【《小学语文课堂教学中德育渗透的情况调查分析（附问卷）》4300字】

小学语文课堂教学中德育渗透的情况调查分析摘要:学校是培养高素质人才的基地，教学是学校教育工作的中心工作；新课标改革下，教师应该结合自身的专业素质，努力在小学语文学科课堂教学下，渗透德育教育，通过多种新颖的方式教育学生热爱祖国，热爱生活，热爱劳动，讲纪律，讲文明，树立自信心，形成正确的世界观和人生观关键词:德育渗透;语文教学;课堂;一、前言小学生是祖国未来的花朵，他们的道德素质，不仅影响他们的未来发展，而且关乎国家与社会的发展。将道德教育融进小学语文课教学，可在所学文章中，塑造较为正面的人物形象，通过树立榜样，学生可以树立积极的态度，在各个方面增强学生的素质，并提升他们的品格，心态变得日趋乐观。在文学世界中漫步，学生能够找到理想，发展出杰出的品质，并最终实现全面身心发展，这些都反映语文教学中道德教育功能。二、小学语文教学渗透德育的现状及存在问题笔者对某小学的教师们和同学们分别进行问卷调查，教师问卷内容涉及到授课过程中是否渗透德育、能否采用有效的方法来渗透德育、实际效果如何、对课堂中德育的重要性的认识、培养同学道德文化素养的方法等问题。同学问卷内容主要围绕语文教师是否在课堂中进行德育等问题。共发放问卷20份，实际回收问卷19份，其中有效问卷17份，发现课程教材改革几年来，小学语文课程德育虽然取得不少进展，但也存在一些问题，主要有以下两个方面:（一）尚有极少数语文教师未形成在教学中渗透德育的理念语文教师问卷调查显示，有5.88%的语文教师偶有德育教育渗透，并不明确采取有效的方法在学科课堂教学中巧妙地设置德育点，有机渗透德育，是语文教师必须完成的工作。由此我们就会发现，仍有少数语文教师局限于语文学科教学中的知识范畴，在应试教育影响下，他们把发展知识才能视为语文教师义不容辞的责任，没有充分认识到语文教学的使命，特别是没有明确不断地提升学生审美情趣，思想境界，品德修养等方面的能力，这是当前语文教学使命中的一个重要环节。没有认识德育与智育相互联系的状况，没有认识到二者是辩证统一，互相影响和互相促进的。尽管新课程标准已实施数年，但在一些教师心目中仍然是分数惟一、知识惟一、只传授学科知识、只力争高分、其他一概而论。教师具有强烈的教书育人意识，就能在潜心研究教材的同时，注重挖掘其中的德育因素，充分发挥学科对教学的德育作用；反之，教师育人意识淡薄，甚至对课程标准中德育要求明确、教材中德育因素良好都熟视无睹。同一门学科中不同教师在学科德育是否渗透和效果上存在较大差异。总体上看，语文教师不重视渗透德育，随意性大。语文课堂教学渗透德育具有独特之处，优势之处，由于文以载道的特点，选入课本的图片与课文，自身都包含着丰富的德育要素，闪烁着沁人沙心的育人之光。所以，教师在讲课前，要对教材进行深入细致地研究，发掘并掌握每篇课文整体或部分包含的德育内容，选好知识教育与思想教育结合点，做到因文释道与有机渗透相结合，尤为重要。而实际调查发现,7%的语文教师只是有时会注重教学环节中的德育渗透，有机渗透爱国主义教育、民族精神教育等思想品德教育，这些语文教师常常无法有意识地去发掘隐含于语文文本之中的德育因素，从而渗透德育。（二）语文教学渗透德育的评价滞后，缺乏制约机制研究结果显示:5%语文教师清楚地知道语文学科教学评价充分体现了渗透德育（情感、态度、价值观）的要求，认为学校机制更强；52.94%教师不知道有没有这一要求；41.18%的语文教师认为是中等。这说明虽然语文课程标准实施已久，但仍然有18.4%左右的教师不知道语文学科教学中应该充分落实情感和态度、价值观中的德育渗透要求并不能让人心里有底，更未对语文教师在实施德育渗透时发挥督促引导作用。当前比较常见的情况是老师们听公开课，参加评课工作的领导与老师们也比较注重对本节课教学中德育渗透情况的客观评价，除此缺少必要的管理措施与评价手段。大多数教师都习惯于套用已有的评价方法来衡量与评价学生学科知识掌握情况，对于课程德育评价不仅缺少可以切实可行的方法，对此更是缺少概念，学校领导也常常重视学科教师传授学科知识的现状，而对于学科德育实施情况缺少刚性管理；班主任给学生留下的品德评语和学科德育教和学表现出一种松散而混乱的关联；学生毕业，升学和就业都以学科知识考试分数为基础，原本只作为参照的操行评语也往往“从宽处理”,很难反映出学生在操行中的实际情况。很明显，语文教学中渗透德育评价的滞后性严重地制约着语文教学渗透德育效果。（三）极个别教师素质不高，不懂得如何将德育穿插在课堂中通过调查问卷、课堂听讲等方式，我发现还有极个别教师综合素质太低，不能很好地在课堂上穿插德育，教育观念老化，尚未树立起正确的学生观，教师教法落后，无法适应时代发展，社会适应力不强，创新意识不强，信息掌握能力及现代教学技术，手段应用能力差。三、解决小学语文教学渗透德育存在问题的对策根据以上分析，笔者提出如下相应的对策:(一)教师应充分认识到课堂中进行德育的重要性小学德育目标设置的主体要广泛。国家在确立德育目标时，要充分调动老师，家长，学生和其他德育工作者，群策群力地提出小学德育目标。小学德育目标应充分反映教师，家长，学生和其他德育工作者的观点，这也利于发挥众人之智，降低其抵触心理。德育内容应贴近现实，注重实事求是。目前德育的着眼点在于解决对于改革开放与市场经济中所产生的各种负面道德影响学生该怎样正视，怎样分辨，怎样克服。一方面应承认社会正义缺失和责任感缺失等消极现象确实存在，不能进行虚假教育和理想教育，另一方面也应进一步强化对小学生思想品德方面，指出这些行为都是错误的，这些现象也仅仅是极少数，要成为具有正义感和责任感的人，并在适当的时候培养道德选择能力，辨别能力以及批判能力。(二)学校应建立起相应的评价、制约机制学校应健全德育工作体系、强化德育工作建设、打造高素质德育工作队伍，这是搞好德育工作的根本，是持续改进德育工作的前提与保证。德育工作者待遇应有制度保障，提出应提高德育工作者尤其是班主任工资待遇并设定班主任补贴下限，扩大德育工作者受奖范围、受奖额度，确保德育工作者工作所需资金。从而提高德育工作者工作积极性，在做好德育工作者继续教育工作的前提下，经常对他们进行知识与能力的培养，使他们能够顺应时代发展与现实变化。学校应加强校园文化建设和育人环境的改善。(三)努力提高广大教师的素质提升教师综合素质要建立在方法传授，能力培养和素质提升相结合上。一、教师必须转变观念，树立适应社会需要与个性发展相统一的人才观，德智体等方面都应得到充分发展。二是教师在提高业务水平上下功夫，应经常参加政府和学校举办的教育培训等活动，培养终身学习、不断进取的精神，不断地丰富自我，同时也要时常坚持进修，持续地为自我“充电”,以满足社会发展对人才的需求。能够熟练运用现代化教学手段，尤其在计算机操作，教学课件制作方面有独到之处。最后，教师应该树立全新的学生观，即师生之间应该建立平等关系、培养学生主体精神、激励学生自主学习、积极思维、培养并发展创新能力等。

参考文献[1]张雪芬.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].科技资讯,2020,18(17):127+129.[2]马培元.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].科技资讯,2020,18(17):133+135.[3]吴翠翠.探索小学语文课堂教学德育渗透策略[J].华夏教师,2020(16):33-34.[4]杨群.小学语文教学中德育教育开展策略探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):240.附录语文教学中德育渗透状况调查问卷第1题您的职称是[填空题]填空题数据请通过下载详细数据获取第2题您所教的年级是[填空题]填空题数据请通过下载详细数据获取第3题您觉得在语文学科中有必要进行德育渗透吗？[单选题]选项小计比例A很有必要17100%B没有必要00%C无所谓00%本题有效填写人次17第4题您经常在您的课堂教学中进行德育渗透吗？[单选题]选项小计比例A经常1694.12%B从来不00%C偶尔15.88%本题有效填写人次17第5题新教材于老教材相比，德育教育的要求是？[单选题]选项小计比例A增加1482.35%B减少00%C基本没变317.65%本题有效填写人次17第6题您会在课堂中渗透哪些方面的德育？[多选题]选项小计比例A爱国主义1694.12%B科学品质和素养1482.35%C生命价值教育17100%D美学教育1164.71%E其他方面635.29%本题有效填写人次17第7题您习惯用哪些方式进行德育的渗透？[单选题]选项小计比例A潜移默化,寓情于景529.41%B简单的直接说白15.88%CA和B都会用1164.71%本题有效填写人次17第8题您对学科德育渗透工作投入的精力[单选题]选项小计比例A很大952.94%B一般741.18%C很少00%D说不清15.88%本题有效填写人次17第9题通常您会把大量的精力主要花在学生教育的哪个方面？[单选题]选项小计比例A提高学生的成绩317.65%B培养学生习惯1376.47%C执行学校布置的任务15.88%D关注学生课余生活00%E说不清00%本题有效填写人次17第10题根据您所了解的情况，你认为下列德育内容哪些是当前最需要解决的？[多选题]选项小计比例A劳动教育1270.59%B爱国主义教育1058.82%C心理健康教育17100%D基础道德教育和行为习惯教育1694.12%E集体主义教育1270.59%F理想教育741.18%G环境保护教育847.06%H法律法规常识教育847.06%I自我保护教育1482.35%J人际交往教育1058.82%本题有效填写人次17第11题您认为在语文教学中什么课程类型适合进行德育渗透？[单选题]选项小计比例A阅读课211.76%B诗词赏析课211.76%C作文课15.88%D所有课程类型1270.59%本题有效填写人次17第12题你认为学校领导是否重视学科德育渗透工作？[单选题]选项小计比例A重视1270.59%B不重视317.65%C不清楚211.76%本题有效填写人次17第13题您认为学科德育渗透工作在学校的工作中处在什么地位？[单选题]选项小计比例A非常重要1270.59%B重要423.53%C一般15.88%D不重要00%本题有效填写人次17第14题您对当前学校学科德育渗透工作的实效性怎么看？[单选题]选项小计比例A很强529.41%B一般952.94%C较差211.76%D不清楚15.88%本题有效填写人次17第15题您认为学校学科德育渗透工作由谁承担？[单选题]选项小计比例A校长15.88%B政教处317.65%C班主任00%D任课教师00%E全体员工1376.47%本题有效填写人次17第16题您所在学校学科教学与德育渗透工作有机结合方面的工作开展的怎么样？[单选题]选项小计比例A很好529.41%B一般1164.71%C比较差15.88%D不清楚00%本题有效填写人次17第17题如果学校强调成绩您会坚持德育渗透吗？[单选题]选项小计比例A会17100