五年级下册美术昨天今天和明天人美版教案

五年级下册美术昨天今天和明天人美版教案一、课程标准解读分析在五年级下册美术教学过程中，本节课的主题“昨天今天和明天”旨在引导学生通过观察、思考和创作，感受不同时代背景下人物形象的变化，培养其审美能力和创造力。依据课程标准，本节课的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面。首先，知识与技能方面，学生需了解不同时代人物形象的特征，掌握人物肖像画的绘画技巧，并能运用这些技巧创作出具有时代感的作品。具体认知水平包括：了解古代、现代、未来人物形象的特点；理解人物肖像画的表现手法；应用所学技巧进行创作；综合运用多种素材，创作出富有创意的作品。其次，过程与方法方面，本节课倡导探究式学习，通过观察、分析、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。具体方法包括：观察不同时代人物形象，分析其特点；通过讨论，分享各自观点；实践绘画技巧，创作作品。最后，情感态度价值观方面，本节课旨在培养学生对美的追求、对历史的尊重、对未来的憧憬。通过学习，学生能体会到不同时代人物形象的变迁，增强文化自信，激发对美好生活的向往。将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，本节课的教学底线标准是学生能了解不同时代人物形象的特点，掌握人物肖像画的绘画技巧；高阶目标是学生能综合运用所学知识，创作出具有时代感的作品，并从中体会到美的价值。二、学情分析五年级学生正处于形象思维发展阶段，对美术课程充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平限制，他们在学习过程中可能存在以下问题：1.对不同时代人物形象的特点理解不够深入；2.人物肖像画的绘画技巧掌握不足；3.创作能力有限，作品缺乏创意。针对以上问题，本节课的教学对策如下：1.通过多媒体展示不同时代人物形象，引导学生观察、分析，提高其对人物形象的认识；2.在绘画技巧方面，教师可进行示范和指导，帮助学生掌握人物肖像画的绘画方法；3.鼓励学生发挥想象，运用所学技巧创作具有时代感的作品，提高其创新能力。二、教学目标1.知识的目标五年级下册美术课程“昨天今天和明天”的知识目标旨在帮助学生构建对人物形象演变的历史认知。学生将通过学习，识记不同历史时期人物的特点，理解人物肖像画的演变过程，并能描述其风格和技巧。通过观察和分析，学生将能够比较古代、现代和未来人物形象，归纳其共性和差异，并运用这些知识设计具有时代特征的创作方案。2.能力的目标本节课的能力目标着重于提升学生的审美感知和实践操作能力。学生将学习如何观察和分析人物形象，培养独立完成肖像画创作的能力。通过实际操作，学生能够规范使用绘画工具和材料，同时，通过设计基于不同历史背景的人物肖像，学生将锻炼其创新思维和解决问题的能力。3.情感态度与价值观的目标情感态度与价值观目标是培养学生对历史文化的尊重和审美情趣的提升。学生将通过学习不同时期的人物形象，感受到时代的变迁和文化的多样性，从而增强文化自信和民族自豪感。同时，学生将学会欣赏艺术作品中的美，并尝试在日常生活中实践美学原则。4.科学思维的目标科学思维目标在于培养学生的观察力、想象力和批判性思维。学生将通过分析不同时期人物形象的变化，学会从多个角度审视问题，并尝试构建模型来解释这些变化。此外，学生将被鼓励提出自己的观点，并通过合理的证据支持这些观点。5.科学评价的目标科学评价目标是帮助学生建立自我评估和同伴评价的能力。学生将学习如何根据既定的评价标准对自己的作品进行反思和改进，同时，他们将学会如何对同伴的作品给出建设性的反馈。通过这样的评价过程，学生将发展元认知能力，学会如何有效管理自己的学习过程。三、教学重点、难点教学重点：五年级下册美术课程“昨天今天和明天”的教学重点在于引导学生理解和应用人物肖像画的表现手法，通过观察和分析不同时代的人物形象，培养学生的审美能力和创造力。具体来说，重点是让学生掌握人物肖像画的基本技巧，包括比例、构图、色彩运用等，并能将这些技巧应用于创作具有时代特征的肖像画。教学难点：本节课的教学难点在于学生对于人物形象演变的历史背景和时代特点的理解。由于五年级学生的认知水平有限，他们对历史时期的社会文化背景可能缺乏了解，这导致了在创作过程中难以准确把握不同时代人物形象的特征。难点成因在于学生需要克服对历史知识理解的障碍，因此，教学难点在于如何通过有效的教学策略，如历史图片展示、文化背景介绍等，帮助学生建立起对历史人物形象的正确认知。四、教学准备清单多媒体课件：包含不同时代人物形象图片、美术技巧演示视频。教具：人物肖像画模板、色彩样本、构图指南。实验器材：绘画工具（画笔、颜料、画纸）。音频视频资料：与课程主题相关的历史纪录片片段。任务单：学生创作指导手册，包括创作步骤和评价标准。评价表：学生作品评价表，用于学生自评和互评。预习教材：学生需预习的课程内容概述。学习用具：画笔、颜料、画纸、橡皮擦等。教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节（一）情境创设“同学们，你们有没有想过，我们今天穿的衣服，用的手机，甚至是家里的电器，它们的设计背后都蕴含着不同的时代特色呢？今天，我们就来探索一下，通过美术作品，如何展现时代的变化。”（二）认知冲突“请大家看这幅画，这是一幅描绘古代人物的作品，你们能感受到哪个时代的风格吗？现在，我再给大家看一幅现代人的肖像画，你们觉得有什么不同？”（三）提出问题“同学们，你们有没有想过，为什么不同时代的人物形象会有这样的差异？今天，我们就来学习如何通过美术作品，了解不同时代的人物形象，以及它们背后的文化内涵。”（四）学习路线图“为了解答这个问题，我们需要先了解一些基本的美术知识，比如人物肖像画的构图、色彩运用等。接下来，我们将通过观察和分析不同时代的人物肖像画，来探究人物形象的变化。最后，我们将尝试自己创作一幅具有时代特色的人物肖像画。”（五）旧知链接“在开始之前，请大家回忆一下，我们在以前的学习中，是否接触过类似的内容？比如，我们学过哪些美术家的作品？他们是如何表现人物形象的？这些都是我们今天学习的基础。”（六）激发兴趣“同学们，你们有没有想过，如果你们自己能够创作一幅描绘现代人物的作品，会是怎样的呢？让我们一起期待，在接下来的课程中，你们的作品会给我们带来怎样的惊喜。”（七）课堂任务“今天，我们的任务是：通过观察和分析不同时代的人物肖像画，了解人物形象的变化，并尝试自己创作一幅具有时代特色的人物肖像画。”（八）总结导入“通过今天的导入，我们明确了学习目标，了解了学习内容，接下来，让我们带着好奇心和求知欲，开始今天的美术之旅吧！”第二、新授环节任务一：时代人物形象的认识教师活动：1.展示不同时代的人物肖像画，引导学生观察并描述画中人物的特点。2.引导学生讨论不同时代人物形象的区别，如服饰、发型、表情等。3.提问：“你们认为这些人物形象反映了哪些时代的特征？”4.分析学生回答，总结不同时代人物形象的特点。5.引导学生思考：“为什么不同时代的人物形象会有这样的差异？”学生活动：1.观察并描述展示的人物肖像画。2.讨论并分析不同时代人物形象的区别。3.思考并回答教师提出的问题。4.总结不同时代人物形象的特点。即时评价标准：1.学生能否准确描述人物肖像画中的特点。2.学生能否分析不同时代人物形象的区别。3.学生能否理解不同时代人物形象的特点与时代背景的关系。任务二：人物肖像画的技巧教师活动：1.展示不同风格的人物肖像画，引导学生分析其构图、色彩运用等技巧。2.讲解人物肖像画的基本技巧，如比例、构图、色彩运用等。3.示范人物肖像画的绘画过程，包括构图、上色等步骤。4.引导学生尝试自己绘画人物肖像画。学生活动：1.观察并分析不同风格的人物肖像画。2.学习并掌握人物肖像画的基本技巧。3.尝试自己绘画人物肖像画。即时评价标准：1.学生能否分析人物肖像画的构图、色彩运用等技巧。2.学生能否掌握人物肖像画的基本技巧。3.学生能否独立完成人物肖像画的绘画。任务三：时代特色人物肖像画的创作教师活动：1.引导学生思考：“如何创作一幅具有时代特色的人物肖像画？”2.提供创作指导，如选择合适的模特、确定主题、运用绘画技巧等。3.组织学生进行小组讨论，分享创作思路。4.指导学生进行人物肖像画的创作。学生活动：1.思考如何创作一幅具有时代特色的人物肖像画。2.选择合适的模特、确定主题、运用绘画技巧进行创作。3.参与小组讨论，分享创作思路。4.进行人物肖像画的创作。即时评价标准：1.学生能否提出具有时代特色的人物肖像画的创作思路。2.学生能否选择合适的模特、确定主题、运用绘画技巧进行创作。3.学生能否在小组讨论中积极分享创作思路。4.学生能否独立完成具有时代特色的人物肖像画的创作。任务四：作品展示与评价教师活动：1.组织学生展示自己的作品。2.引导学生进行自评和互评。3.总结学生作品的特点和优点。学生活动：1.展示自己的作品。2.进行自评和互评。3.总结作品的特点和优点。即时评价标准：1.学生能否展示自己的作品。2.学生能否进行自评和互评。3.学生能否总结作品的特点和优点。任务五：总结与反思教师活动：1.引导学生总结本节课的学习内容。2.引导学生反思自己的学习过程。3.鼓励学生在日常生活中关注时代变化，并尝试用美术作品表达自己的观点。学生活动：1.总结本节课的学习内容。2.反思自己的学习过程。3.关注时代变化，并尝试用美术作品表达自己的观点。即时评价标准：1.学生能否总结本节课的学习内容。2.学生能否反思自己的学习过程。3.学生能否关注时代变化，并尝试用美术作品表达自己的观点。第三、巩固训练一、基础巩固层1.练习题目：请根据以下人物肖像画，描述其时代背景和人物特点。教师活动：展示不同时代的人物肖像画，要求学生观察并描述。学生活动：观察肖像画，描述时代背景和人物特点。即时反馈：教师巡视课堂，提供口头反馈，鼓励学生积极参与。2.练习题目：尝试用简笔画的形式，描绘一位你熟悉的人物。教师活动：展示简笔画示范，解释绘制技巧。学生活动：根据示范，绘制熟悉的人物简笔画。即时反馈：教师巡视课堂，提供口头反馈，鼓励学生发挥创意。二、综合应用层1.练习题目：设计一幅具有未来时代特色的人物肖像画，并说明你的设计理念。教师活动：提供未来时代背景资料，引导学生进行创作。学生活动：根据背景资料，设计未来时代人物肖像画，并阐述设计理念。即时反馈：教师巡视课堂，提供口头反馈，鼓励学生展示创意。2.练习题目：选择一幅古代人物肖像画，分析其绘画技巧，并尝试运用这些技巧绘制一幅现代人物肖像画。教师活动：展示古代人物肖像画，讲解绘画技巧。学生活动：分析古代人物肖像画的绘画技巧，并尝试运用这些技巧绘制现代人物肖像画。即时反馈：教师巡视课堂，提供口头反馈，鼓励学生结合不同时代的元素。三、拓展挑战层1.练习题目：研究不同历史时期人物形象的变化，撰写一篇短文，并附上相关人物肖像画作为证据。教师活动：提供历史资料，引导学生进行研究。学生活动：研究不同历史时期人物形象的变化，撰写短文，并附上相关人物肖像画作为证据。即时反馈：教师巡视课堂，提供口头反馈，鼓励学生深入探究。2.练习题目：设计一个角色扮演活动，模拟不同历史时期的人物对话，展现人物形象的变化。教师活动：提供角色扮演的指导，解释活动规则。学生活动：参与角色扮演活动，模拟不同历史时期的人物对话。即时反馈：教师巡视课堂，提供口头反馈，鼓励学生积极参与。第四、课堂小结一、知识体系构建1.学生活动：通过思维导图或概念图的形式，梳理本节课学习到的知识点。教师活动：引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励学生用自己的语言表达。2.学生活动：总结不同历史时期人物形象的特点，并说明其与时代背景的关系。教师活动：提供指导，帮助学生建立知识体系。二、方法提炼与元认知培养1.学生活动：回顾本节课解决问题的过程，总结运用的科学思维方法。教师活动：引导学生反思学习过程，鼓励学生分享自己的学习心得。2.学生活动：思考：“这节课你最欣赏谁的思路？”教师活动：鼓励学生相互学习，培养元认知能力。三、悬念与作业布置1.教师活动：提出开放性探究问题，如：“你认为未来的人物形象会是什么样子的？”学生活动：思考并回答问题，激发学生对未来人物形象的好奇心。2.作业布置：必做作业：回顾本节课的学习内容，完成相关的练习题目。选做作业：设计一幅具有未来时代特色的人物肖像画，并撰写设计说明。教师活动：提供作业完成路径指导，确保作业与学习目标一致。六、作业设计一、基础性作业核心知识点：人物肖像画的基本技巧、不同时代人物形象的特点。作业内容：1.模仿练习：根据课堂所学，绘制一幅古代人物肖像画，要求构图合理、色彩搭配恰当。2.变式练习：选择一幅现代人物肖像画，分析其绘画技巧，并尝试运用这些技巧绘制一幅不同风格的人物肖像画。作业说明：作业要求在1520分钟内独立完成，教师将进行全批全改，重点关注准确性。二、拓展性作业核心知识点：人物形象与时代背景的关系、综合分析能力。作业内容：1.微型情境：结合所学知识，撰写一篇短文，描述一位你熟悉的历史人物，并分析其形象特点与时代背景的关系。2.开放性任务：设计一个角色扮演活动，模拟不同历史时期的人物对话，展现人物形象的变化。作业说明：作业要求结合生活经验，展现知识的迁移应用，教师将使用简明的评价量规进行等级评价。三、探究性/创造性作业核心知识点：批判性思维、创造性思维、深度探究能力。作业内容：1.开放挑战：选择一个历史时期，设计一个改革方案，并撰写一份改革方案奏章。2.过程记录：选择一个与人物形象相关的社会现象，进行深度调查，记录探究过程，如资料来源比对或设计修改说明。作业说明：作业鼓励创新与个性化表达，无标准答案，教师将鼓励学生采用多种形式进行展示。七、本节知识清单及拓展1.人物肖像画的基本技巧：了解人物肖像画的构图原则、色彩运用、光影效果等基本技巧，并掌握绘制人物肖像画的基本步骤。2.不同时代人物形象的特点：分析古代、现代和未来人物形象的特征，包括服饰、发型、表情、姿态等，以及这些特征与时代背景的关系。3.人物形象的艺术表现手法：学习人物肖像画中的夸张、对比、象征等艺术表现手法，以及这些手法如何体现人物的性格和时代精神。4.美术作品的时代背景：了解不同历史时期的社会文化背景，如宗教信仰、政治制度、科技发展等，以及这些背景如何影响美术作品的内容和风格。5.美术作品的主题思想：分析美术作品的主题思想，如对美好生活的向往、对自由的追求、对现实的批判等，以及这些思想如何通过人物形象体现。6.美术作品的审美价值：学习如何从审美角度欣赏美术作品，包括线条、色彩、构图、形式美等，以及这些元素如何共同构成美术作品的审美价值。7.美术作品的创作方法：了解美术作品的创作方法，如写生、速写、素描、油画等，以及这些方法如何帮助艺术家表达思想和情感。8.美术作品的社会功能：探讨美术作品的社会功能，如教育、娱乐、审美、传播等，以及这些功能如何影响社会的文化和价值观。9.美术作品的保存与修复：了解美术作品的保存和修复方法，包括材料的选择、保存环境的控制、修复技术的应用等。10.美术作品的传播与影响：研究美术作品的传播途径和影响，如展览、出版、网络等，以及这些途径如何扩大美术作品的影响力。11.美术作品与科技的关系：探讨美术作品与科技的关系，如数字艺术、新媒体艺术等，以及这些科技如何为美术创作提供新的可能性。12.美术作品与生活的联系：分析美术作品与生活的联系，如人物形象与现实生活中的人物相似之处，以及这些联系如何激发观众的共鸣。八、教学反思1.教学目标达成度评估在本节课中，教学目标主要围绕学生理解和应用人物肖像画的表现手法，以及培养学生对历史人物形象的认识。通过观察和分析不同时代的人物肖像画，学生能够比较古代、现代和未来人物形象的特点，并尝试创作具有时代特征的人物肖像画。从课堂表现来看，学生对不同时代人物形象的特点有了较为清晰的认识，但在创作环节，部分学生对色彩运用和构图方面仍有不足。这表明教学目标在认知