小班健康我的小手教案（2025-2026学年）

小班健康我的小手教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对小班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和自我保护意识。本课内容是“健康”领域的一部分，通过“我的小手”这一主题，引导幼儿了解手部卫生的重要性，掌握基本的洗手方法，培养良好的个人卫生习惯。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对幼儿前期生活经验的总结和提升，又为后续学习奠定基础。2.学情分析小班幼儿正处于自我意识萌芽阶段，对周围事物充满好奇，但注意力集中时间较短，容易分心。他们已有一定的生活经验，知道手部卫生的重要性，但缺乏具体的操作方法和技巧。本节课中，幼儿可能存在的学习困难包括：对手部卫生的认识不够深入，洗手方法不规范，容易混淆洗手步骤等。因此，教学设计应以幼儿为中心，通过游戏、故事、互动等形式，激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与，逐步掌握正确的洗手方法。3.教学目标与策略本节课的教学目标如下：认知目标：了解手部卫生的重要性，知道洗手的基本步骤。技能目标：能够熟练地掌握正确的洗手方法，养成良好的个人卫生习惯。情感目标：增强自我保护意识，养成良好的卫生习惯。针对以上目标，教师可采取以下教学策略：情境创设：通过故事、游戏等形式，创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。示范引导：教师亲自示范正确的洗手方法，并指导幼儿逐步掌握。互动交流：鼓励幼儿积极参与课堂互动，分享自己的洗手经验，共同提高。家园共育：引导家长关注幼儿的卫生习惯，共同培养幼儿良好的个人卫生习惯。二、教学目标1.知识目标说出：幼儿能够说出洗手的基本步骤和重要性。列举：幼儿能够列举出几种常见的洗手方法。2.能力目标设计：幼儿能够设计一个简单的洗手流程图。评价：幼儿能够评价同伴的洗手方法，指出其正确与错误之处。3.情感态度与价值观目标认同：幼儿能够认同保持手部卫生的重要性，并愿意在日常生活中实践。尊重：幼儿能够尊重他人的个人卫生习惯，不随意触摸他人的面部或手部。4.科学思维目标分析：幼儿能够分析洗手过程中可能遇到的困难和解决方法。推理：幼儿能够推理出不洗手可能导致的问题，如疾病传播。5.科学评价目标判断：幼儿能够判断洗手是否彻底，并能够自我评价洗手的效果。反思：幼儿能够反思自己在洗手过程中的表现，并提出改进意见。三、教学重难点重点：掌握正确的洗手方法，包括湿手、打泡沫、冲洗、擦干等步骤。难点：幼儿能够理解和坚持在日常生活中正确洗手，克服不良卫生习惯，理解洗手与预防疾病的关系。四、教学准备教师准备：制作多媒体课件，准备洗手步骤图、洗手歌视频，设计互动卡片；学生准备：带好洗手液、毛巾；环境准备：布置洗手角，确保水龙头、肥皂充足。五、教学过程一、导入环节（5分钟）1.活动方案：教师出示洗手步骤图，提问：“小朋友们，你们知道洗手的步骤吗？”学生回答后，教师总结洗手的基本步骤，并引入本节课的主题：“今天，我们要学习如何正确洗手，保护我们的健康。”2.预期行为：学生积极回答问题，参与讨论。学生能够复述洗手的基本步骤。二、新授环节（30分钟）1.任务一：洗手步骤讲解（5分钟）活动方案：教师播放洗手歌视频，引导学生跟随视频学习洗手步骤。教师讲解洗手步骤的要点，如“湿手”、“打泡沫”、“冲洗”、“擦干”等。学生跟随教师一起练习洗手步骤。预期行为：学生能够熟练地复述洗手步骤。学生能够按照洗手步骤正确洗手。2.任务二：洗手方法演示（10分钟）活动方案：教师亲自示范正确的洗手方法，包括洗手步骤和注意事项。学生观察教师洗手，并模仿教师的动作。教师邀请学生上台演示，并给予评价和指导。预期行为：学生能够模仿教师正确洗手。学生能够根据教师指导改进自己的洗手方法。3.任务三：洗手游戏（5分钟）活动方案：教师设计洗手游戏，如“洗手接力赛”、“洗手猜谜语”等。学生分组参与游戏，巩固洗手步骤。预期行为：学生在游戏中巩固洗手步骤。学生在游戏中提高学习兴趣。4.任务四：洗手情景模拟（5分钟）活动方案：教师创设洗手情景，如“洗手前后的对比”、“洗手的重要性”等。学生分组讨论，并分享自己的观点。教师总结讨论结果，强调洗手的重要性。预期行为：学生能够理解洗手的重要性。学生能够将洗手知识应用到实际生活中。5.任务五：洗手评价与反思（5分钟）活动方案：教师引导学生评价自己的洗手方法，如“洗手是否彻底”、“是否按照步骤进行”等。学生反思自己在洗手过程中的不足，并提出改进意见。教师总结评价结果，鼓励学生养成良好的洗手习惯。预期行为：学生能够评价自己的洗手方法。学生能够反思自己在洗手过程中的不足，并提出改进意见。三、巩固环节（5分钟）1.活动方案：教师组织学生进行洗手比赛，看谁洗手最快、最正确。教师对比赛结果进行点评，鼓励学生养成良好的洗手习惯。2.预期行为：学生在比赛中巩固洗手步骤。学生在比赛中提高学习兴趣。四、小结环节（5分钟）1.活动方案：教师总结本节课的学习内容，强调洗手的重要性。学生分享自己的学习心得。2.预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容。学生能够认识到洗手的重要性。五、当堂检测环节（5分钟）1.活动方案：教师出几道关于洗手的问题，让学生回答。教师根据学生的回答情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。2.预期行为：学生能够回答出关于洗手的问题。教师能够了解学生对本节课内容的掌握程度。六、作业设计1.基础性作业内容：设计一套简单的洗手步骤图，并标注每个步骤的关键点。完成形式：学生可以用彩色纸、画笔等材料制作。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对洗手步骤的记忆，提升学生的动手能力和审美能力。2.拓展性作业内容：调查家庭成员的洗手习惯，并记录洗手频率和洗手方法。完成形式：学生可以制作调查问卷，进行实际调查，并撰写调查报告。提交时限：一周内。预期能力培养目标：培养学生的问题解决能力和数据收集、分析能力，同时增强学生的责任感。3.探究性/创造性作业内容：设计一个关于手部卫生的公益广告，可以是海报、视频或剧本形式。完成形式：学生可以自由选择形式，并邀请同学参与创作。提交时限：两周内。预期能力培养目标：培养学生的创新思维、团队合作能力和沟通表达能力，同时提高学生对公共健康问题的关注。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在课堂上能够复述洗手步骤，并能够按照步骤正确洗手。但是，部分学生在洗手过程中仍然存在动作不规范、洗手时间不足等问题，需要进一步加强练习和指导。2.教学环节与学情分析教学过程中，通过洗手歌、游戏和情景模拟等活动，激发了学生的学习兴趣，但部分学生对于洗手与预防疾病的关系理解不够深入。在今后的教学中，需要更加注重对学生健康意识的培养，结合实际案例，引导学生认识到洗手的重要性。3.教学改进与优化在今后的教学中，我将从以下几个方面进行改进：加强对学生洗手方法的个别指导，确保每个学生都能掌握正确的洗手步骤。结合日常生活，设计更多贴近学生生活的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。重视对学生健康意识的培养，引导学生形成良好的卫生习惯，为学生的健康成长奠定基础。八、本节知识清单及拓展1.洗手的重要性：解释洗手对于预防疾病、保持个人卫生的重要性，以及洗手在日常生活中应用的普遍性。2.洗手的基本步骤：详细描述洗手的基本步骤，包括湿手、打泡沫、冲洗、擦干等，并解释每个步骤的目的。3.洗手方法的正确性：探讨洗手方法正确性的重要性，以及如何通过正确洗手来有效清洁双手。4.洗手的时间要求：说明洗手所需的最短时间，以及为何需要足够的时间来确保双手被彻底清洁。5.洗手液的正确使用：介绍洗手液的选择和使用方法，包括泡沫型洗手液和液体洗手液的区别。6.洗手时的注意事项：列举洗手时需要注意的事项，如避免交叉污染、使用干净的毛巾等。7.手部卫生与疾病预防：探讨手部卫生与疾病预防之间的关系，以及洗手在预防传染病中的作用。8.洗手习惯的培养：讨论如何从小培养良好的洗手习惯，以及家长和教师在这一过程中的角色。9.洗手教育与宣传：分析洗手教育的意义，以及如何通过宣传提高公众对手部卫生的认识。10.洗手与环境保护：探讨洗手过程中的环保意识，如节约用水、减少化学物质使用等。11.洗手与心理健康：解释洗手对心理健康的影响，如洗手可以减轻焦虑和压力。12.洗手与社交礼仪：讨论洗手在社交场合中的重要性，以及洗手与个人形象和卫生礼仪的关系。13.洗手与职业卫生：针对特定职业群体，如医护人员、厨师等，讨论洗手在职业卫生中的重要性。14.洗手与公共卫生政策：探讨洗手在公共卫生政策中的作用，以及如何通过政策推动洗手习惯的普及。15.洗手与全球健康挑战：分析洗手在全球健康挑战中的作用，如应对传染病爆发。16.洗手与科技发展：探讨科技在提升洗手效果和便利性方面的