2025年后备干部选拔测试题中小学行政管理后备干部选拔考试试题及答案

2025年后备干部选拔测试题中小学行政管理后备干部选拔考试试题及答案一、基础知识测试（共30分）（一）单项选择题（每题2分，共10分）1.根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校（），缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。A.差异化发展B.特色化发展C.均衡发展D.优质化发展2.中小学教师职业道德规范中“为人师表”的核心要求是（）。A.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则B.关心爱护全体学生，尊重学生人格C.遵循教育规律，实施素质教育D.崇尚科学精神，树立终身学习理念3.学校安全工作的第一责任人是（）。A.分管安全副校长B.班主任C.校长D.安全主任4.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的教育惩戒不包括（）。A.点名批评B.要求赔礼道歉C.责令停课反省D.适当增加额外的教学任务5.学校课程管理中，“国家课程校本化实施”的关键是（）。A.完全照搬国家课程标准B.结合学校实际调整教学内容与方式C.增加地方课程比例D.减少国家课程课时（二）多项选择题（每题3分，共12分，少选、错选均不得分）1.中小学教师考核的内容包括（）。A.师德表现B.业务水平C.工作态度D.工作成绩2.下列属于学校章程应当规定的内容有（）。A.学校的名称、地址B.学校的办学宗旨、规模、层次、类型C.教职工、学生的权利与义务D.学校标识、校庆日3.家校协同育人中，学校可以采取的有效措施包括（）。A.定期召开家长会B.建立家长委员会参与学校管理C.要求家长每天检查并签字学生作业D.组织家长参与学校社会实践活动4.学校突发事件应急处置原则包括（）。A.生命至上B.快速反应C.信息封锁D.依法处置（三）判断题（每题2分，共8分，正确填“√”，错误填“×”）1.学校可以根据实际情况，自主决定开除义务教育阶段违规违纪学生。（）2.教师在教育教学活动中遇突发事件时，应当优先保护学生安全。（）3.学校财务支出中，教师培训经费不得低于学校年度公用经费预算的5%。（）4.校园文化建设的核心是物质环境的美化。（）二、案例分析题（共30分）案例1（15分）：某小学五年级（3）班两名男生课间在走廊追逐打闹，其中一名学生张某推倒李某，导致李某额头撞在消防栓上，缝了3针。李某家长情绪激动，到学校要求赔偿医疗费、误工费，并公开道歉，否则将投诉至教育局。问题：如果你是该校分管德育的副校长，接到通知后会如何处理？请说明具体步骤及依据。案例2（15分）：某初中数学组教师王某，教学能力突出但性格孤僻，常因作业批改标准严格与学生发生矛盾。最近，部分家长通过班级群反映王某“变相体罚学生”（如要求错题订正3遍），并联合签名要求更换教师。年级组长向你（分管教学的副校长）汇报此事，你会如何处理？三、论述题（共20分）结合当前“双减”政策要求，论述中小学管理者应如何推动“作业管理”与“课后服务”的协同优化，并举1-2个具体措施说明实施路径。四、情景模拟题（共20分）场景：周五下午3:00，你（某小学校长）接到年级组长电话：六年级（2）班学生小萌（12岁）因与同学发生口角，在教室用圆规划伤自己手臂，已被送往校医室，伤口较深需送医院。同时，小萌家长已从单位赶过来，情绪非常激动。任务：请模拟你从接到电话到家长离开学校的完整处置流程，要求包含沟通要点、应急措施及后续跟进计划。参考答案及评分标准一、基础知识测试（一）单项选择题1.C（依据《义务教育法》第二十二条）2.A（《中小学教师职业道德规范》“为人师表”条款）3.C（《中小学岗位安全工作指南》明确校长为第一责任人）4.C（《中小学教育惩戒规则（试行）》第八条规定，停课反省需学校德育部门批准，不可当场实施）5.B（国家课程校本化强调结合校情调整实施方式）（二）多项选择题1.ABCD（《教师法》第二十二条）2.ABCD（《学校章程制定暂行办法》第七条）3.ABD（C项属于加重家长负担，违反“双减”政策）4.ABD（突发事件处置需及时公开信息，避免谣言）（三）判断题1.×（义务教育阶段不得开除学生，应予以批评教育）2.√（《中小学教师职业行为十项准则》“坚守廉洁自律”中明确）3.√（《中小学公用经费管理办法》第十五条）4.×（核心是精神文化，如价值观、校风等）二、案例分析题案例1参考答案（15分）处理步骤及依据：1.现场处置（3分）：立即联系校医确认李某伤情，安排教师陪同送医，通知班主任与家长保持联系，同步调取走廊监控保存证据（依据《学生伤害事故处理办法》第十二条，学校需履行证据保全义务）。2.家长沟通（5分）：①接待家长时先表达关切：“孩子受伤我们非常痛心，已第一时间送医”；②说明事件经过（基于监控），明确责任：张某为直接责任人，学校未尽到课间巡查义务（《未成年人保护法》第三十五条）；③提出解决方案：协调张某家长承担医疗费，学校可提供心理辅导，公开道歉需尊重张某家长意愿；④签署书面协商记录（避免后续纠纷）。3.后续整改（4分）：召开班主任会强调课间巡查责任，在走廊增设“禁止追逐”标识，组织全校安全教育班会（《中小学公共安全教育指导纲要》要求）。4.心理干预（3分）：安排心理教师对李某、张某及班级学生进行团体辅导，预防创伤后应激反应。案例2参考答案（15分）处理步骤：1.调查核实（4分）：①查阅王某近3个月作业批改记录，统计错题订正频次（是否超出合理范围）；②访谈涉事学生（单独沟通，避免家长影响），了解真实感受；③查看王某教案与考试成绩，确认其教学效果（若成绩优秀需肯定其严格性）。2.与王某沟通（5分）：①肯定其教学能力：“学生数学成绩提升明显，您的严格有效果”；②指出问题：“错题订正3遍可能让部分学生产生畏难情绪，可尝试分层要求（如基础题1遍、拓展题3遍）”；③提供支持：推荐《正面管教》等书籍，安排与优秀班主任结对学习沟通技巧。3.回应家长（4分）：①召开小型家长会（避免群体情绪激化），展示王某教学成果数据；②解释“严格”与“体罚”的区别（依据《中小学教育惩戒规则（试行）》）；③承诺调整作业要求，建立“作业反馈本”让家长了解每日订正内容。4.长期跟进（2分）：每月抽查王某作业批改情况，组织数学组开展“严慈相济”教学研讨，避免类似矛盾复发。三、论述题（20分）参考答案要点：1.政策理解（4分）：“双减”核心是减轻学生作业负担和校外培训负担，作业管理与课后服务协同优化需围绕“提质增效”目标，避免“为减而减”。2.协同逻辑（6分）：①作业管理为课后服务提供内容基础（如分层作业可在课后服务中针对性辅导）；②课后服务为作业答疑提供时间保障（避免学生回家后因难题拖延）；③两者共同促进学习效率提升，减少校外培训需求。3.具体措施（8分）：-措施1：建立“作业设计-课后辅导-效果反馈”闭环机制。例如，数学组每周集体备课设计“基础+拓展”分层作业，课后服务中教师针对基础薄弱学生辅导基础题，针对学优生指导拓展题，次日收集作业反馈调整教学（体现“因材施教”）。-措施2：开发“作业超市”与课后服务项目联动。如语文组设计“阅读打卡”“口语表达”等实践类作业，课后服务开设“故事演讲社”“经典诵读班”，学生完成作业可兑换社团参与资格（激发兴趣，避免机械重复）。4.保障机制（2分）：制定《作业管理细则》明确时长、难度标准，将课后服务质量纳入教师考核，确保两者协同落地。四、情景模拟题（20分）处置流程及评分要点：1.应急响应（4分）：-立即启动校园突发事件应急预案，通知：①校医：“准备急救包，若伤口深直接联系120”；②德育主任：“联系心理教师到现场”；③保安：“引导家长从专用通道进入，避免影响其他班级”。-赶往校医室途中电话联系班主任：“了解小萌近期是否有异常表现（如情绪低落、与同学矛盾）”。2.现场处理（6分）：-到达校医室后：①查看伤口，确认120已出发；②对小萌说：“你现在很疼，但我们会一直陪着你，先深呼吸好吗？”（稳定情绪）；③向心理教师了解小萌日常心理状态（是否有抑郁倾向）。3.家长沟通（6分）：-家长到达后：①先道歉：“孩子受伤是我们的失职，非常抱歉”；②说明情况：“已叫120，医生会全力治疗，我们已联系心理教师梳理她近期表现”；③倾听家长诉求（如“为什么没早发现她情绪问题”），回应：“我们会配合您调取近一周监控，与班主任、同学了解情况，3日内