围棋初级班教案

围棋初级班教案

围棋初级班教案

前言：

暑期初级班是在春季班的基础上进行了人员整合，并在之前的基础上进行延伸教学，学生经过此阶段的学习，能掌握行棋的基本程序，围棋的基本规律和一些具体的技术手段。正常每周两次课学习的学生，在家坚持做作业练棋的话，应该能达到业余五级-业余四级左右的水平。

一、课时

：总一十六课时，每节1、5小时。

二、教学内容

：教材（速成围棋初级篇、新世纪围棋初级教程、围棋中级教程1汪见虹、阶梯围棋初级教程之死活篇黄希文、围棋初级教学习题册、围棋布局一月通、教你怎样布局、初级布局习题册、少儿围棋初级教程马晓春）1、布局基础，行棋思路与方向。⑴围棋流程；⑵基本布局讲解；⑶基本定式复习与训练；⑷大场的种类与选择；⑸实地与厚势。2、棋形：好形和坏形。3、先手与后手。4、要子与废子。5、死活训练，做死活题细解。6、对杀手筋训练；对杀方法细解。7、数目训练，大小价值判断。8、基本收官细解。9、常形应对10、终局数棋训练11、注意力和观察力训练12、复盘记谱训练13、内部积分循环赛

三、

教学方法：理论与实战相结合，注重实战，强调计算力训练以及记谱和复盘讲解。

四、

注意事项

1、注意教案实施的连续性，按学习围棋的基本规律施以教学；

2、注意课堂纪律的管理；

3、注重课堂环境的宽松与氛围，多制造互动性强的内容；

4、注意引导学生及时做出训练题目，否则学到这个阶段的学生会因为围棋的难度而伤失兴趣；

5、多鼓励和表扬，少批评；建立奖励积分制度；

6、注重实战对局指导，引导学生利用所学内容切入到实战；

7、注意因材施教，根据每个学生的性格和学习特点进行针对性训练；

8、注意上课内容的总结和作业的布置与批改；9、注重对落后生的辅导；10、注意每节课可以根据实际情况分成二到三小节来上，这样学生会觉得时间过得很快，因为孩子注意力集中的时间是有限的，时间长了受不了；尤其是学习接近半年左右的孩子，很多因为兴趣的减退会逐渐伤失对围棋的兴趣，这个阶段尤其要注意；

11、注意学生的安全管理；

12、注意与学生家长的沟通，及时和家长交流，学生的学习情况和进度以及上课表现等，求得家长理解与支持。

第一课

连接的技巧一、

死活手筋训练：教材（阶梯围棋初级教程死活篇黄希文）1、一线活棋扩大眼位的方法；例题（1、4、7、10、13、16）2、手筋：征子运用，例题训练（初级教学习题册征子运用23、25、29、31、32、33）。二、

连接的技巧：教材（新世纪围棋初级教程）1、

连接方法之：粘、双、飞，大盘演练；2、

学生例题训练三、

学生布局练习春季班打印布局资料复习，棋盘复盘背谱训练。四、

学生实战对局指导强调复盘记忆五手奖励加分。五、

课堂总结奖励及作业的布置连接与切断例题训练：围棋初级教学习题册（断和连接）

第二课

好形、坏形：教材（速成围棋初级篇上、阶梯围棋死活篇黄希文）第一节

死活手筋训练1、

死活：二线扩大眼位的方法（1、4、7、10、13、16、19、22）；2、

手筋：金鸡独立（初级教学习题册）。第二节

、好形㈠、教学目标：让学生明白下棋的时候要注意棋的形状，基本好形有哪几种，并在实战对局中能熟练掌握和运用。㈡、引入：

同学们啊，今天上课的时候，老师发现有的小朋友没有做好，这样的话回影响其他同学上课是不是啊？

学生：对。当同学们这样回答的时候，个别不守纪律，没坐端正的同学会及时调整自己。

老师：同学们真棒，现在表现不错。老师告诉大家啊，只要看看大家穿的衣服，就知道哪些小朋友是不是调皮，为什么呢？因为调皮的小朋友喜欢打闹，经常在地上打滚，和其他同学打架，所以啊衣服容易脏了，可衣服脏了又要连累妈妈帮你们洗衣服，那同学们你们的妈妈平时要工作，回家还要做家务和照顾你们，很辛苦了，你们希望不希望让妈妈少做点事情轻松一下呢？

学生：希望。

老师：小朋友们真乖，只要你们听话，注意卫生，你们的妈妈就会少做很多事情。还有为什么老师要强调大家上课走路的时候要注意姿势呢？因为姿势不正确，将来长大了，会变成驼背，那可不好看了（边说边做驼背的样子，这样学生会感到这个老师很风趣，接下来更愿意听老师说话上课了）。

我们在下棋的时候啊，也要注意下棋的姿势和形状，好的棋形有利于去围空，有利于防守，还有利于去攻击敌人。今天就让老师和大家一起来学习新的围棋本领，学会如何下出好的棋形来；首先让我们来看看好形有哪些呢？㈢、上课，老师例题演示，大盘讲解。初级教学习题册好形、坏形。

1、厚形，象铜墙铁壁一样，一般敌人不敢往你墙上去撞，否则会头破血流的；此外厚形可以影响和辐射的范围很广，有利于利用厚势去攻击敌人；

2、协调形，比如用三到四颗棋子去围一块桥形的空，每个棋子相互之间配合很协调，缺一不可，每个棋子都起到作用；

3、轻灵型，当我们去冲击敌人地盘的时候啊，有时候直接打入进去会很危险，可是又不能眼睁睁看着对方成大空，怎么办呢？很多时候利用飞、镇、尖冲等手段可以压缩敌人的地盘，可以简单讲讲一到二个侵消定势；

4、严谨形：有些棋形看似很薄，但是每颗棋子之间联系紧密，对方无法找到破绽进行切断。㈣、例题训练（包含死活和手筋练习，不要出多，各出两题稍微简单的题目，如此学生会感到轻松很多；因为学习新的内容学生有个接受的过程，如果再出很难的题目，学生会感到疲惫而伤失兴趣。）

速成围棋初级篇上：做坏形。少儿围棋初级教程下马晓春：第四十课《好形坏形》二子头必板、三子头必板。五、实战对局指导，注意在学生下棋的过程中发现下出好形的学生，予以表扬，棋形感觉差的学生要及时予以引导下出好形出来。六、课后总结奖励，布置作业。打印资料回家练习（做坏形41页）七、下课再见。第二节坏形（初级教学习题册好形坏形）㈠、教学目标：让学生明白下棋的时候要注意棋的形状，避免下出坏形，并能熟练辨别坏形的种类。㈡、引入：同学们好，在上节课的学习中我们知道了什么是好形，好形有哪几种，那么相对应的是我们也要知道坏形有哪些，那么我们在下棋的时候尽量避免下出坏形，那样棋形下好了，抢占地盘的效率就会高。比如我们在日常生活当中不仅要知道做哪些事情是对的，还要知道做哪些事情是不对的，只有分辨是非，才能避免犯错误。

今天就让老师来和大家一起来学习坏形有哪些？㈢、上课，老师大盘讲解，例题演示。

1、愚形：棋子和棋子之间完全直线相连，没有距离，围空效率极端低下，出现废子。如愚形三角；

笑话总结：两颗棋子连在一起叫小笨猪；

三颗棋子连在一起叫中笨猪；

四颗棋子连在一起叫大笨猪；

五颗棋子连在一起叫超级大笨猪；

2、凝形：棋子和棋子之间距离很近，团在一起，犹如冬天下雪凝成冰棍一样，没办法吃；

3、裂形：棋子和棋子之间缺乏有机联系，很容易被对方切断，而受到攻击；

4、薄形：棋子缺乏根据地和做眼的空间，而对方附近又很厚，极易被对方攻击获取利益；

5、重复形：棋子和棋子之间缺乏合适的距离，很近，围空效率低下。分裂形儿歌：分裂形，太危险，全身上下是断点。只要把它一切断，四分五裂稀巴烂。愚形歌：愚形缩成一小堆，好像缩头小乌龟。气少容易被包围，打起仗来要吃亏。空三角歌：愚形三角是空心，好像驼背老公公。拐头不是空三角，愚形好形要分清。㈣、例题训练（包含死活和手筋练习，不要出多，各出两题稍微简单的题目，如此学生会感到轻松很多；因为学习新的内容学生有个接受的过程，如果再出很难的题目，学生会感到疲惫而伤失兴趣。）

故事：三国火烧连营。我们在下棋的时候也是一样的道理，要是棋形处理不好，走出坏形，第一是不利于去围空，其次还很容易被对方攻击而狼狈逃窜，对方却通过攻击处处获利。因此，我们在下棋的时候一定要注意处理好自己的棋形，要是下棋的时候棋形好，这个同学的水平肯定高，肯定就会获得最后的胜利。第四节、实战对局指导强调复盘记忆五手奖励。1、注意在学生下棋的过程中发现下出好形的学生，予以表扬，棋形感觉差的学生要及时予以引导下出好形出来。2、课后总结奖励，布置作业。速成围棋初级篇上：做坏形。少儿围棋初级教程下第四十课：好形坏形。3、下课总结奖励，作业布置再见。

第三课围棋流程简介

一、教学目标：让学生明白一局棋的行棋基本流程之三个阶段：布局、中盘、收官。

二、死活手筋训练3、

死活：挡、断做眼（1、4、7）；4、

手筋：倒脱靴（初级教学习题册）。三、围棋流程简介1、引入：故事

喜洋洋与灰太狼率领各自队伍打仗，先建立阵营，修筑工事；之后开始互相拿棍棒石头攻击，最后战斗结束，喜洋洋开始清理战场，引入到围棋的三个阶段。3、

布局的目的是为了将来的战斗建立基础；4、

中盘战斗的目的是为了利益的争夺；5、

收官的目的是为了的打扫清理战场，划分各自领地。四、三连星与中国流布局简介：大模样作战。将对方引入自己阵营，利用优势兵力获得主动权。五、大场之复习：初级教学习题册（布局战术一、拆大场二、分投三、拦逼）1、将自己阵营连成一片的大场；2、阻止对方阵营连成一片的大场（分投）⑴分投的目的：阻止对方形成大模样；⑵分投的选点：对方阵营中心地带，这样无论对手如何攻击，都能很快建立根据地。六、

学生实战对局指导。强调复盘记忆十手积分奖励。七、

下课前总结奖励，作业布置。

第四课记谱

一、教学目标：让学生学会记录自己的棋谱，以后逐步养成自学，自我做题，检查的习惯（本节开始讲授记录棋谱，是因为接下来才真正进入围棋殿堂，教大家如何去下好一盘棋；学会记录棋盘可以迅速提高学生自我学习的能力，养成好的学习习惯。）。二、死活手筋训练1、死活：1线活棋的要点（1、4、7、10、13、16、19）；2、手筋：胀牯牛（初级教学习题册）。

三、记谱引入：

同学们好，今天老师给大家照个相，以后贴在老师的家里，或者同学们的家里，做个纪念。希望大家看见照片会时时记得胡老师，时时记得围棋，不忘记对围棋的学习，只有不断的学习，你们才能不断的提高；同样老师也会时时看着这些照片，会想到每一位同学，你们大部分同学围棋都学得很好，都是老师的骄傲。当你们以后在围棋的道路上取得一定成就的时候，老师会打心眼里为你们高兴，为你们喝彩！

我们每一位同学从出生到长大，都会照很多的相，这些相片以后对你们是很好的纪念，老师希望你们长大的时候还是一样和以前小时候一样可爱，让老师，同学，当然还有你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶一如既往的喜欢你们，爱护你们。

照片对大家是一种纪念，不要忘记以前你们长得什么样？而长大之后和以前的照片对比，你们会发现变化会很大，因为你们大了，成熟了，不象以前一样的稚嫩调皮。同时老师也希望大家以后在学习的时候，认真听老师讲课，这样你们能学到东西，进步才会块。当然了，是人都会犯错误的，老师也是一样，但是我们犯了错误不要逃避，要总结，为什么会犯错误呢？到底错在哪里呢？犯错误不可怕，做错题目也不可怕，下错棋也不可怕，关键是我们要及时发现问题，并解决问题，才能以后不犯或少犯错误，养成一个好的习惯。只有如此，大家在失败中积累经验，才会不断进步。因为有一句话，同学们都知道：失败是成功之母。（通过这些话语，不仅教学生围棋技艺，还在潜移默化的影响他们，传授他们一些做人做事正确的道理。）

今天让老师来教大家新的围棋本领，就是学会把自己下过的棋用围棋记录本记下来，以后有时间老师可以帮大家看看你们下的棋，哪里下得好，哪里又下得不好，争取在每一次复盘检讨之后，不再犯类似的错误，从而不断的提高自己下棋的水平。或者你们有时间也可以自己学着看自己的棋谱，自己复盘检讨。老师今天教的内容对大家都很重要，学会了记棋谱，不仅可以让同学们养成好的学习习惯，还可以增加大家的注意力，观察力和记忆力。

而每一份棋谱就象一张照片一样，记载着你们成长的过程，等以后你们进步了，再翻看以前的棋谱，你们会觉得变化太大了，你们会觉得你们实实在在进步了、提高了。四、上课

1、要求每位同学拿出记录本；

2、复习以前的棋盘知识，比如坐标，角上的位置等；

3、在大盘上摆一局棋谱（初始只摆三十-五十步棋），要求学生按照数字记在围棋记录本上（记黑棋的时候写上1、3、5等，记白棋的时候要在2、4、6外面画上圆圈）；记完后，两人一组一个摆黑棋，一个摆白棋，按照记录的棋谱摆放到自己下棋的棋盘上；

4、在大盘上每个角上摆一道题目（两道死活题，两道对杀题。），要求学生记录下来，然后摆放到自己下棋的棋盘上去做；

5、记录得好的，题目做得好的，予以表扬和奖励。五、实战对局，要求每位学生记录下来前三十手；然后老师选择记录得好的予以大盘讲解，并适时表扬奖励。五、课堂总结，布置作业。在新博软件上抄录自己所下的一局棋。六、下课，再见。

第五课

外势与实地

终止形与发展形

一、教学目标：让学生明白外势与实地的概念，结合终止形与发展形阐述：外势暂时放弃局部实地，以求将来发展（发展形）；实地得到地域，但是放弃了将来的发展（终止形）。二、死活手筋训练1、死活：二线活棋的要点（1、4、7、10）；2、手筋：大头鬼（初级教学习题册）。

三、外势与实地、终止形与发展形：（布局一月通）故事引入：小白兔两兄弟长大了，要独立生活，妈妈给了一些钱他们。结果哥哥拿了钱去种地，将来有收获；弟弟则去买了一些粮食，吃完了就没有了。故事总结：外势实地、终止形发展形1、外势暂时饿肚子，将来永远都不会缺吃的；2、实地暂时吃饱了，但是将来没有吃的。3、各有优劣。一个是先花钱后借钱，一个是先借钱后花钱。没有对与错，就看谁喜欢。4、厚势在布局中的运用：⑴构筑和扩展模样；⑵围空；⑶攻击作战。四、终止形发展形1、终止形：开门、关门已经做好，将来不会有什么发展；2、发展形：开门做好，还没关门，期待能把地域持续扩大。自编例题训练五、学生实战对局，强调记谱训练，强调复盘记忆十手积分奖励。六、下课前总结奖励及作业布置。

，

第六课先手后手

一、教学目标：让学生明白先手的重要性，在对局过程中不断利用先手获利。

二、死活手筋训练1、

死活：⑴防止断点被利用（1）；⑵夹（4）；⑶扑（7）；⑷利用断点活棋（9）。2、

手筋：滚打包收（初级教学习题册）。三、先手后手引入：故事猪宝宝菜地地摘西瓜，哥哥是边吃边玩边睡觉，弟弟呢却是摘完了再吃。结果呢，等哥哥吃完了西瓜却没有了。故事总结：1、学生互动总结；2、教师总结：做什么事情，都要学会先把事情做完了再去休息和享受；围棋也是同样的道理，要学会利用先手获得更多利益。3、先手后手甄别；初级教学习题册：先手后手。4、利用先手获利例题训练。先手歌：落袋为安没必要，死棋自动会提掉。别下废棋抢先手，抢先开火呱呱叫。少儿围棋初级教程马晓春第三十三课：先手与后手。四、学生实战对局指导，强调记谱复盘训练。从十手开始奖励。五、下课总结奖励，作业布置。

第七课常见布局的基本种类《星小目布局》要子与废子

一、教学目标：1、

让学生明白星小目布局的特点，实地与外势均衡发展。2、

让学生理解要子与废子的区别及意义所在，在实战对局中学会保护和攻杀要子，舍弃废子。二、死活手筋训练1、死活：双活；2、手筋：手筋复习（初级教学习题册）。三、星小目布局简介实地与外势均衡发展。四、要子与废子1、要子：对双方的死活和目数以及强弱造成积极影响的棋子；2、废子：对双方的死活和目数以及强弱都没有产生作用的棋子；3、要子废子练习（初级教学习题册棋筋、废子）。棋筋歌：棋筋不能被提通，脑袋搬家棋要崩。关系连接和死活，价值最大是棋筋。五、学生实战对局指导，强调复盘15步奖励。

六、下课总结奖励及作业布置。

第八课

拆的原则

教材《教你怎样布局》一、教学目标：让学生明白拆的原则及方法，并能在实战中运用。二、死活手筋训练二、死活对杀训练1、

死活：劫活2、

对杀训练：教材《初级教学习题》对杀大眼的气数；⑴直三弯三：3气；⑵丁四方四：5气；⑶刀五花五：8气；⑷花六：12气。对杀歌：我的力气比你大，你先紧气我不怕。两人力气一样大，谁先紧气是赢家。三、拆的原则（布局一月通：拆的幅度、拆的高低，拆逼。）1、拆的幅度：子的强弱决定拆的幅度大小；2、拆和拦的作用：⑴扩张自己，构筑模样；⑵限制对方发展；⑶瞄准攻击对方，有产生威胁的下一手。棋子的配合：高低配合成空多，好似粮食满一锅。三线两边筑围墙，四线中央把贼防。子间要有距离：边角围地要拉手，不能挨身贴着走。角上易活要拆小，边上大拆目才有。四、学生实战对局，强调复盘记忆15-20手奖励。五、下课总结，作业布置。

第九课

布局急所

一、教学目标：让学生明白在布局中急场的定义及重要性，并能在实战中运用。

二、死活对杀训练1、死活：杀棋方法一1线缩小眼位；2、对杀：先紧外气，后紧公气。三、急场：教材《围棋布局一月通》1、影响双方棋子强弱；2、能理解形成局面最大的空或能立即破坏对方最大的空；3、能聚集力量，为今后中盘战斗创造有利条件。四、学生实战对局指导，强调复盘记忆20手奖励。五、下课总结及作业的布置。

第十课

数目训练

教学目标1、让学生理解数目的意义与方法；二、死活对杀训练1、

死活：二线尖、托缩小眼位1、4、72、

对杀：有眼和无眼对杀时，有眼方的气数：外气+内气+公气；无眼方的气数：外气+内气。

三、数目训练1、数目的意思：知道大小、明确目前局势，做出下一手的选择；2、数目的方法：⑴确定地域；⑵未确定地：按照双方走到的可能性去计算；如果双方走到可能性各为50%，则计算一半。3、

数目训练：自编例题训练。四、学生实战对局指导，强调复盘20步奖励。五、下课总结奖励及作业布置。

第十课夹的原理和运用一、

教学目标：让学生理解并能在实战中掌握夹的原理并运用。二、

死活对杀训练1、

死活：缩小眼位组合方法的运用1、4、7、10、13、162、

对杀：对杀时，应先紧直接参与对杀部分棋子的气。三、

夹的原理和运用：教材《围棋布局一月通之夹的原理与运用》1、

夹的定义：在布局中，逼住对方的弱子或弱棋。2、

夹的目的：威胁对方弱子或弱棋，攻击获利；3、

夹击训练：布局一月通夹的原理和运用。四、

学生实战对局指导，强调复盘25步奖励；强调数目正确奖励。五、

下课总结及奖励，作业布置。

第十一课基本定式复习

一、教学目标：在前期定式的学习中进行总结，并指导学生在实战当中根据具体情况去灵活运用。二、死活手筋训练1、死活：杀棋一线内部动手的方法（点，二一）1、4、7、10、13、16、19、222、对杀训练

：初级教学习题册之对杀。

三、定式复习一、星位定式（手枪定式、长枪定式、尖顶定式）引入：打仗的时候要准备武器，而我们多掌握一个定式就如同多掌握一个武器一样，那么取胜的概率会大些。当然了，定式也是有局限性的，可是只要大家知道如何按照围棋的基本道理去下棋。其实不用去学定式，你们下出来的棋就可以形成定式。只是因为我们学的时间不长，水平还不高，所以没办法按照正确的棋理去下，所以很难下出定式来，那么就需要我们先学别人高手是如何下的，在定式的学习中去体会如何按照棋理去下围棋。

今天就让老师和大家一起来复习定式。

1、背定式，要求学生把所学定式在棋盘上摆出来；定式的应用：定式着法要琢磨，对敌应用需灵活，硬背定式无乐趣，真正理解好处多。

2、予以点评；

3、就部分定式进行详解，让学生明白定式是如何来的，是如何按照棋理去下之后形成的；以及定式之间的配合问题做出解析。

4、实战对局指导，引导学生在对局中下出正确的定式，并予以表扬和奖励；阐述行棋常形应对：逢尖必长；阐述关门围空的概念。强调复盘记忆三十手训练奖励。

四、课堂总结，布置作业。

五、下课，再见。

第十二课基本定式复习：星位定式（一间低夹包围定式、一间低佳分断定式）

一、死活对杀训练1、

死活：杀棋内部动手（点、跨、断1、4、7、10）2、

对杀训练：少儿围棋初级教程马小春第23课对杀技巧。

二、定式复习：星位定式（一间低夹包围定式、一间低佳分断定式）三、

复习大场，区别不同大场。例题训练。四、学生实战对局指导，强调复盘记忆三十手奖励。五、下课总结奖励，作业布置。

第十三课：小目定式复习（托退定式）一、

死活对杀训练1、

死活：内部动手与缩小眼位的组合运用1、4、7、10、13；2、

对杀训练；初级教学习题册之对杀。少儿围棋初级教程马晓春第五十课常用攻杀招法：点二、

星位托退定式复习。三、

大场复习，选择大场：围棋布局习题册初级1-24例。四、

学生实战对局指导，强调复盘记忆三十手奖励。五、

下课总结奖励，作业布置。

第十四课急所复习

一、教学目标：让学生明白急所其实也是大场的一种，但优于一般大场，学会在实战当中发现急所。

二、死活手筋训练

1、

死活：杀棋方法之劫杀；2、

对杀训练：初级教学习题册。三、急所复习，大盘学生互动发现急所训练：布局一月通之急场。四、学生实战对局，强调复盘记忆三十手奖励。五、布置作业六、下课，再见。

第十五课终局数棋训练

一、教学目标：让学生数棋的基本方法与意义，并学会在实战对局当中去熟练运用。

二、引入：围棋故事，缓解一段时间以来学生紧张的学习气氛。还可以通过猜谜语，脑筋急转弯等形式调动学生放下疲惫心理和压力。

三、死活对杀训练1、

死活：杀棋特殊方法劫杀1、4、7、102、

对杀：少儿围棋初级教程马晓春第五十课常用攻杀招法：立四、实战对局指导，强调复盘记忆三十手奖励。数棋训练：以一盘学生收官结束对局为例，阐述数棋方法。1、

先把各自死子拿掉；2、

观察黑白空，看谁的棋方形一些好数，就数谁的棋；3、

先把要数的一方里面的空摆成整数，可以以星位为基点数棋；4、

其次把散子十个数一堆，傻瓜排队；5、

整数空+散子=实际子数；6、

黑185胜、白177胜，黑先贴子3、75子。数棋：数棋先把死子拿，后把整十图形码；散子十个数一堆，图形散子一起加。黑棋一百八十五，白棋一百七十七。

六、课堂总结，布置作业。

七、下课，再见。

第十六课学生观察力和注意力训练

一、教学目标：让学生明白在布局构思的时候要注意的一些事项,和基本布局思路.

二、引入：故事

猎人捕猎之前做好准备，设下陷阱.等待动物落入陷阱,或者让凶猛的动物受伤之后好抓捕.我们在下围棋的时候也是一样的,在打仗之前也要做好准备,布置好阵势,以后的作战就会处在有利的位置.所以作战之前的布置很重要.

同学们好，在我们前阶段学习当中明白了一些基本知识，可是实战下围棋的时候大家却发现有的小朋友经常看不到自身和对方的毛病，以至错失机会，有的小朋友甚至点打吃都看不到，这个时候我们要把自己变成孙悟空，具备火眼金睛，发现妖魔鬼怪，一举歼灭敌人。三、上课,老师例题演示,大盘讲解.例题训练：教材速成围棋初级篇上、下29页眼形的计算、45页做坏形、150、151页数目收官训练、下：15页计算训练、29页逃突围训练、105页逃左右同形走中央、145页征、151页大小的计算。

四、实战对局指导，《果冻杯》内部积分循环赛.

五、课堂总结,布置作业.下阶段秋季学习计划安排与通知，家长的沟通与交流。

六、下课,再见.

附：一、谜语（提醒学生注意课堂纪律和热爱学习）

1、耳朵：左一片，右一片，隔座山头看不见，只有说话能听见。提醒学生认真听课。

2、舌头：小小洞里一座桥，一头着地一头摇。样样吃的桥上过，过了桥后见不着。提醒学生上课不要嚼舌头，不举手乱说话。

3、手：

左右五兄弟，永远在一起。高矮不一样，团结有力气。提醒学生上课不要用手玩东西。

4、奖状：有字又有画，常在墙上挂。千金买不到，谁见谁都夸。提醒学生努力学习，争取荣誉。

5、围棋：好田几百亩，种豆分黑百。要想见高低，二人摆一摆。提醒学生时刻不忘记围棋学习。

6、眼睛：又圆又亮，左右成双。脚蹬两耳，腰跨鼻梁。提醒学生上课注意力集中看老师讲解和做题。

附二：老师课堂用语：1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。

2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气,l老师希望每个小朋友都是勇敢的孩子。

3、你很有创见，很有思想性，说明你在认真思考老师所讲的问题，这非常可贵。请再响亮地说一遍，说给每一个小朋友听。

4、××说得很好，但是还不完全，请哪一位再补充。

5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。老师喜欢积极举手发言的小朋友，但是更希望你想好了之后再举手。

7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！

8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

1111、你们的问题提得很好，很有质量,很有意思，这是善于思考的结果。

12、你们的问题很有价值，看来你在听课或者是做题目下棋时是用心思考的。13、这里有小朋友提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案，我们一起来帮他解决。14、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。15、我们小朋友的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。16、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。17、今天我们提问已大大地超出了本节课的范围，反映了小朋友学习的积极性及强烈的求知欲望。18、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？19、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。20、我从小朋友们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。21．在这个问题上，你可以当老师了。22．今天你表现很好，能积极举手发言，但是老师还希望每节课都能听到你的发言。23．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！24．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。25．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。26．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！27。你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

28．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！

29．你自主学习的能力很强，课后把你的学习方法介绍给小朋友们好不好？

30．你的进步可真大，老师为你感到高兴！

31．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

32．老师真想在下次上课，或者下棋做题中看到你更出色的表现！

33．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"

34．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解，凡是举手的小朋友都是勇敢的小朋友！

35．希望下节课，你是第一个回答问题的人！

36．虽然这句话说错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

37．你的声音真好听，你能大声说一遍吗？

38．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？

39．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

40．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！、41、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

42、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

43、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

44、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

45、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

说：

46、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

47、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

48、别急，再想想，你一定会说好！

49、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

50、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

51、你表达得这么清晰流畅，真棒！

52、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

53、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

做：

54、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

55、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

56、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

57、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

58、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

59、你坐得真端正！注意力真集中！

60、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

61、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

62、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

63、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

64、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？

65、你的进步使老师感到特别高兴！

66、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

课堂过程评价激励语：

67、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

68、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

69、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

70、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

71、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

72、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

73、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

74、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

75、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

76、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

77、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

78、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

79、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

80、你的想法很独特，老师都佩服你！

81、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

82、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

83、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

84、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

85、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

86、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

87、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

88、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

89、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

90、你有自己独特想法，真了不起！