高一语文期未考试及答案

高一语文期未考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.百舸（gě）峥嵘（zhēng）挥斥方遒（qiú）B.慰藉（jí）雾霭（ǎi）跬步千里（kuǐ）C.狭隘（ài）木讷（nà）戛然而止（jiá）D.炽热（zhì）斟酌（zhēn）跌宕起伏（dàng）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.苍桑笙箫和蔼忸怩不安B.惆怅偏袒斑斓陨身不恤C.租赁嘻戏焦灼绿草如茵D.寥廓桀骜踌躇短小精悍3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是______了人类“真正的航天始祖”万户的国度。②于是他走回船梢，发现断了的舵把有缺口的一头还可以安在舵的榫头上，让他______控制船。③这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，______充实。A.诞生勉强逐渐B.诞生竭力逐步C.诞辰勉强逐步D.诞辰竭力逐渐4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。B.张璐同学在“做文明小公民”演讲比赛中获得了一等奖，全家人简直是乐此不疲。C.为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。D.青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理。5.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。6.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。7.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.我看/一阵/向晚的/春风B.无意沉醉了/凝望它的/大地C.也许/远古的哲人/怀着热望D.随着/季节的/起伏而/飘逸8.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（排比）B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（比喻、排比）C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）9.下列对诗歌意象的理解，不正确的一项是（）A.艾青诗歌中的“土地”这一意象，凝聚着诗人对祖国深深的爱。B.舒婷《致橡树》中的“橡树”象征着男性的阳刚，“木棉”象征着女性的阴柔。C.戴望舒《雨巷》中的“丁香姑娘”，象征着诗人心中美好的理想和追求。D.徐志摩《再别康桥》中的“康桥”，仅仅是指英国的一座桥，没有更深的含义。10.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.《劝学》一文大量运用比喻论证，阐述了学习的重要性、态度和方法等内容。B.《师说》批判了当时社会上“耻学于师”的不良风气，论述了从师学习的必要性和原则。C.《赤壁赋》通过描写夜游赤壁的所见所感，抒发了作者被贬谪后的苦闷心情，最终仍未能摆脱消极情绪。D.《故都的秋》通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列文学常识表述正确的有（）A.《沁园春·长沙》是毛泽东用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情的作品。B.《雨巷》是戴望舒的成名作，他因此诗被称为“雨巷诗人”。C.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了他对大堰河深深的敬爱和无尽的怀念。D.《再别康桥》的作者徐志摩是新月派代表诗人，“新月派”提出了“三美”主张，即音乐美、绘画美、建筑美。2.下列词语中，加点字读音相同的有（）A.百舸孟轲B.峥嵘狰狞C.遒劲酋长D.遏制拜谒3.下列句子中，使用了修辞手法的有（）A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。B.他饿得都可以把一头大象给吃了。C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。4.下列关于《诗经》的说法，正确的有（）A.是我国现实主义诗歌的源头。B.主要表现手法有赋、比、兴。C.收录的诗歌多是四言诗。D.《关雎》《蒹葭》是《诗经》中的经典篇目。5.下列对古代文化常识的表述，正确的有（）A.“河”一般专指黄河。B.“关”一般专指函谷关。C.“江”一般专指长江。D.“五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。6.下列关于小说的说法，正确的有（）A.小说三要素是人物、情节、环境。B.人物形象的塑造方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。C.情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。D.环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。7.下列诗句中，与送别有关的有（）A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。B.海内存知己，天涯若比邻。C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。8.下列对诗歌语言特点的描述，正确的有（）A.简洁性B.跳跃性C.节奏感D.形象性9.下列对文学作品主题的理解，正确的有（）A.主题是文学作品的核心和灵魂。B.主题通过人物、情节、环境等要素表现出来。C.不同读者对同一作品的主题理解可能不同。D.主题一旦确定就不会改变。10.下列关于文学名著的说法，正确的有（）A.《红楼梦》是我国古代章回体长篇小说，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，描写了贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧。B.《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的罗贯中。C.《水浒传》是一部以宋朝为背景的长篇白话小说，描写了108位好汉在梁山泊起义的故事。D.《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。三、判断题（每题2分，共20分）1.《沁园春·长沙》中“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。（）2.《雨巷》运用了象征的手法，“雨巷”象征着当时黑暗而沉闷的社会现实。（）3.艾青的诗歌常常充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。（）4.“君子博学而日参省乎己”中“参”的读音是“cān”。（）5.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“受”通“授”。（）6.苏轼的《赤壁赋》中“七月既望”的“既望”指农历每月十六日。（）7.郁达夫的《故都的秋》一文，通过对北平秋色的描绘，表达了作者对故都之秋的喜爱和眷恋之情，同时也流露出作者内心的孤独和落寞。（）8.“他像一只小鸟一样快乐。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）9.《诗经》中的“雅”是宫廷乐歌，分为“大雅”和“小雅”。（）10.小说中的人物形象都是虚构的，与现实生活没有关系。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《劝学》中比喻论证的作用。答：运用大量比喻论证，生动形象地阐述学习的重要性、态度和方法等道理，使抽象的道理变得具体可感，通俗易懂，增强了文章的说服力和感染力。2.简要分析《雨巷》中“丁香姑娘”这一形象的意义。答：“丁香姑娘”是美好理想的象征，她有着丁香般的美丽、忧愁，象征着诗人心中朦胧的理想和追求；同时也代表着当时黑暗现实中，诗人孤独、迷茫、痛苦的心境。3.请概括《故都的秋》的主题思想。答：文章通过描写北平秋天的自然风物，赞美故都之秋的清、静、悲凉，抒发了作者对故都的热爱、眷恋之情，也流露出作者因个人遭遇和社会现实而产生的落寞、孤独之感。4.简述小说中环境描写的作用。答：环境描写能渲染气氛，烘托人物心情，为人物活动提供背景，推动情节发展，暗示社会环境，深化主题等，增强小说的真实性和感染力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.在《再别康桥》中，作者为什么说“悄悄是别离的笙箫”？请谈谈你的理解。答：“悄悄”是一种无声的状态，却被比作“别离的笙箫”。这是将无声的氛围赋予音乐的美感，以笙箫吹奏的悠扬、伤感来衬托别离时内心的复杂情感，看似安静，实则内心波澜，强化了离别的惆怅。2.有人认为《师说》中“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一观点在当今社会依然有重要意义，你怎么看？答：这一观点在当今仍具重要意义。当今知识更新快，学生获取知识途径多，可能在某些方面超越老师；老师和学生都在不断学习进步，不存在绝对的贤与不贤。倡导这种观念有利于建立平等、互相学习的师生关系，促进教育发展。3.结合《大堰河——我的保姆》，谈谈诗歌中抒情主人公的形象。答：抒情主人公是一个出身地主家庭却与贫苦农妇大堰河感情深厚的人。他对大堰河充满敬爱与怀念，同情大堰河的悲惨命运，从他身上能看到善良、感恩，以及对阶级不平等的批判和对美好生活的追求。4.在文学作品中，主题常常具有多义性。以《红楼梦》为例，谈谈你对这一观点的理解。答：《红楼梦》主题具有多义性。它可看作是一部爱情悲剧，展现宝黛钗的爱情纠葛；也反映了封建家族的兴衰，揭示封建制度的腐朽；还能从文化、社会等多方面解读，如展现古代贵族生活文化等，不同角度有不同理解。答案一、单项选择题1.A2.D3.A4.A5