高考语文写作检测素养提升教学课件

专题七写作专题检测，素养提升1.

（2025·成都二诊）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①耐心是忍受无趣，承受痛苦，咬牙坚持，硬扛到底。②耐心不是毅力带来的结果，而是具有长远目光的结果。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[写作指导]材料①指出耐心的表现是“忍受无趣，承受痛苦，咬牙坚持，硬扛到底”，强调了耐心在面对困难和枯燥时的坚忍特质，突出了耐心的具体行为体现。它要求我们在不确定中保持定力，在困境中创造意义，最终将外在的“扛”转化为内在的“生”，实现生命状态的螺旋上升。如同淬火工艺，正是痛苦的火与坚持的水共同淬炼出生命的刚性。材料②表明耐心并非源于单纯的毅力，而是源于长远目光，从本质上挖掘耐心产生的原因，引导读者思考耐心与长远规划、目标的关联。比如当一个人有长远的目标时，他们更愿意忍受暂时的困难，因为他们知道这些困难是达成目标必须经历的。两则材料从不同角度对耐心进行阐述，相互补充，为写作提供思考方向。写作时，可以采用“总—分—总”的结构。开头通过引用名言、讲述小故事等方式引出主题“耐心”，总领全文。中间部分展开论述，结合两则材料从不同方面分析耐心，可先论述耐心在生活中的具体表现，再阐述耐心与长远目光的关系。结尾总结全文，升华主题，强调耐心对于个人成长和成功的重要性。要综合运用多种论证方法，如举例论证，列举古今中外具有耐心并取得成功的人物的事例，如李时珍花数十年编写《本草纲目》，爱迪生经历无数次失败才发明电灯泡，增强文章说服力；对比论证，可将有耐心和无耐心的不同结果进行对比，突出耐心的重要性；道理论证，可引用相关的名言警句等来阐述耐心的内涵和意义，使论证更具权威性。参考立意：①耐心是成功路上的基石；②以长远目光铸就耐心；③耐心：坚忍与远见的整合。[佳作展示]目光致远，方得耐心当达·芬奇在画布上重复勾勒鸡蛋轮廓时，当徐霞客在山河间跋涉20余年著书时，当屠呦呦在实验室筛选2000个方药时，我们看到的不仅是咬牙坚持的毅力，更是穿透岁月迷雾的长远目光。耐心从来不是机械的忍耐，而是心怀星辰大海的笃定前行。耐心是穿越时间褶皱的罗盘。敦煌莫高窟的画工们在幽暗洞窟中穷其一生勾勒飞天衣袂，他们或许无法预见千年后世界惊叹的目光，但对艺术的信仰早已为时光镀上意义。就像玄奘西行时背负的不仅是取经的责任，更是对真理的永恒追寻。这种超越当下的视野，让琐碎的坚持升华为精神的朝圣。正如《劝学》所言“锲而不舍，金石可镂”，当目光锚定远方，眼前的枯燥便成了通向辽阔的阶梯。将耐心等同于毅力，是对生命格局的窄化。愚公移山的壮举，本质是对子孙福祉的远见；张芝“临池学书”染黑一池清水，源于对书法艺术至高境界的执着追求。反观当下，被短视频切割的碎片化时代，许多人困于“即时满足”的牢笼，正是因为丧失了穿透喧嚣的目光。当我们为“三分钟热度”焦虑时，不妨思考：是否在追逐中模糊了真正的目标？长远目光赋予耐心以方向与温度。敦煌研究院的修复师们用数年复原一幅壁画，指尖流淌的不仅是技艺，更是对文明传承的使命感。这种视野让重复劳作成为与历史对话的仪式，使每道裂痕的修补都闪耀着人性的光芒。正如袁隆平在稻田里守望数十年，他看到的不仅是稻穗，更是亿万人的温饱；南仁东跋涉12年为FAST工程选址，他仰望的不仅是星空，更是人类探索宇宙的边界。在这个“快”字当道的时代，耐心愈发成为稀缺的品质。但真正的智者懂得，目光的长度决定了耐心的厚度。当我们以十年为刻度丈量生命，那些看似漫长的等待便有了清晰的坐标；当我们用百年视野校准方向，当下的坚持便化作了星辰大海的注脚。就像敦煌的壁画历经千年依然绚烂，因为画工们早已将永恒的目光织进了每一道线条。耐心是目光的倒影，当我们学会站在时间的长河边眺望，便会懂得：所有看似笨拙的坚持，都是对生命最深情的注解。那些穿越岁月的耐心，终将在历史的星空中汇聚成璀璨的银河，照亮人类文明前行的道路。2.

（2025·杭州质检）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人说，做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破……最可怕的是一天到晚什么都不做，把一切留给明天。这段话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[写作指导]“做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破”，强调的是“做事”，是“行动”。无论是做没做过的事，还是做不愿意做的事，抑或是做不敢做的事，都会有所收获，都会让人生多一份经验。行动是成功的关键。成功不是偶然的，而是需要通过大量的努力来实现。在行动中不断尝试、不断实践，我们可以检验自己的能力，发现自身的不足，然后有针对性地进行改进。正是这种不断尝试的精神，让我们最终走向成功。行动是解决一切问题的关键。无论我们面临何种困难和挑战，只要勇敢地采取行动，就一定能够找到解决问题的方法。行动会让我们愈战愈勇，不断取得成就，这些成就会成为我们前进的动力。因此我们在生活中要多一些行动，少一些空想。“最可怕的是一天到晚什么都不做，把一切留给明天”，这种躺平的实质是懒惰，是畏惧，是消极的生活态度，“明日复明日，明日何其多”，把一切留给明天，可能会得到暂时的轻松，但一切问题都难以解决，需要解决的问题、需要做的事犹如横在愚公面前的高山，只有移开它或跨越它，人生才能有出路。写作时，如果写成议论文，应在文章开头简洁地引入主题，可运用比喻、排比、引用等手法引入中心论点，如“努力行动，助力成长”；正文部分可先论述行动的意义；接着运用正反对比论证，论证躺平的弊端；最后可以论述新时代青年积极行动、努力奋斗的必要性。行文时可综合运用举例论证、对比论证、道理论证等论证方法，便于有力地说理。参考立意：①努力行动，助力成长；②成长需要摒弃空谈，付诸行动；③做行动的先锋，让梦想之花尽情绽放。[佳作展示]少年自当扶摇上歌里唱道：“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁，敢将日月再丈量。今朝唯我少年郎，敢问天地试锋芒，披荆斩棘谁能挡？”青少年就应该扶摇而上，揽星衔月追日光，不做井底之蛙，不做幻想家。成长之路刚开始，生命就像是一辆带着四个轱辘的小自行车，不怕磕不怕碰，我们在这个阶段形成初步的价值观。在这辆小车上时，我们每天无忧无虑，灿烂的笑容时刻洋溢在我们的脸上。随着年龄的增长，我们开始想要挣脱辅助轮的束缚，追求心中的自由。我们的想法越来越强烈，最终我们卸下两个辅助轮，自己摸索前进。因为没有了辅助轮帮助我们保持平衡，我们一路上总会磕磕碰碰。后来，年少轻狂的我们已经不满足于速度慢的自行车了，于是换成了电瓶车，速度更快，更加刺激，这就是速度与激情。这已经不是单纯地用哭就能解决问题的时候了，我们也变得更加坚强，痛自己忍，疼自己受，这就是成长的味道——苦辣酸甜都有。苏炳添在最辉煌的时刻做出改变，这是一场许多人不愿去做的豪赌。他发现自己跟国外运动员水平差距很大，因此想做出改变，大胆尝试。很多前辈，有支持的，也有不理解的。而苏炳添选择了尝试：“外教觉得我先出右脚的起跑方式不是很科学，建议我改成左脚。”右脚起跑制约了他的身体天赋，影响了他奔跑时动作的流畅性，中后程无法保持速度；如果改为左脚起跑，就意味着他要改变多年来的肌肉记忆。刚刚改起跑脚时，他非常迷茫，极其不适应，连睡觉都在想着跑步的节奏。事实证明，正是因为他改了起跑脚，才有了后来的9秒83！抗美援朝这一仗，我们是真不愿意打，当时新中国刚刚成立，百废待兴，但“这仗我们不打，就得我们的后代来打”，为了保家卫国，为了下一代，志愿军们奔赴朝鲜，在冰天雪地之中，在枪林弹雨之间，无畏地抗击了侵略者，也改变了世界格局。改变之心在科学的征程上，要想不断取得新的成就，我们就必须大胆探索，突破一层层心理防线、技术防线，去攀登科学高峰。“探界者”钟扬一次次爬上青藏高原，突破身体承受极限，为世界留下了宝贵的生物种子；俞鸿儒排除异议，大胆提出并采用爆轰驱动新方法建成爆轰驱动激波风洞，为世界风洞发展开辟了一条新的途径。“少年自有少年狂，心似骄阳万丈光，千难万挡我去闯。今朝唯我少年郎，天高海阔万里长，华夏少年意气扬，发愤图强做栋梁。”愿你我做一个追光者，追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。突破之线3.

（2025·石家庄质检二）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人说界限是守护的刻度，有人称突破是超越的宣言。生命的成长是应该在自我设定的界限中扎根，还是应该在不设限的突破中伸展？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[写作指导]材料围绕“界限”与“突破”展开，探讨生命成长的路径，是一道二元思辨型材料作文题。审题关键在于理解两者关系，并思考生命成长与二者的联系。材料给出两种观点：“界限是守护的刻度”，意味着要坚守规则、底线等，为生命成长筑牢根基；“突破是超越的宣言”，强调打破束缚、开拓创新对生命成长的意义。生命成长是依托自我设定的界限扎根，还是通过不设限的突破伸展？写作时不能片面强调一方，应全面看待。可阐述何时需坚守界限，如道德、法律层面等，论述坚守界限能筑牢根基；何时要勇于突破，如面对困境、陈旧观念、能力局限时，要推动自我超越。要论证二者相辅相成，共同助力生命成长，引导人们在人生路上把握好守界与突破的平衡。在行文时可先论述界限的必要性——守护道德、法律等底线，让生命扎根；再谈突破的重要性——在合理范围内突破舒适区，实现进阶。如企业既坚守质量底线，又突破技术局限；个人既恪守原则，又挑战能力边界。两者结合，诠释生命成长中“扎根”与“伸展”的统一，形成更立体的成长观。参考立意：①于界限扎根，向突破伸展；②守界限刻度，绽突破光芒；③界限为基，突破为翼；④扎根界限，方能超越天际；⑤以界限之守，赴突破之约；⑥在界限中沉淀，于突破中升华。[佳作展示]突虚蛙赴海，破时虫舞冰掩卷覃思，不禁想到庄子曾于《秋水》中落篆：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。诚然，如幽井之深、夏冬之隔，万物皆会面对界限，此时，似乎在界限的刻度内扎根，会更加安全。而我则想说，界限所限之地，正是突破当破之处，生命的成长，本应在不设限的突破中伸展。故曰：突虚蛙赴海，破时虫舞冰。不自我设限，勇于突破，方能拔节成长，渐趋强大。不可否认，自我所设界限内的宁静井水、和煦夏风，会让人无比舒适，而唯有奋起不畏未知的勇烈，毅然突破而出，才能战胜平庸，超越自我。正如国学大师陈寅恪，早已授课精熟的他本可在过往深湛学术的界限内轻松重复着旧知，可他却要求自己上课做到四不讲：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。”可以说，正是勇于突破的精神，帮助陈先生不断成长，攀登绝顶，手扪星辰，成了“学问，近三百年来一人而已”的“教授中的教授”。总自我设限，放弃突破，终将停止成长，颓步原地。以井为限之蛙终究无法抵御辽野疾雨，以夏为限之虫终究无法力抗穷秋霜风，同样，自我设限之人亦终将自我束缚，再难茁壮。时常唏嘘康有为，这位也曾高举维新之旗的南海先生，却将“保皇”设为了自我界限，再不睁眼去看界外之世。于是，当清帝逊位、时代洪流已滚滚向前时，不懂自我突破的他却仍固执地守着早已斑驳的保皇暗旗，妄图在张勋复辟的闹剧中粉墨跳梁，终沦为当车之螳，再难有为。因为能在不设限的突破中超越，所以韩愈务去陈言，不断成长，最终“言人之所未言，辟人所未境”，开辟了奇崛险怪的独特诗境；因为能在不设限的突破中超越，所以鲁迅弃医从文，不断成长，铁屋呐喊，最终带领着野草中彷徨的国民走出莽原；因为能在不设限的突破中超越，所以潘建伟筚路蓝缕，不断成长，最终成功研发出中国首颗量子科学实验卫星“墨子号”，实现“解带为城”“守御有余”。可见，突破，是突破者的通行证；设限，是设限者的墓志铭。行文至此，忽然想到梁任公的发聩之呼：不惜以今日之我，难昔日之我！我期待，突井之蛙最终可在沧溟浪尖与鲲同游；我期待，破夏之虫最终可在冬雪冰穹伴鹏共舞；我同样期待，每一个让生命的成长在不设限的突破中伸展的赤子都能顿开金绳，扯断玉锁，在人生的旷野上赢得超越自我的八极驰骋，万仞遨游。突虚超井，且看蛙赴沧海；破时越夏，试闻虫舞寒冰。4.

（2025·深圳二调）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

面对充满不确定性的未来，最好将“如果……就不妙了”的想法，转变为“即使……也没什么”。你是否同意上述说法？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[写作指导]材料指出人们面对充满不确定性的未来有两种心态。“如果……就不妙了”是对未知的消极预设，关注的是坏结果出现的可能性，体现出一种被动防御的心态，如果陷入这种心态，人们便会焦虑、恐惧；“即使……也没什么”是对未知的积极接纳，认为无论结果如何自己都能承担，体现出一种主动接纳的心态，如果保持这种心态，人们便会强化适应能力，提高接受程度。材料指出应将前一种心态转变为后一种心态。题目要求考生表明是否同意上述说法，那么行文立意时，就要基于对两种思维方式的清晰认知选择一方立场进行深入阐述，或辩证分析二者的关系，但作文仍要围绕如何以正确的心态“面对充满不确定性的未来”这一核心展开。参考立意：①不确定性是常态，要接纳而非抗拒；②以豁达心态为基，铸就强大自我；③以“忧患”未雨绸缪，以“豁达”举重若轻；④莫因预设困脚步，当以旷达启新程。[佳作展示]莫畏前途风雨骤，何妨豁达踏新程人生如漫漫逆旅，我们总会遇到各种各样的风景，有如春溪漱玉般的明朗，也有骤雨摧眉的困苦。行于这纷繁多变的人生旅途，唯有以松风般清朗的心胸看待世事，持豁达这盏永不熄灭的明灯，方能看破那些笼罩前路的迷雾，我们也才能以更从容坦然的姿态踏上新征程。前途总是不确定的，有人用“如果”编织恐惧的樊笼，将自己牢牢困在当下，最终与动人景致失之交臂。可仔细思考，人们畏惧的何尝是未来本身，不过是未来可能发生的失败，这让人瞻前顾后，惶惶不可终日。殊不知