2026年河南省许昌市重点学校高一语文分班考试试题及答案

2026年河南省许昌市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

1.阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

“红烛啊！这样红的烛！诗人不提那糊着的，

诗人不提那燃烧的，诗人只是提那光，

诗人只是提那热，提那心，提那泪！”

这是闻一多《红烛》中对红烛的赞美。诗中以红烛为象征，体现了作者对理想、光明、牺牲精神的追求。材料二：

《百合花》描写了战争年代里一个纯洁少女的形象，通过她与“我”之间的互动，展现了人性的纯真与战争背景下的温情。（1）下列对《红烛》的赏析，不正确的一项是（3分）

A.通篇以“红烛”为意象，渲染出一种庄重、热烈的氛围。

B.诗人借红烛抒发了对光明和理想的崇敬之情。

C.诗中不含任何情感表达，只客观描述红烛的形态。

D.这首诗语言凝练，富有节奏感，具有很强的感染力。（2）《百合花》中百合花的象征意义是什么？（4分）（3）两篇作品都表现了对光明与美好的追求，但表达方式有所不同，试简要说明。（5分）（4）结合材料，简要概括《红烛》和《百合花》的情感基调。（7分）（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

阅读下面的文段，完成下列各题。

“人生如逆旅，我亦是行人。”这句诗出自苏轼的《定风波》，蕴含着诗人对人生无常、漂泊不定的深刻感悟。作者在逆境中保持着豁达乐观的态度，展现了高远的情怀与坚定的信念。这种思想在《登泰山记》中也有所体现，作者在山巅之上，不仅描写了自然景观，还抒发了对人生哲理的思考。（1）“人生如逆旅，我亦是行人”在文中的作用是什么？（4分）（2）《登泰山记》中描写泰山之高的句子有哪些？请写出两个。（4分）（3）《登泰山记》与《定风波》在思想情感上有何异同？（8分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

阅读下文，完成下列各题。

《烛之武退秦师》节选：

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。（1）下列对加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.贰：有二心

B.封：疆界

C.阙：使……缺

D.图：计划（2）下列句子中，没有词类活用现象的一项是（3分）

A.既东封郑

B.若不阙秦

C.舍郑以为东道主

D.晋，何厌之有（3）指出下列句子的特殊句式并翻译。（6分）

①若不阙秦，将焉取之？

②以其无礼于晋，且贰于楚也。（4）烛之武用什么策略使秦穆公退兵？简要概括。（8分）（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面的诗句，完成下列各题。

“大漠孤烟直，长河落日圆。”这句诗出自王维《使至塞上》，描绘了边塞特有的壮阔景象。（1）诗句中的“孤烟”和“落日”分别体现了怎样的意境？（4分）（2）这两句诗在结构上有什么特点？请从对仗、意象等方面简要分析。（5分）（三）名篇名句默写（6分）

补写出下列名句的空缺部分。

（1）______________，只是朱颜改。（《虞美人》）

（2）寄蜉蝣于天地，______________。（《赤壁赋》）

（3）彼与彼年相若也，______________。（《师说》）三、语言文字运用（20分）18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）

（1）下列成语使用正确的一项是（3分）

A.他总是夸夸其谈，却从不落到实处。

B.这个方案确实别出心裁，令人耳目一新。

C.明月高悬，清风徐来，不知是哪个高人在此处设宴。

D.这首诗意蕴深远，读来令人回味无穷。（2）下列句子中，没有语病的一项是（4分）

A.明天下雨，我们决定取消郊游计划。

B.这本小说的情节跌宕起伏，令人难以置信。

C.他虽然年纪不大，但对这个问题却有独到的见解。

D.由于天气恶劣，导致航班延误。（3）下列各句中，修辞手法判断正确的一项是（4分）

A.时间如白驹过隙，转瞬即逝。——比喻

B.你难道不知道这是个陷阱吗？——反问

C.草原如碧绿的地毯铺展开来。——拟人

D.这个项目的成功，是我们团队共同努力的结果。——夸张21-22、语言文字运用Ⅱ（9分）

仿写句子：

（1）山的倒影在水中，像是一个富有诗意的雕塑。

（2）请仿写上句，写出一个自然景物的倒影。（3）请将句子“他虽然很穷，但很勤奋”改写为反问句。四、写作（60分）阅读以下材料，按要求完成作文。

材料：“香雪”是一个平凡而坚韧的女孩，她用一颗赤诚的心，默默守护着自己的一点希望。在追求梦想的道路上，她始终不放弃，哪怕只是一颗冰糖，她也愿意用全部的力量去换取。要求：请以“平凡中的不凡”为题，结合你对《哦，香雪》的理解，写一篇记叙文，字数不少于800字。答案及解析一、现代文阅读

（一）

1.（1）C

解析：C项“不含任何情感表达”错误。全诗通过对红烛的描写，抒发了诗人对光明、热情、奉献的赞美之情。

（2）《百合花》中的百合花象征着纯洁、坚强与美好的希望。

解析：百合花在文中象征了人物的纯真品质和对美好生活的向往。

（3）《红烛》以诗歌形式表达对理想和光明的热烈追求，情感浓烈；《百合花》则通过小说叙事，表现人物在战火中所展现的善良与坚韧，情感较为含蓄。

解析：两篇作品都表达了对美好事物的追求，但表达方式不同，诗歌更直接，小说更隐喻。

（4）《红烛》情感基调热烈、悲壮，充满对理想的献身精神；《百合花》情感基调温婉、恬淡，表现出在困境中依然保持纯真的人性光辉。

解析：从作品的主题和情感表达来看，两者的情感基调各有侧重。（二）

（1）点明对人生旅途的感悟，奠定全诗的情感基调。

解析：该句总结全文主题，表达诗人对人生无常的感慨，体现其豁达与超然。

（2）①既东封郑，又欲肆其西封②遂至永州，其地有崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右

解析：第一句展现秦的扩张意图，第二句是对自然景色的描写。

（3）《登泰山记》通过细致描写泰山之高，展现自然的壮美与人生的追求；《定风波》借景抒情，表达对逆境的淡然与对人生哲理的思考。两者都蕴含哲理，但《登泰山记》更注重写景，而《定风波》更重抒情。

解析：二者都通过自然景观引发对人生的感悟，但侧重不同。（二）

（1）“孤烟”体现边塞的孤寂与明朗，“落日”则展现边塞的壮阔与苍凉，表达出一种深沉而豪迈的意境。

解析：景物描写中，孤烟与落日互为映衬，构成苍茫辽阔的边塞画面。

（2）对仗工整，意象鲜明，画面感强。

解析：诗句在结构上形成对仗，视觉上形成对比，强化了边塞的雄伟壮丽。（三）

（1）雕栏玉砌应犹在

（2）渺沧海之一粟

（3）吾从而师之

解析：均出自教材原文，属于名句默写范畴。三、语言文字运用

18-20：

1.（1）B

解析：B项“别出心裁”指与众不同的构思和设计，符合语境。

（2）C

解析：C项“虽然……但……”结构正确，逻辑顺畅。

（3）A

解析：“比喻”是将一种事物比作另一种事物，该句符合比喻的修辞手法。21-22：

（1）湖面的