高一下语文月考试卷及答案

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一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.百舸（gě）寥廓（liáo）峥嵘（zhēng）浪遏飞舟（è）B.罅隙（xià）荫蔽（yīn）慰藉（jí）忸怩不安（niǔ）C.包扎（zhā）炽热（chì）踌躇（chú）戛然而止（jiá）D.半晌（xiǎng）虔诚（qián）憎恶（zēng）量体裁衣（liáng）2.下列词语书写无误的一项是（）A.拌脚石和蔼端详残羹冷炙B.明信片蠕动斑斓一愁莫展C.缔造捍卫琐碎衣衫褴褛D.气概雾蔼疲惫沧海一粟3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。B.对作文中出现的错别字，有的同学不以为然，长此以往，就会成为“白字先生”。C.他的演讲抛砖引玉，闪烁着智慧的光芒，引发了现场听众的热烈讨论。D.经过老师的耐心教导，他终于大彻大悟，端正了学习态度。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《沁园春·长沙》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。B.戴望舒，被称为“雨巷诗人”，代表作有《雨巷》《我的记忆》等。C.艾青，原名蒋海澄，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》等。D.舒婷是朦胧诗派的代表诗人之一，代表作有《致橡树》《相信未来》。6.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一句的正常语序是（）A.寒秋，独立橘子洲头，湘江北去B.湘江北去，橘子洲头，独立寒秋C.寒秋，湘江北去，独立橘子洲头D.橘子洲头，独立寒秋，湘江北去7.下列对诗歌意象理解有误的一项是（）A.《雨巷》中的“丁香姑娘”象征着美好的理想和希望。B.《再别康桥》中“康桥”象征着诗人的精神家园。C.《大堰河——我的保姆》中“大堰河”象征着贫苦善良的劳动妇女。D.《红烛》中“红烛”象征着为了理想不顾一切的牺牲精神。8.下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的是（）A.青，取之于蓝B.锲而舍之C.师道之不传也久矣D.非蛇鳝之穴无可寄托者9.下列句子中，“而”的用法与“顺风而呼”中的“而”相同的是（）A.蟹六跪而二螯B.君子博学而日参省乎己C.吾尝终日而思矣D.青，取之于蓝，而青于蓝10.下列对《劝学》中句子的翻译，正确的一项是（）A.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”翻译为：君子广泛地学习，并且每天对自己检查、省察，那么他就会智慧明达，行为没有过错了。B.“假舆马者，非利足也，而致千里”翻译为：借助车马的人，并不是脚走得快，却能达到千里之外。C.“锲而不舍，金石可镂”翻译为：如果不停地雕刻，金石也可以雕刻成功。D.以上翻译都正确。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列关于文学常识的表述，正确的有（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.《离骚》是战国时期楚国诗人屈原的代表作，是中国古代最长的抒情诗。C.《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。D.《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。2.下列对诗歌风格的描述，正确的有（）A.毛泽东的诗词风格雄浑豪放，意境开阔，充满革命豪情。B.戴望舒的诗歌多具有朦胧、幽深、寂寥的特点。C.艾青的诗歌充满对土地的热爱和对光明的追求，风格沉郁顿挫。D.舒婷的诗歌情感细腻，多表达对爱情、友情、人生的独特感悟。3.下列词语中，含有错别字的有（）A.竟争B.忘纪C.篮天D.已后4.下列句子中，加点词的古今意义相同的有（）A.君子博学而日参省乎己B.蚓无爪牙之利C.非蛇鳝之穴无可寄托者D.不如须臾之所学也5.下列对《劝学》中修辞手法的判断，正确的有（）A.“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”运用了对比的修辞手法。B.“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”运用了排比的修辞手法。C.“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”运用了对比的修辞手法。D.“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”运用了排比的修辞手法。6.下列关于《师说》的表述，正确的有（）A.作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。B.文章论述了从师学习的重要性，批判了当时士大夫耻于从师的不良风气。C.“师者，所以传道受业解惑也”一句，明确了老师的职责。D.“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”体现了作者平等的师生观。7.下列对诗歌意象的分析，正确的有（）A.《沁园春·长沙》中“万山红遍，层林尽染”的“万山”“层林”等意象，描绘出一幅壮丽的秋景图，表达了诗人对祖国山河的热爱。B.《雨巷》中“悠长、悠长又寂寥的雨巷”这一意象，营造出一种孤独、迷茫、凄清的氛围。C.《再别康桥》中“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”将“金柳”比作“新娘”，生动地表现了康桥的美丽和诗人对康桥的眷恋。D.《大堰河——我的保姆》中“大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦”通过这些意象表达了诗人对大堰河悲惨命运的同情。8.下列句子中，属于宾语前置的有（）A.何陋之有B.句读之不知，惑之不解C.蚓无爪牙之利，筋骨之强D.不拘于时，学于余9.下列对文学作品中人物形象的分析，正确的有（）A.《孔雀东南飞》中的刘兰芝是一个勤劳、善良、坚强、忠贞的女性形象。B.《林黛玉进贾府》中的林黛玉敏感细腻、聪明伶俐、自尊自爱。C.《祝福》中的祥林嫂勤劳质朴、安分守己，但在封建礼教的迫害下最终悲惨死去。D.《边城》中的翠翠天真善良、温柔清纯，对爱情充满向往。10.下列关于古代文化常识的表述，正确的有（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。D.古人的名和字之间有一定的联系，有的名和字意思相近，有的名和字意思相反。三、判断题（每题2分，共20分）1.《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”一句，“粪土”是名词的意动用法，意思是“把……看作粪土”。（）2.《雨巷》中“丁香姑娘”象征着作者对美好爱情的向往。（）3.《再别康桥》中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”运用了反复的修辞手法。（）4.《劝学》中“輮以为轮”的“輮”是通假字，通“煣”，意思是“用火烤使木材弯曲”。（）5.《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”一句，表达了作者认为师生之间没有区别的观点。（）6.《诗经》是我国浪漫主义诗歌的源头。（）7.词牌名规定了词的字数、句数、平仄、押韵等。（）8.“说”是一种议论文体，一般用以陈述作者对某些问题的看法。（）9.古代的“江”一般专指长江，“河”一般专指黄河。（）10.“跬步”指一步，“骐骥”指骏马。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《沁园春·长沙》中作者描绘的秋景图有何特点。答：描绘的秋景图色彩绚丽，有万山红遍、层林尽染，充满生机活力，辽阔壮美，展现出秋天的壮丽豪迈，而非传统秋景的萧瑟悲凉，表达诗人对秋景的赞美及昂扬向上的情怀。2.《劝学》中运用了大量比喻，有何作用？答：运用大量比喻，把抽象的道理说得具体、生动、形象。如以“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻，阐述学习能使人提高；用“锲而不舍，金石可镂”等强调坚持学习的重要性，增强文章说服力和感染力。3.简要概括《雨巷》中“丁香姑娘”的形象特点。答：“丁香姑娘”具有美丽、高洁、忧愁的特点。她有着丁香一样的颜色、芬芳，又带着丁香般的忧愁，在雨巷中独自彷徨，象征着美好又难以捉摸的理想。4.请简述《师说》中作者的从师标准。答：作者认为从师标准是“道之所存，师之所存也”。即不论贵贱长少，只要有“道”，就可以为师，突破了当时门第观念和年龄限制，强调以“道”为师的重要性。五、讨论题（每题5分，共20分）1.有人认为《再别康桥》表达的是诗人对爱情的眷恋，也有人认为是对理想的追求，谈谈你的看法。答：两种理解都有道理。从对爱情眷恋角度，诗中用词细腻，如“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”等，流露深情。从对理想追求看，康桥象征着美好精神世界，诗人重寻往昔梦，对往昔生活与理想追求难舍难分，二者可融合理解。2.在现代社会，《劝学》中“劝学”的思想还有哪些现实意义？答：在现代社会，“劝学”思想仍意义重大。它提醒人们要终身学习，不断提升自我以适应社会发展。学习可增长知识、培养能力、塑造品德。鼓励人们勤奋学习、持之以恒，克服困难，追求进步，实现人生价值。3.请讨论《师说》中“师道尊严”与“师生平等”这两种观念在当今教育中的关系。答：“师道尊严”与“师生平等”并非对立。“师道尊严”强调教师的权威性和专业性，利于