生物学新课标考试试题及答案

生物学新课标考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.生物学课程核心素养不包括以下哪一项（）A.生命观念B.科学思维C.创新意识D.社会责任2.以下属于真核生物的是（）A.大肠杆菌B.蓝细菌C.酵母菌D.噬菌体3.细胞呼吸的主要方式是（）A.无氧呼吸B.有氧呼吸C.发酵D.磷酸戊糖途径4.基因表达包括的过程是（）A.复制和转录B.转录和翻译C.复制和翻译D.逆转录和翻译5.下列哪种物质不属于内环境成分（）A.葡萄糖B.血红蛋白C.二氧化碳D.尿素6.植物生长素的化学本质是（）A.蛋白质B.脂质C.吲哚乙酸D.核酸7.一个完整生态系统的结构应包括（）A.能量流动和物质循环B.生物群落及其无机环境C.生态系统的成分，食物链和食物网D.群落赞中生物的垂直结构和水平结构8.现代生物进化理论认为，生物进化的实质是（）A.种群基因频率的改变B.个体基因频率的改变C.种群基因型频率的改变D.个体基因型频率的改变9.下列关于减数分裂的说法，错误的是（）A.减数分裂过程中染色体只复制一次B.减数分裂过程中细胞分裂两次C.产生的子细胞染色体数目减半D.产生的子细胞都能参与受精作用10.下列有关基因突变的说法，正确的是（）A.基因突变一定能改变生物的表现型B.基因突变是定向的C.自然状态下，基因突变的频率很低D.基因突变只发生在生殖细胞中答案：1.C2.C3.B4.B5.B6.C7.C8.A9.D10.C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列关于细胞膜的说法，正确的是（）A.主要由脂质和蛋白质组成B.具有一定的流动性C.具有选择透过性D.只存在于动物细胞2.下列属于光合作用光反应阶段的产物有（）A.ATPB.[H]C.O₂D.C₅3.以下哪些属于免疫系统的组成部分（）A.免疫器官B.免疫细胞C.免疫活性物质D.骨骼4.下列有关基因与性状关系的叙述，正确的是（）A.一种性状可能由多个基因控制B.基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状C.基因与性状之间是一一对应的关系D.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状5.下列属于有丝分裂和减数分裂共有的特点是（）A.都有DNA的复制B.都有纺锤体的形成C.都有同源染色体的联会D.都有染色体的着丝点分裂6.下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）A.抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低B.自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高C.生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有关D.生态系统遭到破坏后都能恢复原状7.下列有关生物多样性的说法，正确的是（）A.包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性B.生物多样性的间接价值大于直接价值C.保护生物多样性就是禁止开发和利用D.建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施之一8.下列哪些过程会发生碱基互补配对（）A.DNA复制B.转录C.翻译D.逆转录9.下列有关细胞分化的叙述，正确的是（）A.细胞分化是一种持久性的变化B.细胞分化使细胞的遗传物质发生改变C.细胞分化是个体发育的基础D.细胞分化导致细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性差异10.下列关于基因工程的说法，正确的是（）A.可以定向改造生物的遗传性状B.常用的工具酶有限制酶、DNA连接酶C.运载体只能是质粒D.基因工程在农业、医药等领域有广泛应用答案：1.ABC2.ABC3.ABC4.ABD5.ABD6.ABC7.ABD8.ABCD9.ACD10.ABD三、判断题（每题2分，共20分）1.细胞都有细胞核。（）2.酶的化学本质都是蛋白质。（）3.无氧呼吸产生的能量比有氧呼吸多。（）4.基因是有遗传效应的DNA片段。（）5.神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。（）6.生长素在植物体内只能进行极性运输。（）7.种群密度是种群最基本的数量特征。（）8.生态系统中的能量流动是单向的，物质循环是循环往复的。（）9.单倍体生物的体细胞中一定只有一个染色体组。（）10.共同进化是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述细胞的基本结构。答案：细胞基本结构包括细胞膜，控制物质进出等；细胞质，含多种细胞器进行各种代谢；细胞核（原核细胞无成形细胞核，为拟核），储存遗传信息，是细胞代谢和遗传的控制中心。2.简述有氧呼吸的三个阶段。答案：第一阶段在细胞质基质，葡萄糖分解为丙酮酸和少量[H]，释放少量能量；第二阶段在线粒体基质，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和大量[H]，释放少量能量；第三阶段在线粒体内膜，[H]与氧气反应生成水，释放大量能量。3.简述基因表达调控的意义。答案：基因表达调控能使细胞在不同时期、不同环境下，选择性表达不同基因。保证细胞正常代谢、生长发育，使生物适应环境变化，维持个体生存与种族繁衍。4.简述生态系统的能量流动特点。答案：单向流动，能量沿食物链从低营养级流向高营养级，不能逆转也不能循环；逐级递减，传递效率约为10%-20%，营养级越高，能量越少。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的科学探究能力。答案：可设计探究性实验，让学生提出问题、作出假设、设计实验、实施并分析结果。引导学生交流讨论，鼓励质疑，培养批判性思维。提供多样化探究素材，如科学史案例，让学生体验探究过程，提升能力。2.讨论现代生物技术对人类社会的影响。答案：现代生物技术如基因工程、克隆技术等带来诸多好处，如治疗疑难病症、改良作物品种等。但也存在风险，如基因污染、伦理问题等。我们要合理利用，制定法规监管，发挥其优势并降低负面影响。3.讨论如何提高学生对生物学课程的学习兴趣。答案：联系生活实际，如讲人体健康、生态环境等内容，让学生感受生物学有用。采用多样化教学方法，