2026春季五年级语文记叙议论总题库

2026春季五年级语文记叙议论总题库一、记叙文写作专项题库（一）成长感悟类命题作文：《那次，我突破了自己》要求：以一次挑战自我的经历为核心，通过具体场景描写展现心理变化。提示：可选择学习新技能（如骑自行车、演讲）、克服恐惧（如独自走夜路、参加竞赛）等素材。重点刻画“尝试前的犹豫→过程中的挣扎→突破后的喜悦”三个阶段，用动作、神态细节体现成长。示例片段参考：“攥着演讲稿的手心沁出冷汗，我站在舞台侧幕，听见主持人念出我的名字。腿像灌了铅，可当目光扫过台下老师鼓励的眼神，我深吸一口气，迈出了第一步……”半命题作文：《______的瞬间》要求：补充题目并围绕“瞬间”展开，突出细节描写与情感表达。可选方向：温暖、震撼、愧疚、惊喜等。例如《温暖的瞬间》可写雨天陌生人递伞的场景，重点描写对方的眼神、伞柄的温度；《愧疚的瞬间》可写误会朋友后看到他偷偷帮自己整理书桌的画面。材料作文：材料：“运动会上，小明在长跑比赛中摔倒了，膝盖渗出血迹，但他咬着牙爬起来，一瘸一拐地冲向终点。周围的同学从起哄变成了鼓掌，最终他获得了最后一名，却赢得了最热烈的欢呼。”要求：以小明的视角或旁观者的视角，还原事件过程，重点写出“摔倒→坚持→掌声”中的情感变化。（二）亲情友情类命题作文：《藏在______里的爱》要求：补充具体事物（如“书包”“一碗面”“唠叨”），通过细节展现亲情或友情。示例思路：《藏在书包里的爱》可写妈妈每天偷偷在书包里放水果，直到某天自己忘带书包返回，看到她弯腰整理的背影；《藏在唠叨里的爱》可对比“我”对奶奶唠叨的厌烦，与生病时发现她熬夜为自己熬药的感动。话题作文：“一次难忘的约定”要求：围绕“约定”写一件事，体现人物间的信任或情感。提示：约定的内容可以是“一起考同一所初中”“暑假去看海”“帮对方保守秘密”等。重点写“约定的产生→过程中的坚守→结果或感悟”，例如与朋友约定每天一起晨读，朋友生病后“我”独自坚持，最终两人都收获了进步。看图写作：图片内容：昏暗的灯光下，奶奶戴着老花镜，为孙子缝补校服上的破洞，孙子趴在旁边的桌子上写作业，时不时抬头看奶奶，手里拿着一杯热牛奶。要求：根据图片内容展开联想，写出祖孙间的互动与情感，注意环境描写（灯光、房间布置）与动作细节（奶奶的针脚、孙子递牛奶的动作）。（三）状物写景类命题作文：《校园里的老槐树》要求：以老槐树为线索，写它在四季中的变化，以及与师生相关的故事（如春天树下读书、夏天乘凉聊天、秋天捡落叶做标本）。提示：运用五感描写（视觉：树叶的颜色；听觉：风吹树叶的声音；嗅觉：槐花的香气），将景物与情感结合，例如“老槐树的年轮里，藏着我们班第一次运动会夺冠的欢呼，藏着毕业时大家系在树枝上的许愿卡”。半命题作文：《______的四季》要求：补充地点（如“家乡”“外婆家的小院”“公园”），按季节顺序描写景物，突出不同季节的特点与自己的感受。示例：《家乡的四季》可写春天的油菜花田、夏天的荷塘、秋天的稻田、冬天的雪巷，每个季节结合一个童年回忆（如春天和小伙伴捉蝴蝶、冬天和爷爷堆雪人）。材料作文：材料：“雨后的清晨，路边的小草冒出新芽，花瓣上挂着水珠，空气里弥漫着泥土的清香。一只小蜗牛背着壳，慢慢爬过湿漉漉的石板路。”要求：将这段场景扩写为一篇记叙文，加入自己的观察与联想，例如“我蹲下来看蜗牛，它爬得很慢，却从不回头，就像昨天学骑自行车时的自己……”二、议论文写作专项题库（一）观点论述类命题作文：《失败是成功的垫脚石》要求：明确论点，用具体事例（如科学家的实验失败、运动员的比赛失利）或名言（如“失败乃成功之母”）支撑观点，结构清晰（提出论点→举例论证→总结升华）。提示：可结合自身经历，例如“上次数学考试不及格，我没有放弃，每天整理错题，最终在期末考中取得进步，这让我明白：失败不是终点，而是让我们看清不足的镜子”。话题作文：“论坚持”要求：围绕“坚持”展开论述，可从“坚持的意义”“如何做到坚持”“坚持与成功的关系”等角度切入。示例论点：①坚持能让平凡变成伟大（如王羲之练字，池水尽黑）；②坚持需要克服困难（如红军长征，历经千辛万苦）；③坚持不是固执，而是有目标的坚守（如爱迪生尝试上千种材料发明电灯）。材料作文：材料：“达芬奇画鸡蛋，每天画十几个，画了三年，最终成为著名画家。有人问他为什么这样做，他说：‘每个鸡蛋的形状都不同，只有反复练习，才能抓住事物的本质。’”要求：根据材料提炼观点（如“基础练习的重要性”“专注的力量”），写一篇议论文，结合材料与其他事例论证。（二）现象分析类命题作文：《小学生应不应该使用手机》要求：明确自己的观点（支持或反对），从“手机的利与弊”“如何合理使用手机”等方面展开，用具体例子说明（如手机可以查资料，但过度玩游戏会影响学习）。提示：可采用对比论证，例如“手机像一把双刃剑，用好了是学习工具，用不好就是‘电子鸦片’。我们需要的不是禁止手机，而是学会自我管理”。话题作文：“谈节约粮食”要求：结合“光盘行动”“粮食来之不易”等内容，论述节约粮食的重要性，可从“农民的辛苦”“全球粮食问题”“自身的做法”三个角度写。示例：“每一粒米都凝结着农民的汗水——春天播种，夏天除草，秋天收割，冬天晾晒。我们在餐厅倒掉的半碗饭，可能是山区孩子一天的口粮。节约粮食，从吃光盘子里的每一口饭开始。”材料作文：材料：“现在很多同学喜欢‘追星’，有的收集明星海报，有的模仿明星的穿着，甚至为了看演唱会偷偷攒钱。但也有同学追‘科学星’‘英雄星’，比如崇拜袁隆平爷爷、钟南山爷爷，以他们为榜样努力学习。”要求：针对“追星”现象发表看法，明确自己支持哪种“追星”方式，并用事例说明理由（如“追‘英雄星’能让我们树立正确的价值观，像袁隆平爷爷那样为国家做贡献”）。（三）哲理感悟类命题作文：《团结就是力量》要求：用具体事例论证团结的重要性，如“拔河比赛中，我们班因为团结一心，战胜了比我们强壮的班级”“蚂蚁搬家时，成千上万只蚂蚁一起搬运食物，体现了团结的力量”。提示：可引用名言“人心齐，泰山移”，并结合生活中的小事（如小组合作完成项目）说明团结的意义。半命题作文：《______让生活更美好》要求：补充内容（如“诚信”“宽容”“阅读”），论述其对生活的影响，用事例证明观点（如“诚信让我赢得了朋友的信任”“阅读让我看到了更广阔的世界”）。示例：《宽容让生活更美好》可写“同桌不小心弄坏了我的钢笔，我没有生气，而是原谅了他，后来他在我忘记带课本时主动借给我。宽容像一缕阳光，能化解矛盾，温暖人心”。材料作文：材料：“一只蜜蜂酿一公斤蜜需要采集一百万朵花的花蜜，而这些花可能分布在几公里外的地方。蜜蜂每天要飞出去十几次，每次带回一点点花蜜，最终才能酿成香甜的蜂蜜。”要求：从蜜蜂酿蜜的过程中提炼哲理（如“积累的重要性”“坚持的价值”），写一篇议论文，结合自身经历说明（如“学习就像酿蜜，每天积累一点知识，最终才能收获‘智慧的蜂蜜’”）。三、记叙议论综合运用题库（一）夹叙夹议类命题作文：《那一刻，我明白了______》要求：先叙述一件事，再在结尾发表议论，点明自己明白的道理（如“那一刻，我明白了‘帮助别人就是帮助自己’”）。示例：“上次我帮邻居奶奶提菜，后来我忘带钥匙时，奶奶热情地留我在她家吃饭。那一刻我明白：善良是会传递的，你对别人好，别人也会对你好。”话题作文：“一件小事的启示”要求：写一件生活中的小事（如“捡垃圾”“让座”“解决一道难题”），并从中提炼出启示（如“细节决定成败”“坚持就是胜利”）。提示：事件要具体，启示要自然。例如“我帮妈妈整理衣柜，发现她把我的旧衣服叠得整整齐齐，上面还贴着‘儿子的第一件校服’的标签。这件小事让我明白：妈妈的爱，藏在每一个细节里”。材料作文：材料：“一个孩子在沙滩上堆城堡，刚堆好就被海浪冲垮了。他没有哭，而是笑着说：‘没关系，我可以堆一个更大的！’旁边的妈妈看着他，露出了欣慰的笑容。”要求：先叙述这个场景，再结合自己的经历，议论“乐观面对失败”的道理（如“我上次堆乐高失败了，本来想放弃，但想到沙滩上的孩子，我又重新开始，最终完成了作品。失败不可怕，可怕的是失去重来的勇气”）。（二）应用文与小练笔类书信写作：要求：给远方的朋友写一封信，介绍自己最近的生活（如一次难忘的经历、新学的技能），并表达对朋友的思念。提示：格式要正确（称呼、正文、祝福语、署名、日期），语言要亲切，例如“亲爱的小明：你好！最近我学会了骑自行车，第一次成功时，我第一个想分享的人就是你。还记得我们小时候一起在院子里学步的样子吗？真希望暑假能和你一起骑车去郊外……”日记写作：要求：写一篇日记，记录一天中最有意义的事（如参加志愿者活动、帮助同学、学到新知识），写出自己的感受。示例：“2026年3月12日星期日晴今天我和爸爸妈妈一起去植树。我挖了一个大坑，把小树苗放进去，填土、浇水，累得满头大汗。看着小树苗笔直地站在那里，我想：它会慢慢长大，就像我一样。等明年再来，它应该会长出更多的叶子吧？”读后感/观后感：要求：读一本喜欢的书或看一部电影，写一篇读后感或观后感，先概括内容，再写自己的感受与收获（如读《西游记》后，写“唐僧师徒四人历经九九八十一难才取得真经，这让我明白：做事情要有毅力，不能半途而废”）。四、写作技巧拓展（一）细节描写训练动作细节：描写“妈妈做饭”的场景，重点写她的动作（如“妈妈系上围裙，拿起菜刀，‘咚咚咚’地切着土豆，土豆丝细得像头发丝；她又把油倒进锅里，油热后放入葱姜，香味立刻飘了出来”）。心理细节：描写“考试前的心情”，用内心独白体现紧张（如“我的心像揣了一只兔子，‘砰砰’直跳。看着试卷上的题目，我脑子里一片空白，手心的汗把笔杆都浸湿了。我深吸一口气，告诉自己：‘别慌，我复习过了，一定能行’”）。环境细节：描写“冬天的早晨”，用五感体现寒冷（如“推开门，一股冷风扑面而来，吹得我缩起了脖子。地上的雪像厚厚的棉被，踩上去‘咯吱咯吱’响。树枝上挂着冰棱，阳光照在上面，闪着晶莹的光”）。（二）结构布局训练总分总结构：写《我的妈妈》时，先总写“我的妈妈是个‘超人’”，再分写她“做饭好吃”“关心我的学习”“乐于助人”，最后总写“我爱我的妈妈”。线索结构：以“一张照片”为线索，写照片背后的故事（如“照片里我和爷爷在麦田里笑，那是爷爷最后一次带我去田里。每次看到这张照片，我就想起爷爷教我认麦苗的样子”）。对比结构：写《家乡的变化》时，对比过去（泥泞的小路、低矮的房子）与现在（宽阔的马路、高楼大厦），突出家乡的发展。（三）语言表达训练比喻与拟人：把“月亮”比作“圆盘”“小船”；把“小鸟”拟人化（如“小鸟在树枝上唱歌，仿佛在向我打招呼