高考语文写作任务妙笔生花重在技法2深入说理-学会思辨教学课件

专题七写作任务妙笔生花，重在技法增分学案2深入说理——学会思辨一元思辨■典例精析（2025·北京卷）作文（50分）运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段，这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。请以《由“第二次呼吸”说开去》为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。不透露所在区、学校及个人信息。[思辨指导]第一步：审读材料，分析概念的内涵“极点”不仅指体力和能力的临界点，更代表认知局限与思维定式。“第二次呼吸”的现象。“第二次呼吸”现象包含三个阶段：一、“呼吸艰难，四肢乏力”是生理极限状态的直观呈现，对应现实中的学习瓶颈期、工作倦怠期、科研攻关期等场景，强调困境的普遍性。二、“调整节奏、激发斗志”揭示突破困境的关键路径。“调整节奏”指向策略性改变，如学习中调整方法与策略、企业转型时优化产业结构等；“激发斗志”强调精神力驱动，如运动员坚定夺冠信念、创业者坚守初心等。三、“重获活力”“进入新阶段”表明突破困境后的质变，表现为状态恢复、能力提升、认知迭代，例如个人蜕变实现人生价值、科技突破带来产业升级等。第二步：多维延伸，拓展概念外延“第二次呼吸”既是结果呈现（突破后的新生），也是过程象征（在挣扎中积蓄力量的过程），论证时需兼顾“质变”与“量变”的辩证关系。第三步：找准支点，联系现实立意“很多领域”意在引导考生构建“体育现象—个体成长—社会发展—文明演进”的逻辑链条。材料暗含“挫折教育”与“成长型思维”的价值取向，鼓励考生树立“困境是成长契机”的认知，强调主观能动性与调整策略的重要性，避免陷入“躺平”“宿命论”等消极困境。写作时可从如何突破困境等角度思考。参考立意：①突破人生“极点”需兼具韧性与智慧，在调整中实现自我超越；②革新需突破“发展瓶颈”，在阵痛中寻找新动能；③辩证看待“极点”与“呼吸”的关系，在矛盾中寻找成长规律；④让思维在困境中“换气”。■易错提醒对于一元思辨型作文，考生不能深入理解概念的比喻义、引申义。只停留在表面，无法打开思路。其次不能对概念进行拓展，也就是没有看到“第二次呼吸”这一概念的三个阶段的变化，这样文章不能深入，作文也就写不深刻。■增分策略概念思辨型作文审题立意“三步骤”第一步：审读材料，分析概念内涵这类作文材料往往会直接给出核心概念。（1）核心概念指向字面义，需将其化大为小，划定论说的边界。（2）核心概念指向比喻义、象征义，需将其进行虚实转化，或化虚为实，或化实为虚，找到论述的本体。第二步：多维延伸，拓展概念外延题干有时会给出概念可拓展的范围，此时考生可从所给范围中选择角度立意行文。若是题干没有给出具体范围，考生也可从历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新等角度进行拓展思考。第三步：找准支点，联系现实立意充分挖掘或延伸后，要有“收”的意识，界定范围和方向之后，找到一个切入角度，对概念内涵尽量作出“落地性理解”，将这些大的话题落到社会生活中，借助自己对这些概念或观点的“生活化”理解感悟，升华出对事理、情理的高度理解。[佳作展示]由“第二次呼吸”说开去中长跑时的“第二次呼吸”，不仅是运动生理学的奇妙现象，更暗含着深刻的人生哲理。当呼吸艰难、脚步沉重的“极点”来临时，有人选择停下，有人咬牙坚持，而真正的强者，会在调整节奏中积蓄力量，于突破困境后迎来新生。于个人成长而言，“第二次呼吸”是直面挫折、重塑自我的觉醒之路。北宋文豪苏轼一生宦海沉浮，“乌台诗案”让他从朝堂重臣被贬为偏远之地的小吏，这无疑是人生的“极点”。但他没有沉溺于怨艾，而是调整心态，将政治失意转化为创作动力。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这份豁达让他在文学领域迎来了“第二次呼吸”，创作出《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等千古名篇。由此可见，唯有在困境中主动调整心态、转换策略，方能打破桎梏，实现精神境界的跃升。于企业发展而言，“第二次呼吸”是危中寻机、变革创新的破局之道。华为公司在2020年遭遇芯片断供的“极点”，核心技术被如阴云般的“卡脖子”的危机笼罩在其头顶。但华为没有坐以待毙，而是迅速调整战略：一方面加大对基础研发的投入，如积极建设“鸿蒙”系统生态、发布全新操作系统“欧拉”等；另一方面深耕5G通信领域，开拓海外市场。经过数年蛰伏，鸿蒙系统实现生态突破，5G技术引领全球标准，华为成功迎来“第二次呼吸”。这充分证明，唯有在时代浪潮中敢于直面挑战、主动变革，才能在绝境中开辟新局。于文明演进而言，“第二次呼吸”是打破陈规、推陈出新的涅槃之旅。欧洲中世纪的“黑暗时代”，教会禁锢思想，瘟疫肆虐人间，整个社会陷入停滞状态。但文艺复兴的先驱但丁、达·芬奇等人，以文学与艺术为武器，重新唤醒人性；哥白尼、伽利略等科学家挑战传统观念，打破了“地心说”的桎梏，推动了人们观念的革新。这些思想与科学上的突破，让欧洲文明在废墟中获得“第二次呼吸”，开启了近代化的征程。事实证明，唯有在发展困境中勇于打破陈规、开拓创新，才能推动文明的延续与进步。然而，实现“第二次呼吸”并非易事。它既需要坚韧不拔的毅力，在困境中保持清醒的头脑；也需要灵活应变的智慧，适时调整方向与策略。人生的“极点”并非终点，而是蜕变的起点。吾辈青年要在困境中保持冷静，在调整中积蓄力量，如此方能在突破后迎来更加广阔的天地。名师阅卷（46分）

亮点借鉴：文章开篇立意高远，语言精当，夺人眼球。考生没有照搬材料，而是结合材料，借“有人”“有人”“真正的强者”三种态度，引出文章的观点。其次，文章层次清楚，有条不紊。从个人、企业、文明演进三个方面论证突破困境，迎来新生，三个方面由浅入深，层层深入。除此外，文章内容丰富，所用素材有古有今，既有论据的经典性，又有素材的时鲜性。文章最后联系现实，发出号召，增加文章的深度。关系思辨（二元、三元思辨）■典例精析（2024·新课标Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[思辨指导]第一步：审读材料，明确思辨话题材料第一句话表明了科技的高效便捷，也从侧面反映了在科技发展的背景下产生的人们常常“遇事不决问网络”的现象。而“我们的问题是否会越来越少”把话题引向“答案”与“问题”这一对核心概念。本题并不局限于要求考生就问题本身回答“是”与“否”，而重在引导考生的“联想和思考”。第二步：紧扣话题，厘清逻辑关系（1）问题的“多与少”：科技发展，越来越多的问题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新台阶。（2）问题的“浅与深”：借助互联网迅速得到答案的，往往是知识性的问题，而更深层次的开放性问题、复杂性问题和涉及价值判断的问题，却很难直接得到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地探究“深问题”。（3）问题的“得与失”：当越来越多的问题能快速得到答案时，人类是否会习惯于让网络代替思考？人们是否会逐渐丧失提问的能力？表面的“问题”少了，深层的“问题”是否会更严重？第三步：依据关系，搭建论证框架无论从哪个角度立意，都要意识到：每一个人在学习知识与运用科技的过程中，都要有提出问题、解决问题的能力，都要时刻保持思维的独立性和创新性；旧问题的解决，新问题的产生，循环往复，螺旋式上升，在这个过程中，人类才有进步，社会才能发展。■易错提醒首先，考生没有把握材料中的关键词“互联网”“问题”“答案”几者之间的关系，导致考生只写互联网的利与弊，因而偏离题旨。其次，没有厘清“互联网”“问题”“答案”三者之间的关系，缺少思辨性，导致文章难深入，因而分数较低。■增分策略关系思辨型作文审题立意“三步骤”第一步：审读材料，明确思辨话题立意先过材料关，要全面理解材料，准确理解各句间的逻辑关联，精准把握材料中的要素，如核心话题、概念、观点及其逻辑关联等。注意，关系思辨型作文的思辨话题有时隐含在材料中，需要考生划分材料层次，根据材料中的转折词、关键词等找准二元或三元概念。第二步：紧扣话题，厘清逻辑关系厘清概念之间的逻辑关系，是立意的“重头戏”。随意把几个概念“绑”在一起，是考生常见的错误。所以，要在准确理解材料意思的基础上，全面厘清概念之间的逻辑关系。二元关系的常见类型：（1）依存关系；（2）递进关系；（3）并立共存关系；（4）对立统一关系。另有整体与局部、主要与次要、原因与结果、个性与共性等不同关系类型。三元关系的常见类型：（1）选择型；（2）比较型；（3）交互型。当然，逻辑关系的建立一定要基于材料，以上列出的逻辑关系，并不意味着考生要死记硬背，还是要回归材料与情境，灵活处理。第三步：依据关系，搭建论证框架在具体论证时，“引论—本论—结论”是论证的基本思路，本论部分结构有并列、层进等。搭建论证框架时，可使用一些体现结构层次或逻辑思维的关联词或语句，比如，用“诚然”一词体现让步思维，强调观点的合理性，引起下文的转折；用“但是”一词表示转折，突出观点的辩证性。[佳作展示]其问也无涯，而思也无涯湖南省永州一中

杨盈思接千载，视通万里。互联网、人工智能迅猛发展，越来越多的问题能很快得到答案。既然如此，我们的问题是否会越来越少？其实不然，问题是奥林匹斯山上滚落的巨石，永不消弭。可见，其问也无涯，而思也无涯。毋庸置疑，我们正在乘互联网、人工智能之东风破万里浪。“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢。”而今，“见字如晤”已成为过去时态，现在时态的“视频通话”让我们打破空间限制快速见到想见的人；从前家务琐事都需要亲力亲为，如今各类洗碗机、扫地机器人成为解放双手的福音。由此观之，互联网、人工智能如霖雨般，惠及我们每一个人。我们无法否认，互联网、人工智能让我们的问题很快得到答案。但是，我们的问题会越来越少吗？莫比乌斯环的一体两面让我们认识到，互联网、人工智能在“泽被苍生，草木同欣”的同时，亦会让许多问题接踵而至。“身处一个科技爆炸、沟通无限的世界，我们感受到的，却是史无前例的孤独无助。”短视频让人沉迷，常常带来无尽的空虚与麻木；互联网掀起的“幼态审美”之风让女性困在“身材焦虑”的枷锁之中；自动驾驶问题层出不穷；AI著作权问题争议不断……综上所述，互联网、人工智能并未使我们的问题越来越少，相反，它们甚至可能会如南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶一般引发一场风暴。其实，重要的不是问题的多少，而是我们对待问题的态度——思考如何解决问题。历史深处吹来的风带来笛卡尔“我思故我在”的真知灼见。面对山上不断滚落的巨石，加缪悟得“人生正因为没有意义，就更值得一过”的真相，从而享受生命的过程；在传统文化重回大众视野的当下，传承者以互联网为载体传播“打铁花”“京剧”等中华优秀传统文化。覃思可知，问题的多少如同眼前山峦的起伏，我们只要像愚公一样坚持移开眼前的山，就能抵达山的另一边。反观当下，许多人成为互联网、人工智能的囚徒。咔嚓一声便可遨游于搜题软件“赠予”的答案海洋，作品创作领域也常有人向AI出卖“灵魂”。其问也无涯，而思也无涯，我们应当思考如何解决问题，而不是臣服于互联网、人工智能等现代科技，成为它们的奴隶。当互联网、人工智能的问题渐渐涌现，人类凸显出的最本质的特征之一是思考。名师阅卷（58分）

本文围绕“科技时代问题的消长”展开思辨，以“问与思”的哲学关系为内核，展现出鲜明的辩证思维。开篇用“巨石”隐喻问题的永恒性，破题巧妙；主体部分为“技术便利—问题涌现—思考破局”三阶递进，结构严谨；短视频审美异化、AI著作权争议等事例紧扣现实痛点，体现时代洞察；“愚公移山”“蝴蝶效应”等类比化抽象为具象。总体而言，论点深刻，文气酣畅，具备议论文的思辨锋芒。■即学即练（2025·福建泉州质检三）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）爱因斯坦说：“光靠理性还不足以解决我们社会生活的问题。”你是否同意上述说法？请就此写一篇辩论稿参加班级辩论。要求：选准角度，确定立意，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[思辨指导]爱因斯坦的话，表面是一元，一个概念“理性”，实际是二元，隐含了另一个概念“感性”，诸如情感、道德、文化等。这样写作时，应一元先行，两翼随后。从辩证的角度看，理性的优势不言而喻，它能帮助我们制定合理的政策、规划，用科学方法解决实际难题，如城市交通拥堵问题，可通过数据分析制定优化方案。然而，社会生活中的许多问题无法单纯依靠理性解决。例如，在处理人际关系矛盾时，过度依赖理性分析可能会显得冷漠，忽略他人情感需求，此时同理心、宽容心等感性因素更为关键。而且，道德和伦理层面的问题，如安乐死、人工智能伦理等，不能仅依据理性计算利弊，还需考虑道德原则和人文关怀。在当今时代，科技飞速发展，理性思维在推动技术创新、经济发展方面成效显著，但也引发了新问题，如人工智能发展带来的隐私保护难题、就业结构失衡等。单纯依靠理性的技术方案无法完全解决这些问题，还需要从社会伦理、人文关怀等角度出发，兼顾各方利益，才能找到解决办法。社交媒体时代，信息爆炸带来谣言传播、网络暴力等现象，这不仅是技术和逻辑层面的问题，更涉及人性、道德层面，需要正确的情感引导和价值约束。[佳作展示]融理性与感性之光，照亮社会生活之路尊敬的评委、亲爱的对方辩友：大家好！我方坚定支持“光靠理性还不足以解决我们社会生活的问题”这一观点。在社会生活的宏大画卷中，理性虽为重要的笔墨，但仅有理性，也难以勾勒出生活的全貌。理性的逻辑推理与分析，为我们提供了认识世界的框架。然而，社会生活是复杂的，它不仅包含客观的事实，更涉及主观的情感、道德和价值观念。在人际交往、文化传承以及社会发展等诸多方面，感性的力量同样不可或缺。人文关怀层面上，理性难以触及心灵深处的情感需求，而感性