高三英语全册Unit 2复习资料

高三英语全册Unit2复习资料一、词汇体系构建：从认知到运用本单元围绕“旅行与探索”主题展开，核心词汇需从语义辨析、搭配拓展、词形转换三个维度突破。1.核心名词的语义边界journey/trip/travel/voyage：journey侧重“长途、有目的的旅行”（常指陆地），如*ajourneyacrossthedesert*；trip强调“短途、往返性出行”（如出差、郊游），如*abusinesstrip*；travel作名词时为不可数，表“旅行行为/经历”，如*Travelbroadensthemind*；voyage特指“航海/航天旅行”，如*avoyagetothemoon*。destination/attraction：destination指“目的地”，attraction侧重“旅游景点/吸引人的事物”，如*TheGreatWallisamajortouristattraction*。2.动词短语的场景化运用getaround：既表“四处走动”（如*It’seasytogetaroundinthiscity*），也可指“传播（消息）”（如*Rumorsgetaroundquickly*）。takeadvantageof：结合单元语境，常表“利用（机会/资源）”，如*Wetookadvantageofthefineweathertogohiking*。befamiliarwithvsbefamiliarto：前者主语为人（“对…熟悉”），如*I’mfamiliarwiththissong*；后者主语为物（“为…所熟悉”），如*Thissongisfamiliartomostpeople*。3.词形转换与派生拓展二、语法重难点突破：定语从句的深度理解本单元语法聚焦限制性定语从句，需区分关系代词与关系副词的逻辑功能，规避典型错误。1.关系词的“功能判定法”若从句中缺主语/宾语/定语，用关系代词（that/which/who/whom/whose）：*Thecitythat/whichwevisitedlastyearisbeautiful*（visited缺宾语，用that/which）。*Thegirlwhosebagwaslostiscrying*（bag前缺定语，用whose）。若从句中缺状语（时间/地点/原因），用关系副词（when/where/why）：*Istillrememberthedaywhenwemet*（met缺时间状语，用when）。*Thisisthehotelwherewestayed*（stayed缺地点状语，用where）。2.易错点辨析：wherevswhich误例：*ThisisthecitywhichIwasborn*（错误，born为不及物动词，从句缺地点状语，应改为*where*或*inwhich*）。正例：*ThisisthecitywhereIwasborn*/*ThisisthecityinwhichIwasborn*。三、文本解读与阅读策略：以“旅行叙事”为例单元阅读文本多采用“总-分-总”结构，围绕“旅行体验、文化探索”展开。以课文《AJourneyDowntheMekong》为例：1.结构分析引言段：通过“梦想溯源”（*TheideaofcyclingalongtheMekongRivercametomewhen...*）引出旅行主题。主体段：按“准备过程（装备、地图）→行程阶段（上游、中游、下游）→文化观察（民俗、地理）”分层叙述。结尾段：升华旅行意义（*Travelisnotjustaboutseeingsights,butunderstandingcultures*）。2.阅读技巧迁移词义猜测：利用“同位语/举例”解题，如*TheMekong,ariverthatflowsthroughsixcountries,isfullofmysteries*（通过“流经六国”猜测Mekong为河流名）。细节定位：关注“时间/地点/逻辑词”信号词，如*Inthefirststage,weplannedto...*帮助快速找到行程安排。四、写作实战：“旅行计划”类应用文指导结合单元主题，高考常考“旅行推荐、行程规划”类写作，需把握“情-景-理”三层逻辑。1.写作框架（以“推荐家乡景点”为例）引言：用情感化表达引入，如*Myhometown,Chengdu,isacitywherehistoryandmodernitydancetogether*。主体：分“景点特色（*TheDujiangyanIrrigationSystem,awonderbuilttwothousandyearsago,stillservesmillions...*）”“体验活动（*YoucantastespicyhotpotwhilewatchingSichuanopera*）”“实用信息（*Besttime:spring;Transportation:directflightsfrommajorcities*）”三层展开。2.高分表达积累描述景点：*...isafeastfortheeyes*（…是视觉盛宴）；*...boastsbreathtakingscenery*（…拥有令人惊叹的景色）。表达感受：*ThemomentIsteppedinto...,Iwasstruckby...*（我一踏入…，就被…震撼）。五、真题演练与考点映射选取2023年某省模考真题（阅读理解B篇），分析与本单元的考点关联：真题片段*“TravelerstoIcelandoftenoverlooktheWestfjords,aregionwheredramaticfjordsmeetwildcoastlines.Here,youcanhikeontrailsthatwindthroughancientforests,orspotwhalesintheicywaters.Thelocalculture,rootedinfishingtraditions,addsauniqueflavortothejourney.”*考点分析词汇：*overlook*（忽视）、*dramatic*（壮观的）、*rootedin*（植根于）均为本单元拓展词。语法：*where*引导定语从句（修饰region，表地点状语）；*that*引导定语从句（修饰trails，作主语）。阅读技巧：通过“or”并列结构（hike...orspot...）快速理解活动类型。复习建议1.词汇：制作“主题词卡”，将旅行相关词汇（如交通、住宿、景点描述）分类记忆，结合例句造句。2.语法：用“错题本+例句库”