2025教师资格《心理健康教育》模拟题

2025教师资格《心理健康教育》模拟题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的。）1.中小学心理健康教育的主要目标是（）。A.治愈学生的所有心理疾病B.提高学生的学业成绩C.培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展D.为学生升学就业提供全程咨询2.根据埃里克森的心理社会发展理论，初中生最主要的心理任务是（）。A.建立信任感对怀疑感B.发展自主性对羞耻感C.获得主动性对内疚感D.建立亲密感对孤独感3.“认识你自己”这句古老的箴言强调的是心理健康（）方面的内容。A.情绪稳定B.智力正常C.人格完善D.社会适应4.在心理健康教育中，帮助学生识别、理解和管理自己情绪的技术属于（）。A.认知行为干预技术B.人际交往训练技术C.情绪调节训练技术D.危机干预技术5.下列哪项不属于中学生常见的情绪问题？（）A.焦虑B.抑郁C.神经衰弱D.脾气暴躁6.心理辅导中，“倾听”的首要原则是（）。A.不打断对方B.表示理解与共情C.保持中立与客观D.给予建议和指导7.小学低年级学生心理发展的主要特征不包括（）。A.记忆以具体形象为主B.开始具备初步的逻辑思维C.情绪体验直接、外露D.道德观念相对成熟8.下列哪项是心理健康教育课程常用的教学方法？（）A.考试B.讲授C.讨论与体验D.竞赛9.在学校开展心理健康教育活动中，教师扮演的角色主要是（）。A.管理者B.治疗者C.促进者、引导者D.评判者10.当学生遭遇重大生活事件（如父母离异）产生心理困扰时，学校心理教师首先应采取的措施是（）。A.立即进行心理干预B.向家长发出警告C.了解情况，进行初步评估，必要时转介专业机构D.召集同学进行舆论监督11.下列关于心理评估的描述，正确的是（）。A.心理评估的唯一目的是对学生进行排名B.所有心理评估工具都必须由专家操作C.心理评估结果是制定辅导计划的重要依据D.心理评估只能采用标准化量表12.“异性交往时，内心紧张、脸红、心跳加速”通常被认为是（）的表现。A.性格内向B.青春期性心理发展的正常现象C.社交恐惧症D.心理不健康13.教师在课堂上频繁使用讽刺、挖苦的语言，这种行为主要违背了心理健康教育中的（）原则。A.科学性原则B.发展性原则C.系统性原则D.人格尊重原则14.家庭教养方式中，“父母过度溺爱、包办代替”属于（）。A.权威型B.专制型C.溺爱型D.放任型15.心理健康的最高层次含义是（）。A.没有心理疾病B.智商发育正常C.能充分发挥自身潜能，实现人生价值D.人际关系和谐二、多项选择题（每小题3分，共15分。下列每小题备选答案中，有两个或两个以上是符合题意的。请将正确选项的字母序号填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。）1.中学生常见的心理问题主要包括（）。A.学习压力过大B.人际交往困难C.性心理困惑D.命运感缺失E.职业选择迷茫2.心理辅导的基本技术包括（）。A.叙事疗法B.简短放松训练C.角色扮演D.人格测验E.积极倾听3.心理健康教育的课程内容可以包括（）。A.情绪管理B.人际交往C.学习策略D.性心理健康E.法律常识4.教师进行心理健康教育需要具备的素质有（）。A.扎实的心理学知识B.熟练的辅导技能C.理解和尊重学生的态度D.较强的沟通能力E.高超的科研能力5.学校心理危机干预的一般步骤包括（）。A.确定危机性质和严重程度B.立即隔离危机个体C.提供情感支持和安全环境D.必要时转介专业机构E.危机后随访与支持三、判断题（每小题2分，共10分。请判断下列说法的正误，正确的填“√”，错误的填“×”。）1.心理健康教育课程就是心理辅导课。（×）2.所有学生都需要心理辅导。（×）3.教师自身的心理健康是有效开展心理健康教育工作的基础。（√）4.使用心理测试量表前，不必向被测试者说明目的。（×）5.心理健康教育只能由学校心理教师进行，班主任无能为力。（×）四、简答题（每小题5分，共10分。）1.简述心理健康教育对促进学生全面发展的意义。2.简述教师在进行心理健康教育时需要注意的伦理原则。五、论述题（10分。）请结合实际，论述在学校开展心理健康教育活动应遵循哪些基本原则，并说明理由。试卷答案一、单项选择题1.C2.C3.C4.C5.C6.B7.D8.C9.C10.C11.C12.B13.D14.C15.C二、多项选择题1.ABCDE2.ABCE3.ABCD4.ABCD5.ACD三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×四、简答题1.心理健康教育有助于学生形成积极乐观的心态，提高情绪调节能力，更好地适应环境变化；有助于学生掌握人际交往技巧，建立和谐的人际关系；有助于学生正确认识自我，发展健全人格；有助于学生明确学习目标，提升学习效率；有助于学生增强应对挫折和压力的能力，促进身心健康发展，为终身幸福奠定基础。2.教师在进行心理健康教育时需要注意的伦理原则包括：知情同意原则（尊重学生自主权，充分告知信息）、保密原则（保护学生隐私，建立信任关系）、价值中立原则（避免主观偏见，尊重学生差异）、非评判原则（接纳学生，促进成长）、促进发展原则（关注学生成长，激发潜能）、合作原则（与家长、同事等专业人员协作）等。五、论述题在学校开展心理健康教育活动应遵循以下基本原则：第一，全员参与原则。心理健康教育是面向全体学生的教育，应贯穿于教育教学全过程，渗透到学校各项活动中，需要所有教师的共同参与和努力，而不仅仅是心理教师的任务。第二，发展性原则。心理健康教育应着眼于促进学生心理素质的全面提高和人格的健全发展，关注学生的成长过程，培养其积极心理品质和应对未来挑战的能力，而非仅仅针对少数有问题学生进行“治疗”。第三，预防为主原则。心理健康教育应将预防工作放在首位，通过普及心理健康知识、开展心理技能训练等方式，提高学生的心理“免疫力”，预防心理问题的发生。第四，尊重与保密原则。在心理健康教育活动中，必须尊重每一位学生的权利和尊严，保护其隐私，营造安全、信任、支持的教育氛围，建立良好的师生关系。第五，科学性与系统性原则。心理健康教育的内容、方法和过程应基于科学的心理学理论和技术，课程设计、活动安排应系统、规范，避免随意性和盲目性。第六，针对性原则。在遵循普遍性原则的同时，要根据不同年龄阶段学生的心理特点和实际需求，以及学校、社区的特定情况，开展有针对性的教育和服务。第七，主体性原则。要