时期的长城周围景物变化新知探究学习任务一：岗前摸底，解密自然密码新知探究5.物候学研究的意义是什么？预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。学习任务一：岗前摸底，解密自然密码新知探究6.同学们筛选信息快而准！现在请同学们小组合作，根据对文章的理解划分文章的段落层次，理清文章内容。第一部分（第1—3段）：通过自然现象引出并说明什么叫物候和物候学。第二部分（第4、5段）：说明物候观测对农业的重要性。第三部分（第6—10段）：说明决定物候现象来临的因素。第四部分（第11、12段）：说明研究物候学的意义。学习任务二：岗前考核，厘清说明顺序新知探究7.说明顺序分为时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。请同学们浏览课文，结合刚才对课文内容的概括，试着用自己的话概括本文采用的说明顺序。本文采用了逻辑顺序。文章先从现象入手，提出物候和物候学的概念，继而说明其对农业生产的意义，再说明决定物候现象来临的因素，最后指出物候学研究的重要意义，暗含着呼吁大家重视物候研究的意图。四个部分的逻辑顺序，符合人们由浅入深认识事物的规律，也易于读者理解把握文章内容。学习任务二：岗前考核，厘清说明顺序课堂小结同学们，本节课我们破译了大自然传递给我们的第一组密码。那些悄然萌发的新芽，次第开放的花朵，翩然归来