幼儿园中班第二学期教学计划范文

一、计划制定背景与班级发展分析结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，立足中班幼儿（4-5岁）身心发展特点，综合上学期幼儿在认知、社交、自理能力等方面的发展现状，为进一步促进幼儿全面发展，制定本学期教学计划。（一）幼儿发展现状1.共性特点：多数幼儿能自主完成穿衣、洗手等基础自理行为，但整理书包、管理个人物品的能力仍需强化；语言表达较清晰，却在词汇丰富度、复杂句式运用上存在不足；合作游戏时，部分幼儿易出现争抢玩具、以自我为中心的行为。2.个别需求：体弱幼儿需加强体能锻炼；内向幼儿在集体表达、同伴交往中主动性不足；动手能力较弱的幼儿需提升精细动作水平（如使用剪刀、握笔）。二、教学目标定位（五大领域）（一）健康领域身体发展：能连续拍球10次以上，掌握钻爬、平衡等动作技能，提升肢体协调性；生活习惯：养成“食不言、寝不语”的进餐习惯，学会自主整理书包、叠放衣物；心理健康：愿意用语言表达情绪（如“我有点难过，因为……”），能在同伴安慰下缓解焦虑情绪。（二）语言领域倾听表达：专注倾听故事并理解核心情节，能用连贯语言讲述“周末趣事”等简单内容；阅读书写：喜欢阅读绘本，能识别自己的名字、班级等常见简单汉字；表达自信：愿意在集体前分享想法，声音洪亮、语句通顺，尝试使用形容词（如“红红的苹果”）。（三）社会领域人际交往：能与同伴合作完成“搭积木城堡”等游戏，遵守“轮流使用玩具”的班级规则；社会认知：了解“医生、警察”等社区职业的工作内容，萌发“帮助他人”的社会责任感；文化认同：通过清明节、端午节活动，感受传统节日的文化内涵，学会尊重长辈、使用礼貌用语。（四）科学领域自然探究：对“种子发芽、蝴蝶蜕变”等自然现象感兴趣，能以图画形式记录植物生长过程；数学认知：认识10以内数字，理解“5个苹果对应5个盘子”的数量关系，会按形状、颜色分类；探究精神：喜欢探索“磁铁吸铁、水的沉浮”等科学现象，能大胆预测并验证实验结果。（五）艺术领域音乐表现：能跟随《春天在哪里》等乐曲创编简单舞蹈动作，用铃鼓、沙锤等乐器进行节奏合奏；美术创作：用绘画、黏土等材料表现“我的梦想”，尝试使用“点、线、面”组合创作；审美感知：欣赏《星空》《天鹅湖》等艺术作品，能用语言（如“我觉得这幅画像在跳舞”）或动作表达感受。三、教学内容与实施策略（一）健康领域：“活力小达人”成长计划体能提升：每周开展3次体育游戏，如“森林探险队”（钻爬隧道、跨越平衡木）、“小小快递员”（搬运沙包、绕障碍跑），在游戏中强化动作技能；设置“运动打卡墙”，幼儿用贴纸记录每日户外活动时长，激发锻炼主动性。生活自理：开展“我的小天地”整理比赛，引导幼儿自主整理书包、叠放衣物；每日午餐后，设置“餐具小管家”岗位，幼儿轮流整理餐具，培养责任意识。心理健康：共读绘本《情绪小怪兽》，引导幼儿用“情绪涂色卡”表达心情；创设“心情角”，投放毛绒玩具、情绪绘本，供幼儿自主调节情绪或与同伴倾诉。（二）语言领域：“故事王国”探秘之旅表达提升：创设“故事小剧场”区域，投放手偶、背景图，鼓励幼儿自主创编并表演《三只小猪》等经典故事；每周五开展“故事大王”分享会，幼儿用“故事地图”（图画+关键词）辅助讲述，提升逻辑表达能力。阅读拓展：结合主题课程开展“绘本漂流”，如“春天主题”时共读《小种子》《彩虹色的花》，引导幼儿观察画面细节并提问（如“小种子为什么要旅行？”）；设置“阅读小明星”评选，幼儿用“阅读存折”记录每日阅读时长，积累阅读量。识字游戏：以“汉字宝宝捉迷藏”游戏渗透识字，如在教室环境中寻找名字里的汉字；用“魔法汉字卡”（偏旁+部首）组合简单汉字（如“日+月=明”），避免机械记忆。（三）社会领域：“小小社会人”成长记职业体验：开展“职业体验周”活动，邀请家长志愿者（如护士、厨师）进班分享工作日常；组织幼儿角色扮演“爱心医院”“快乐超市”，在情境中学习“排队挂号”“礼貌结账”等社会规则。文化浸润：清明节开展“菊花寄思念”活动，幼儿制作菊花书签缅怀先人；端午节开展“端午习俗知多少”活动，通过模拟包粽子、系五彩绳，感受传统节日内涵。合作培养：设计“分享树”游戏，幼儿用贴纸记录分享行为（如“我把积木借给了XX”），每周评选“分享小天使”，引导幼儿理解“分享带来快乐”。（四）科学领域：“奇妙实验室”探索之旅自然观察：在种植区开展“植物成长日记”，幼儿分组照顾向日葵、蒜苗，用图画记录“发芽—长叶—开花”过程，每周五分享观察发现（如“我的蒜苗长高了3厘米！”）。数学渗透：将数学融入生活场景，如分发餐具时点数数量、整理玩具时按形状分类；区角投放“数字轨道”“形状拼图”等材料，支持幼儿自主操作（如“帮数字宝宝找到家”）。科学实验：开展“会跳舞的盐”“浮与沉”等小实验，幼儿预测（如“回形针会沉下去吗？”）并验证结果，用图画记录实验过程，培养“猜想—验证”的探究思维。（五）艺术领域：“创意小画家”艺术之旅音乐表现：结合季节与节日设计音乐活动，如春天学唱《柳树姑娘》，用丝巾模仿柳枝飘动；母亲节创编《妈妈我爱你》手势舞，表达对长辈的爱。美术创作：提供多样材料开展创作，如“自然拼贴画”（用树叶、花瓣拼贴春天的树）、“黏土小世界”（创作“我的理想职业”形象），鼓励幼儿自由表达想象。审美欣赏：欣赏《星月夜》《天鹅湖》片段，引导幼儿用语言（如“这幅画的颜色像火焰一样”）或动作（如模仿天鹅的姿态）表达感受，提升审美感知。四、主题活动与时间规划（一）月度主题与核心活动2月：温暖重逢，快乐启航：开展“我的新学期愿望”绘画活动，帮助幼儿适应开学节奏；强化“整理书包、排队洗手”等班级常规。3月：春天的邀约：组织“寻找春天”远足活动，观察公园植物变化；开展“种子种植”活动，记录植物生长过程。4月：奇妙的世界：举办“科学博览会”，幼儿展示“浮与沉”“磁铁探秘”等实验成果；开展“数字王国”主题周，通过游戏认识10以内数字。5月：爱的表达：母亲节开展“亲子手工坊”，幼儿与家长合作制作“爱的礼物”（如黏土花朵、手绘贺卡）；开展“家庭职业分享会”，幼儿介绍家长的工作。6月：欢乐童年：编排“毕业情景剧”，回顾中班生活；举办“六一欢乐周”，开展亲子运动会、绘本剧表演等活动。（二）周计划框架周一/三/五：集体教学（语言、科学、艺术等领域）+区域活动（建构区、美工区、阅读区等，每日开放1小时）；周二/四：体育游戏（户外/室内）+角色游戏（如“爱心医院”“快乐超市”）+生活技能训练（如整理书包、系鞋带）；每日：户外活动（2小时，含体育游戏、自然观察）、生活活动（进餐、午睡、自理能力培养）。五、家园协同共育策略1.日常沟通：建立“家园联系册”，每日反馈幼儿在园表现（如“今天XX主动整理了书包，进步很大！”），家长记录在家行为（如“XX在家自己穿了衣服”），实现双向反馈。2.家长助教：每月邀请1-2位家长进班授课，如烘焙师教做小饼干、工程师讲解建筑知识，丰富幼儿体验。3.亲子活动：开展“春日亲子运动会”“博物馆探秘之旅”等活动，增进亲子情感，拓展幼儿视野。4.资源共享：通过班级微信群分享育儿文章（如《如何培养幼儿阅读习惯》）、绘本推荐（如《神奇的校车》系列），解答家长教育困惑。六、安全与健康保障措施（一）安全管理日常排查：每日晨检排查幼儿携带物品（如尖锐玩具），每周检查教室设施（如插座、门窗），确保环境安全。安全教育：开展“安全小卫士”活动，幼儿学习识别“小心滑倒”“禁止触摸”等标志；每月演练“防拐骗”“火灾逃生”，提升应急能力。饮食安全：培养“饭前洗手、不挑食”的进餐习惯，讲解“变质食物不能吃”等安全知识，避免误食风险。（二）健康管理体能关注：为体弱幼儿调整户外活动强度，提供“轻量运动包”（如慢走、投掷软球）；每日记录幼