四年级英语模块练习题

四年级英语模块练习题四年级是小学英语从基础认知向综合运用过渡的关键阶段，英语学习以主题式模块展开（如日常交际、学校生活、兴趣爱好、文化认知等），每个模块围绕核心话题整合词汇、句型与语用场景。合理设计模块练习题，既能巩固语言知识，又能培养听说读写的综合能力。以下结合四年级英语的核心模块，提供分层训练的练习题设计与使用建议。模块一：日常交际（Greetings&DailyInteractions）核心语言点词汇：日常问候（hello,goodbye,sorry）、请求帮助（help,please,thanks）、个人信息（name,age,hobby）句型：Howdoyou...?/Canyou...?/What’syour...?等交际句型分层练习题设计基础层·词汇辨识（图文匹配）观察图片场景，从方框中选择正确的单词或短语填空（每空一词）：图片1：两人挥手告别→可选词：______（goodbye/hello）图片2：学生向老师求助→可选词：______（help/thanks）（设计意图：通过具象场景强化词汇的语义关联，避免孤立记单词。）进阶层·句型运用（情景补全）根据情景提示，补全对话中缺失的句子（注意人称与时态一致）：情景：你在图书馆找不到英语书，向同学Tom求助。You:Excuseme,Tom.______findmyEnglishbook?Tom:Sure.Let’slooktogether.（设计意图：结合真实场景训练“请求帮助”的功能句，渗透礼貌用语的使用。）拓展层·语篇理解（短文填空）阅读短文，根据上下文选择合适的单词填空（每词限用一次）：Hello!I’mLily.I’m10yearsold.Ilikereadingandpainting.______(Today/Yesterday)isMonday.Igotoschoolat7:30.Isay“______(Goodmorning/Goodnight)”tomyteacher.（设计意图：在语篇中整合词汇与句型，培养上下文逻辑理解能力。）模块二：学校生活（SchoolLife&Subjects）核心语言点词汇：学科（Chinese,Maths,PE）、校园活动（class,break,homework）句型：Whatsubjectsdoyoulike?/Whendoyou...?/Howmany...?分层练习题设计基础层·词汇分类（思维导图填空）将下列词汇填入“学校生活”思维导图的对应分支（学科/活动）：Chinese,PE,art,class,homework,break学科分支：________、________、________活动分支：________、________、________（设计意图：用思维导图梳理词汇逻辑，强化“主题词汇群”的记忆。）进阶层·句型转换（问答互变）将陈述句转换为特殊疑问句（注意疑问词与语序）：原句：IlikeSciencebest.转换：______subjectdoyoulikebest?（设计意图：突破“特殊疑问词+句型结构”的难点，训练句型转换能力。）拓展层·语篇写作（短文仿写）参考示例，写一段关于“我的学校日”的短文（至少包含3个学科、2个活动）：示例：Myschooldayisbusy.IhaveChinese,MathsandPEonMonday.IlikePEbecauseIcanplayfootball.Afterclass,Idomyhomework.你的短文：____________________________________（设计意图：从“模仿”到“创作”，逐步培养语篇输出能力。）模块三：兴趣与爱好（Hobbies&Abilities）核心语言点词汇：爱好（sing,dance,read）、能力（can,can’t,begoodat）句型：What’syourhobby?/Canyou...?/I’mgoodat...分层练习题设计基础层·词汇匹配（中英互译）将英文短语与对应的中文意思连线：singsongs→擅长...begoodat→唱歌playchess→下棋（设计意图：通过双向匹配，强化“爱好类”词汇的精准理解。）进阶层·句型选择（情景应答）根据问题选择合适的答句（将序号填入括号）：问题：What’syourhobby?答句：()A.Icanswim.B.Myhobbyisdrawing.（设计意图：区分“爱好”与“能力”的表达逻辑，避免混淆。）拓展层·语篇阅读（读后判断）阅读短文，判断句子正（T）误（F）：Hi,I’mBob.Ilikeplayingbasketball.I’mgoodatit.Icanalsoplaythepiano,butI’mnotgoodatsinging.1.Bob’shobbyisfootball.()2.Bobcanplaythepiano.()（设计意图：在语篇中整合“爱好+能力”的表达，训练细节理解能力。）模块四：节日与文化（Festivals&Customs）核心语言点词汇：节日（SpringFestival,Christmas,Mid-AutumnFestival）、习俗（eat,give,watch）句型：Whatdoyoudoat...?/Doyou...?/It’stimeto...分层练习题设计基础层·词汇排序（节日时间线）将节日按时间顺序排列（用1-4标注）：ChristmasSpringFestivalMid-AutumnFestivalChildren’sDay（设计意图：结合文化常识，强化“节日类”词汇的场景记忆。）进阶层·句型补全（节日习俗描述）根据节日提示，补全句子（每空一词）：AtSpringFestival,we______(eat/give)dumplings.OnChristmas,people______(give/watch)presentstochildren.（设计意图：结合文化习俗，训练“节日+行为”的搭配逻辑。）拓展层·语篇创作（节日介绍）选择一个你喜欢的节日，写3-5句话介绍它（包含时间、习俗、个人感受）：示例：IlikeMid-AutumnFestival.It’sinautumn.Weeatmooncakesandwatchthemoon.Ifeelhappywithmyfamily.你的介绍：____________________________________练习题使用与巩固建议1.分层训练：基础层（词汇）→进阶层（句型）→拓展层（语篇），逐步提升难度，避免“跳级”练习。2.错题归因：做完练习后，标注错误类型（如“词汇混淆”“句型结构错误”），针对性复习（如制作“易混词汇卡”）。3.场景迁移：将练习题中的语言点