六年级语文期中综合测评题库

六年级语文期中综合测评题库引言六年级语文学习正处于小学向初中过渡的关键阶段，期中测评不仅是对半学期知识的检验，更是梳理知识体系、提升语文素养的契机。本测评题库紧扣部编版教材核心考点，涵盖基础知识积累、阅读理解、写作表达三大模块，通过分层训练与考点解析，助力学生夯实基础、突破难点，在期中测评中展现语文学习的真实水平。一、基础知识积累与运用（40分）语文学习的根基在于字词、句式、文化常识的积累。本模块从“字、词、句、文、实践”五个维度设计题目，全面考查语言运用的准确性与灵活性。（一）字词过关营（12分）1.看拼音写词语（考查易错字、重点词语书写）根据语境填写词语，注意书写规范与美观。（1）老支书像一座山，在hòutú（）的心中树起了不朽的bēifēng（）。（2）舞台上的演员用měilì（）的舞姿，yǎnzòu（）出童年的梦。*考点解析*：本题聚焦课文中的易错字（如“颓”“碑”）与形近字（如“演”“奏”），需结合语境理解词义，避免写成同音字（如“美丽”易误写为“没力”）。2.词语辨析与运用（考查近义词、反义词、成语理解）从括号内选择恰当的词语填空，或根据意思写成语。（1）他说话的语气十分（严厉严格），让在场的人都不敢出声。（2）形容“声音突然中止”的成语是（）。*解题思路*：“严厉”侧重态度，“严格”侧重要求；“戛然而止”需结合课文《竹节人》等语境记忆。（二）句子攻坚站（10分）1.病句诊疗室（考查常见语病：搭配不当、语序混乱、成分残缺）用修改符号修改病句。（1）通过这次演讲比赛，使我明白了“台上一分钟，台下十年功”的道理。（2）我们要认真克服并善于发现学习中的缺点。*考点提示*：第（1）题“通过……使……”导致主语缺失，删去其一即可；第（2）题逻辑顺序错误，应先“发现”再“克服”。2.句式魔法屋（考查转述句、反问句、排比句转换）按要求改写句子，保持原意不变。（1）妈妈对我说：“我今天加班，你去奶奶家吃饭。”（改为转述句）（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）（三）古诗文积累阁（10分）1.经典默写（考查必背古诗文的准确性）补充诗句，注意易错字。（1）_______，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）（2）如今直上银河去，_______。（刘禹锡《浪淘沙》）2.理解性默写（考查诗意理解与迁移运用）《书湖阴先生壁》中“_______，_______”运用拟人手法，写出山水对湖阴先生的情谊。3.诗意微赏析（考查对诗句的感悟能力）“千里莺啼绿映红”中的“千里”能否改为“十里”？请结合诗意说明理由。（四）综合实践园（8分）1.口语交际厅（考查情境表达的得体性）学校组织“走进传统文化”活动，你作为小记者采访非遗传承人王爷爷，会怎么说？（注意称呼、语气、问题设计）2.综合性学习（考查信息整合与创意表达）班级开展“爱国诗词”主题班会，请你设计两个活动环节（如“诗词接龙”“诗意朗诵会”），并为其中一个环节写一段开场白。二、阅读理解训练营（30分）阅读是语文能力的核心体现。本模块精选记叙文、小古文、非连续性文本三类文体，训练信息提取、文本解读、文学鉴赏能力。（一）记叙文阅读·《那个星期天》（节选）（文本节选：“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴……院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的……”）1.文中“我”的心情经历了怎样的变化？请用关键词概括。（考查内容梳理）2.赏析句子：“阳光明媚，像一首轻快的歌；可我的心，却像被什么堵住了。”（考查修辞手法与情感表达）3.结合生活实际，谈谈你对“盼望”的理解。（考查文本迁移与个性化表达）（二）小古文阅读·《司马光》（原文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。）1.解释加点字：“戏”（），“迸”（）。（考查文言实词积累）2.翻译句子：“众皆弃去，光持石击瓮破之。”（考查文言句子翻译）3.司马光的做法对你有什么启发？（考查文本感悟与生活联系）（三）非连续性文本阅读·“双减”政策下的阅读调查（图表：某校六年级学生课外阅读时长、书籍类型占比数据。例如：漫画类占45%，文学类占25%，科普类占15%，其他占15%；每周阅读1小时以内占30%，1-3小时占50%，3小时以上占20%）1.从图表中你能得出哪两条主要信息？（考查信息提取）2.针对“漫画类书籍占比过高”的现象，你有什么建议？（考查问题解决与表达能力）三、写作表达竞技场（30分）写作是语文素养的综合体现。本模块提供命题作文、材料作文、想象作文三类题型，引导学生从“内容真实、结构清晰、语言生动”三方面提升写作能力。（一）命题作文：《那一刻，我长大了》1.写作提示：聚焦“那一刻”的细节（环境、动作、心理），体现“长大”的内涵（责任、理解、勇气等）。可借鉴《那个星期天》的心理描写手法，让情感自然流露。2.片段示范：（开头）雨丝像银线织成的网，我攥着湿透的试卷，站在教室门口……（用环境烘托心情，引出“长大”的契机）（二）材料作文：读漫画《等待》，写一篇读后感（漫画内容：孩子坐等果子成熟，却不知给果树浇水施肥）1.立意引导：从“空想与实干”“成长需主动付出”等角度切入，结合生活事例（如学骑自行车、学做饭）。引用名言“一分耕耘，一分收获”增强说服力。（三）想象作文：《如果我有一支马良的神笔》1.创意点拨：避免“画金银财宝”的俗套，可从“环保”“帮助他人”“文化传承”等角度展开（如为沙漠画绿洲，为留守儿童画温暖的家）。运用拟人、夸张手法，让想象既新奇又合理。测评总结与提升建议1.错题归因：整理错题时，标注“字词书写”“句式理解”“文本感悟”等失分点，针对性强化。2.素养提升：每天坚持15分钟古诗文诵读、30分钟经典阅读，积累好词好句并尝试运用。3.实战模拟：每周完成1套完整测评，限