大班美术活动奇妙的剪纸附教学教案（2025-2026学年）

大班美术活动奇妙的剪纸附教学教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课内容选自大班美术活动，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，旨在培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。剪纸作为一种传统艺术形式，能够激发幼儿的想象力和创造力，同时锻炼他们的手眼协调能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中处于基础地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括剪纸的基本技巧、图案设计以及审美鉴赏。2.学情分析大班幼儿已具备一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认知。他们好奇心强，喜欢动手操作，但注意力易分散，动手能力参差不齐。部分幼儿可能对剪纸工具和材料感到陌生，存在一定的学习困难。因此，教学设计应充分考虑幼儿的认知特点，注重激发兴趣，培养动手能力。3.教学目标与策略本课教学目标包括：认知目标：了解剪纸的基本技巧和图案设计方法。技能目标：掌握剪纸的基本步骤，能够独立完成简单的剪纸作品。情感目标：激发幼儿对传统艺术的兴趣，培养审美情趣。针对学情分析，教学策略如下：情境导入：通过展示剪纸作品，激发幼儿的兴趣。示范讲解：详细讲解剪纸步骤，示范剪纸技巧。动手实践：分组进行剪纸活动，教师巡回指导。作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，培养自信心。二、教学目标1.知识目标说出：识别并描述剪纸艺术的基本特点和历史渊源。列举：列举至少三种剪纸的基本技巧和工具。2.能力目标设计：根据主题设计出具有创意的剪纸图案。评价：独立完成剪纸作品后，能够自我评价并改进。3.情感态度与价值观目标体验：在剪纸创作过程中，体验传统艺术的魅力，增强文化自信。尊重：对传统剪纸艺术表现出尊重和欣赏的态度。4.科学思维目标分析：分析剪纸图案的对称性和构图规律。解决问题：在剪纸过程中遇到问题时，能够独立思考和解决。5.科学评价目标解释：能够解释剪纸作品的创意来源和设计理念。比较：比较不同剪纸作品的风格和特点。三、教学重难点本课重点在于指导幼儿掌握剪纸的基本技巧，包括折纸、剪刻等步骤，难点在于培养幼儿的图案设计和创新能力，以及克服因材料选择和工具使用不当造成的困难。这些难点源于幼儿对剪纸艺术的初步接触和动手能力的差异，需要通过示范、实践和个别指导来逐步克服。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、剪纸工具、图案模板等教具，以及相关的剪纸艺术视频资料。同时，准备评价表和学生作品展示区，以便对学生的剪纸作品进行即时评价和展示。学生需提前收集剪纸相关的图片和故事，准备画笔和剪刀等基本工具。此外，教室环境布置应考虑安全性和互动性，如设置小组工作区，确保每位学生都能参与其中。五、教学过程1.导入环节（5分钟）活动设计：教师展示一系列精美的剪纸作品，引发学生的兴趣。教师引导：“同学们，你们看这些剪纸作品，它们美吗？你们知道剪纸是一种怎样的艺术吗？”学生活动：学生观察剪纸作品，分享自己的感受和看法。预期行为：学生能够积极观察并表达对剪纸艺术的兴趣和认识。2.新授环节（15分钟）活动设计：教师讲解剪纸的基本技巧，包括折纸、剪刻等步骤。教师演示剪纸的基本技巧，并指导学生跟随操作。学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。教师引导：“接下来，我将为大家讲解剪纸的基本技巧，包括折纸和剪刻。首先，我们需要将纸张折成一定的形状，然后按照图案进行剪刻。现在，请大家跟我一起操作。”“在剪纸过程中，要注意安全，不要用手直接触摸剪刀。如果遇到困难，可以随时向我请教。”学生活动：学生跟随教师演示进行剪纸实践。学生之间互相交流剪纸经验，共同解决问题。预期行为：学生能够掌握剪纸的基本技巧。学生能够独立完成简单的剪纸作品。3.巩固环节（10分钟）活动设计：教师组织学生进行剪纸作品展示，分享创作心得。教师引导学生进行剪纸作品的评价，包括图案设计、剪纸技巧等方面。教师引导：“同学们，现在请大家将自己的剪纸作品展示给大家，并分享你们的创作心得。”“在评价他人的作品时，我们可以从图案设计、剪纸技巧、创意等方面进行评价。”学生活动：学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。学生之间互相评价剪纸作品，并提出改进建议。预期行为：学生能够运用所学知识进行剪纸创作。学生能够对剪纸作品进行评价，并提出改进建议。4.小结环节（5分钟）活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的价值。教师鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，并尝试创作自己的作品。教师引导：“今天我们学习了剪纸的基本技巧，希望大家能够将所学知识运用到实际创作中。”“剪纸是一种具有丰富文化内涵的艺术形式，希望大家能够继续探索剪纸艺术，并尝试创作自己的作品。”学生活动：学生回顾本节课的学习内容，表达自己的收获。学生表达对剪纸艺术的兴趣，并表示愿意课后继续探索。预期行为：学生能够总结本节课的学习内容。学生能够表达对剪纸艺术的兴趣，并表示愿意课后继续探索。5.作业环节（课后）活动设计：教师布置课后作业，要求学生完成一幅剪纸作品。教师提供剪纸图案模板，供学生参考。教师引导：“课后请大家完成一幅剪纸作品，可以参考我提供的图案模板，也可以根据自己的创意进行创作。”预期行为：学生能够独立完成剪纸作品。学生能够运用所学知识进行剪纸创作。教学反思本节课通过导入、新授、巩固、小结和作业五个环节，引导学生学习剪纸艺术的基本技巧，并鼓励学生进行创作和评价。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，通过创设情境、任务驱动和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，教师也注重培养学生的审美情趣和动手能力，以及团队合作精神。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助学生在剪纸艺术的道路上不断进步。同时，教师也将积极探索新的教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，独立完成一幅剪纸作品，要求图案简单、线条流畅，体现剪纸的基本技巧。完成形式：学生可以使用教师提供的剪纸图案模板，也可以根据自己的创意进行设计。提交时限：课后一周内完成。能力培养目标：巩固学生对剪纸基本技巧的掌握，提高动手能力和审美能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个与剪纸相关的主题，如节日、动物、植物等，设计并制作一幅富有创意的剪纸作品。完成形式：学生可以结合自己的兴趣和特长，创作出具有个人风格的作品。提交时限：课后两周内完成。能力培养目标：培养学生的创新思维和审美能力，提高学生的艺术素养。3.探究性/创造性作业内容：学生调查和研究剪纸艺术的历史渊源、文化内涵和艺术特点，撰写一份研究报告。完成形式：学生可以收集相关资料，如书籍、网络资源、访谈等，进行深入研究。提交时限：课后一个月内完成。能力培养目标：培养学生的自主学习能力、研究能力和表达能力，提高学生的综合素质。七、教学反思1.教学目标达成情况本次剪纸活动基本达成了预期的教学目标，学生们在课堂上积极参与，能够掌握剪纸的基本技巧，并创作出具有个人特色的剪纸作品。然而，部分学生在设计图案时表现出一定的困难，说明在后续教学中需要加强对学生创意思维的培养。2.教学环节与生成性问题在活动设计上，我采用了小组合作的方式，鼓励学生互相学习、互相帮助。这一环节的效果较好，学生们在合作中不仅学会了剪纸技巧，还培养了团队协作能力。但在实际操作中，也遇到了一些生成性问题，如部分学生因为剪刀使用不当而受伤，需要教师在后续教学中加强安全教育。3.学生反应与启示学生的反应总体积极，他们对剪纸艺术表现出浓厚的兴趣。特别是当他们的作品得到同伴和教师的认可时，表现出极大的成就感。这给我一个启示，即在教学过程中，要注重学生的情感体验，鼓励他们表达自己的想法和感受，从而激发他们的学习兴趣和创造力。八、本节知识清单及拓展1.剪纸艺术概述：剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，它通过剪刻纸张来表现各种图案和形象，具有独特的审美价值。2.剪纸的基本技巧：包括折纸、剪刻、折叠等，是剪纸创作的基础，学生需要掌握这些技巧来制作出精美的剪纸作品。3.剪纸图案设计：图案设计是剪纸艺术的核心，学生需要学习如何设计对称、平衡、和谐的图案，以及如何运用线条和形状来表达创意。4.剪纸工具与材料：了解常用的剪纸工具，如剪刀、刻刀等，以及适合剪纸的纸张种类，如宣纸、卡纸等。5.剪纸的历史发展：剪纸艺术的历史悠久，学生需要了解其发展脉络，包括不同时期的特点和代表作品。6.剪纸的文化内涵：剪纸不仅是一种艺术形式，还蕴含着丰富的文化内涵，如吉祥寓意、节日习俗等。7.剪纸的审美特征：剪纸艺术具有独特的审美特征，如线条的流畅、图案的对称、色彩的搭配等。8.剪纸的教育价值：剪纸教育有助于培养学生的动手能力、审美情趣和创造力，同时也能增强学生的文化自信。9.