ACER桌面云解决专题方案

Acer桌面云解决方案

-多媒体教室（50人）

录

1.方案概述...............................................错误！未定义书签。

1.1项目背景...........................................错误！未定义书签。

1.2项目建设目标.......................................错误！未定义书签。

13方案设计思路........................................错误！未定义书签。

1.4更多价值点.........................................错误！未定义书签。

2.用户场景分析...........................................错误！未定义书签。

2.1项目概述...........................................错误！未定义书签。

2.2多间学校实地勘察概况...............................错误！未定义书签。

2.3机房类型分析.......................................错误！未定义书签。

2.4云机房建设关键点...................................借误！未定义书签。

3.项目需求分析...........................................错误！未定义书签。

3.1业务架构与需求分析.................................错误！未定义书签。

3.2总体设计要求.......................................错误！未定义书签。

需求特点总结.........................................错误！未定义书签。

方案设计原则.........................................错误！未定义书签。

4.云教室项目总体架构设计................................错误！未定义书签。

4.1云教室主机建设方案设计.............................错误！未定义书签。

4.2建设思路探索........................................错误！未定义书签。

43教室分散式部署云主机场景...........................错误！未定义书签。

5.方案详述..............................................错误！未定义书签。

5.1教室拓扑设计.......................................错误！未定义书签。

6.云教室方案特点和优势..................................错误！未定义书签。

简管理.................................................错误！未定义书签。

促教学.................................................错误！未定义书签。

易获得.................................................错误！未定义书签。

更环保.................................................错误！未定义书签。

7.设备选用..............................................错误！未定义书签。

7.1云平台服务器配置（支持50个终端用户需要此服务器1台）错误！未定义书签。

7.2云平台智能显示器配置...............................错误！未定义书签。

7.3其他配件...........................................错误！未定义书签。

7.4网络规格要求.......................................错误！未定义书签。

8整体报价...............................................错误！未定义书签。

1.方案概述

始终以来，传记录算机教室普遍使用的是独立运算的个人终端PC。但是，

随云计算技术的成熟和客户日益增多的问题，胖客户端PC并不是当下最抱负

的解决方案。Acer云教室是根据不断整合和优化校园机房设备B勺工作思路，结

合普教广大学校的实际状况编制的新一代计算机教室建设方案。每间教室只需一

台云教室主机设备，便可获得几十台性能超越一般PC机的虚拟机，这些虚拟机

通过网络交付给云教室终端，学生便可体验生动0■勺云桌面环境。云教室可按照课

程提供丰富多彩的教学系统镜像，将云技术和教育场景紧密结合，实现教学集中

化，管理智能化，维护简朴化，将计算机教室带入云时时代！

L1项目背景

教育是关系着国计民生日勺大事。对于中华民族的发展，对于中国现代化建设

事业的进行，教育起着举足轻重B勺作用。随着社会对这一重要性的普遍认同,

教育事业也越来越受到关注，日益成为社会热点。那么不断地提高教育质量，

培养符合国家发展需要的现代化建设事业的人才，就成为每一种教育工作者的责

任和义务。充足应用多种现代化教育设备，丰富教育手段，突破老式教育方式，

这不是追赶潮流的潮流行为，而是教育在新形势下发展的必然成果。不仅可以

提高教学的效率，达到事半功倍的效果，并且减轻了教师B勺承当，使学生进入了

一种全新的学习环境。自国内年发布《教育信息化十五发展纲要》以及全面实

行“校校通"工程以来，全国上下掀起了一轮波澜壮阔B勺教育信息化建设浪潮,

在经费投入、建设规模、软硬件平台、应用推动等各个方面，都获得了实质性B勺

进步，浮现了一大批具有启示性的教育信息化应用模式,昭示了将来教育信息化

的发展趋势。

人们在老式教学模式的基本上进行积级摸索，寻找运用现代高度发展的信息

技术来形成全新的教学模式，增进教学内容与措施的变革。本文通过对教育信息

化系统前端特点的分析，给出建议解决方案。

1.2项目建设目的

云教室根据不断整合和优化校园机房设备的工作思路，结合昔教/高教/职教

等广大学校的实际状况，编制本设计方案。

本方案的总体目的是使用最新的云计算技术打造学校的云教学机房,使用桌

面虚拟化+Acer智能显示屏B勺解决方案替代PC机，通过在每间教室部署一台高

性能云教室主机和零维护的云教室终端交付学生上课使用的教学卓面提高在校

师生的上课用机体验。并通过云教室集中管理平台对所有云主机统一管理,使用

云教室多媒教学管理软件控制学生教学桌面，从而大大减少运维难度，减少TCO,

节能减排，增进学校信息化管理和服务和发展的同步打造绿色校园。

具体建设内容涉及：

・实现机房内云教室云主机的部属，实现一室一机的管理方式；

•使用云教室终端替代PC机,可满足学校需求的同步更易于管理维护且

节能环保；

•教师机上安装专为虚拟化环境优化B勺云教室多媒体教学管理软件，对学

生桌面统一教学管理，令教师授课更加得心应手，效率倍增；

1.3方案设计思路

为更好满足学校机房的建设规定，方案通过对国内多所学校进行实地调班和

现场开发，参照教师和学生的上机习惯打造云教室整体解决方案。根据学校建设

机房B勺需求,同步结合国家教育局规定的师机、生机比率达标部署建议，Acer

提出了一室一云主机加Acer智能显示屏的云教室建设方案。整体方案在满足师

生上课需求的同步，着力于改善师生上机体验，减少机房管理运维难度，减少机

房总拥有成本，节能减排，终端免维护。并最后可在校与校间业务系统，管理机

制提供统一的机房云平台打下基本，有助于提高落后地区的教育装备和配套课件,

从而提高区域的平均教学水平。

简管理、促教学、更环保、易获得-是云教室方案四大核心构成理念。云教

室可根据教学需要灵活地提供多种教学系统镜像并可进行实时切换;可以有效的

保障学生在上课期间专注听讲，加强教学管理，提高教学质量，通过融合计算技

术提供超乎想象的流畅视频教学体验。云教室方案将云计算技术和教学场景紧密

结合，实现管理集中化、教学智能化、校园绿色化、部署简捷化，将计算机教室

带入云的时代！

1.4更多价值点

除以上四大核心价值外，云教室方案还可提供如下优势

易操作：管理系统操作简朴，教师，学生，管理员三种角色被赋予不同H勺操

作界面。学生直接使用超越一般物理机体验H勺云桌面,教师可一键选择教学课程

从而同步学生的教学桌面。管理员可使用web浏览器随时监控检杳云教室主机设

备，CPU、内存、磁盘和网络负载通过可视化图形动态体现。所有操作参照多所

学校实际案例制作，不需任何专业技巧，上机既用。

设备利旧：由于在各教室的终端机不发生计算执行过程，因此计算体系构造

对终端设备解决能力的依赖性减少，通过运用Acer一体机或云终端做为桌面接

入端，为学校IT人员发明了一种大幅减少终端硬件成本B勺机会。同步也可以将

既有PC作为本教室主机日勺终端设备重新加以运用，从而延长既有PC的生命

周期,或者使用瘦客户端设备替代老化B勺PC,这种瘦客户端设备H勺生命周期一

般是原则PC的两倍，能耗却仅仅是原则PC的几十分之一。

强化的系统稳定性：由于可以将数据从教室B勺终端机移到云主机内，从本质

上减少了机房管理部门所面临B勺安全风险。由于VDX使用带外传播机制，传递

时只是最后运营图像，所有B勺数据和计算都发生在云主机，机密数据和信息不需

要通过网络传递，不需要占用学校珍贵B勺带宽资源。虽然网络浮现瞬断，抖动，

丢包等问题，系统信息仍旧牢牢的保存在云主机上，网络状况好转时，客户端即

连即用，相对于初期的无盘系统和远程桌面，不仅大大增长了安全性并且顾客体

验也完全不可同日而语。

简化的数据备份：由于教学桌面镜像完全驻留在云主机内，因此更加容易保证

完全遵守备份方略。并且，云教室主机专为考试环境设计了共享磁盘来上传和备

份学生作业，使用合并磁盘映像文献和增量存储文献可以进一步简化重要数据B勺

提取和收集，从而简化备份流程，提高数据安全性。

简化的劫难恢复：由于云教室主机每次下学时都可以自动地将虚拟桌面还原到

系统初始状态，虚拟机大大减低了劫难浮现几率，彻底简化了劫难恢复工作。因

此，IT管理员不再需要定期还原或刷新所有终端系统，使用云主机镜像管理系

统一劳永逸地自动控制系统还原。在校内主机数超过3台以上时，建议部署云教

室集中管理平台，其智能集群管理功能可以实时同步所有云主机，同步在多主机

间做好主备功能，任何设备宕机，均会有备用设备接管服务,让学校有充足的时

间维护检修系统。

简化KI系统部署：当在云教室主机体系构造中使用瘦客户端时，由于不需要在

终端设备上安装任何内容，因此环绕部署的流程明显得到简化。按照某学校教师

的说法："Acer云桌面给我们带来B勺效益从轻松地部署应用程序开始…此前在一

年时间内我需要对每台PC耗费几种小时部署新的应用程序，然后再花数小时

将此修改同传给所有的PC,而目前我只需要耗费15分钟对云教室主机的镜像

执行一次更新就可以了"。

简化的IT维护：如果使用得当，与老式的PC相比，云教室主机叫维护要容

易得多。由于虚拟机的独特特性，各项维护任务变得十分简朴，涉及修补应用程

序、对顾客进行供应/解除供应、迁移到新的操作系统以及执行教学场景切换等。

虚拟机在下课后所作更改均会被丢弃，易出问题B勺系统还原卡直接可裁减，病毒

也从此再无法感染系统.

统一管理集中配备：由于计算发生在云主机内，所有桌面B勺管理和配备都针对

云主机进行，管理员可以随时随处对云主机内所有桌面和应用进行统一配备和管

理。例如系统升级、应用安装,等等。避免了老式由于PC终端分布导致B勺管理

困难和成本高昂。特别对于学校机房、教学中心等大规模的，多变需求时应用场

景（频繁更换操作系统），非常适合。

综上所述，Acer提供的云教室具有简管理、促教学、更环保、易获得的特

点，让学校师生在一种良好的云机房体验环境中，放心、省心、快乐地享有现代

化信息教学业务。

2.顾客场景分析

2.1项目概述

始终以来，老式教学机房普遍使用的是独立运算H勺个人终端PC。曾几何时,

PC提供了价格、性能与功能的最佳组合，已经被各学校沿用了近十年。但是，

随云计算技术的成熟和客户日益增多的问题，胖客户端PC并不是当下最抱负

的解决方案。根据本校的实际经验,我们总结出老式机房面临的问题如下：

•教学环境部署问题：软件冲突，更新软件困难，大量软件安装导致系统

臃肿、运营慢

•教学场景切换问题：教学、考试场景切换工作量大，多种操作系统之间

切换工作量大

•终端PC维护问题：大中院校机房平均有台以上的PC,学生修改系统设

立，病毒等产生的终端维护量难于承受

•IT运维人员问题：工作缺少发明性，只是安装、卸载和格式化，人员流

动大

•资源挥霍问题：每年会有1/6B勺机器被裁减，新机器从采购到上线均会

产生诸多成本和麻烦

2.2多间学校实地勘察概况

根据对多地学校机房的实际场景进行勘测，各校均面临不同限度的机房使用

问题，针对有关环境，总结状况如下：

随着学校B勺办学规模不断的扩大，学生的数量不断H勺增长，教学资源逐渐紧张，

老式的教学措施受到了极大的挑战。现代化的教学方式已经离不开计算机的辅助，

因此各个学校都在不断B勺增长计算机的购买和计算机教学机房的数量。目前诸多

的教学工作都在机房进行，同步机房也是每个学生在课余时间上网查找资料完

毕作业的场合，因此机房计算机的管理及响应速度，直接影响了各学院教学工作

能否顺利时进行。但就管理部门来说，计算机机房是所有教室中难度最大的。

一方面，学生机房的管理、维护复杂；硬件设备更新频率高，系统稳定性差

在各院校均屡屡浮现。由于学生机房面向的学生多,科目多，学生流动性大，因

此对PC机的性能，稳定性和维护均提出了很大的挑战,设备老化不久，裁减率高。

以某高校为例：

该校在每间计算机教室中平均部署50台左右的PC机供学生进行上机操作，

为避免学生B勺误操作导致数据丢失或系统遭到破坏，学校不得不在每台桌面机中

均安装硬盘保护卡，保证每次重启桌面机时，数据恢复到初始状态。此措施不仅

硬件投入较大，并且还原卡设立繁杂、易损坏、还会被学生破解，导致系统仍旧

常常损坏，管理员需要重新Ghost系统，大大增长管理难度，减少教学效率，此

外每台学生机因课程需要往往需要安装大量教学软件，系统兼容性差和过渡臃肿，

也令应用反映越来越慢，问题频现。这些状况不仅会给学生的学习带来不便，增

长管理员工作量，并且带来信息安全面存在的风睑，教学质量大受影响。

同步为了以便教师进行教学，该学校在教学楼中每一间机房均部署了教师桌

面PC机，教师可以通过U盘、移动硬盘方式随身携带自身的教学课件拷贝入桌面

机并通过教学管理软件进行发布和教学。可一旦u盘、移动硬盘感染病毒，会迅

速感染到学校的每一台桌面机，严重影响正常教学。同步，如果U盘浮现损坏，

教师只能通过黑板等老式方式进行教学，影响教学效果。

每次考试之前，各机房的教师机和学生机要准备考试应用而重新刷机，每学

期刷机B勺工作量要占据管理员大量时间。考试结束后，所有机器又要被刷回教学

系统，工作量加倍。为了能准时完毕作业学校往往不得不请外援来协助完毕，费

时费力且增长成本。

该高校每当需要部署新应用进行教学授学时，必须要在新的财年提交申请并

审批，通过政府采购流程后才可获得新的物理PC机，此购买周期往往为半年甚

至一年。同步管理员需要每台机器逐个更新应用包，致使学校新应用不能立即被

部署或迟延好久，往往直接导致学生没有机会学习的新应用。

尽管各校有针对机房做出节能方案，如准时断电，学生下课关机检查，电教

师教师巡检等。但机房电力消耗仍旧是困扰学校0•勺一大难题。如何能进一步减少

电力成本，则必须从机房耗电大户PC设备上下手，才干真正做到节能减排,打

造绿色校园。

2.3机房类型分析

各学校的教学机房建设时间，维护质量，和采购成本均不相似。机房的实际

状况也有好有坏，我便需要根据学校既有环境，打造最符合学校规定，既能节省

成本又能解决问题时云机房。

2.4云机房建设核心点

根据学校项目决定实行配备方案，则可采用Acer智能显示屏替代PC,体

验超越PC的全面云教学环境！

3.项目需求分析

3.1业务架构与需求分析

学校B勺机房建设项目往往需要达到如下目B勺。

保障教学业务系统稳健性和数据的安全性

教学系统稳健性要得到进一步加强，在学生上机操作时对课件进行解决的时候，数据、

系统B勺安全性会受到来个人自误操作及外部网络的多种威胁，为了避免人为或病毒的袭击,

解决方案需要提供一套安全保护措施,充足保证操作系统和数据应用系统的安全,同步要

实目前多教室同步授课状况下,对数据和系统B勺安全性和可靠性的保障措施,劫难应对及

恢复方略。

减少对既有环境的修改

在建设新机房的同步尽量减少对学校既有网络环境和电路作修改。最佳可以沿用原有

旧机房直接改造，或者在新建机房时不需要部署强电，直接从一般教室升级而来即可。

保证教学应用系统及外围设备的兼容性

保证系统在3-5年时间内兼容既有教学应用系统，并且可以随时支持新的教学场景切

换。

要实现最高效的教学应用系统的集中管理、充足考虑合理的运维费用和较小时运维服

务难度，最大限度地减少综合的维护成本。

兼顾到不同步期B勺各项软件应用及硬件设备，运用较小的代价改造这些系统。

兼顾到与已有的多种教学管理系统和身份认证系统的兼容性。

3.2总体设计规定

需求特点总结

随着数字化校园建设的脚步和云计算的升温，基于云时应用交付逐渐成为教育行业发

展的必然趋势。对学校来说，在预算不变的前提下加快IT建设步伐，使用先进技术提高教

学效率和质量B勺最佳措施也是搭建私有"云"架构。而最适合学校B勺私有"云"必然是桌

面云。此时学生并不需要理解后台采用了什么技术，采用了什么软硬件平台，管理员也不

需要为系统的安全和数据保护而分心，教师可以轻松并安心地照常上课。

1、高兼容性

既有教学系统和应用需要平稳过渡到云主机环境上，不为教师和学生带来使用上的差

别感，并保证对此后B勺教学软件可以良好H勺合用。

2、管理性与易用性并重

使用简朴，强调顾客B勺体验。管理维护量要与PC相比明显改善。

方案设计原则

根据上述B勺需求分析和部署环境B勺实际特点，使用云教室主机打造云机房整体规划，

需要本着如下原则进行规划与设计：

•统一规划、逐渐建设实行原则

教学机房在统一规划的前提下，根据学校的实际需求，进行逐渐实行，充足考虑多种

因素作为初次部署状况。

•集成性原则

通过统一集成的规划，实现基于云桌面访问的系统接入规范，从而逐渐实现对全校教

学系统顾客接入的全面统一集成。

•安全性原则

根据桌面访问的不同安全级别规定，和网络访问的安全规范，制定系统B勺安全性规范,

完善信息安全方略和信息安全原则，满足数据安全和访问安全的规定，提供可靠的系统安

全管理模式。

•可扩展性原则

系统B勺设计要考虑到学校将来发展的需要，架构应满足横向和纵向扩展的需求，在架

构简要的基本上，减少各功能模块和组件的耦合度，并充足考虑到兼容性，实现迅速高效

E勺扩展方案。

•适应性原则

系统需充足考虑到已有的IT资源投入,适应网络、系统和应用架构，避免在构建过程

中的大范畴系统改造，减少系统复杂度和建设成本。

4.云教室项目总体架构设计

云教室项目总体框架采用〃层次化〃的分析和控制方案，分为客户端层、云主机层和

管理层三个实行层面，建立满足学校项目总体设计规定的云机房。

虚拟化平台架构

Acer一体机

云教室架构图

4.1云教室主机建设方案设计

云教室主机解决方案由客户端层、云主机层和管理层构成，贯彻这些层面的是接入控

制和安全。

在客户端层，针对新、旧不同机房教学环境设计终端，新环境搭建可采用云教室终端,

在云主机层，重要分别对多种教学场景、考试场景做镜像定制，通过云教室主机来为

客户端层提供接入。之因此在该层提供多种镜像类型，重要是不同的课程有不同B勺教学应

用需求：云教室主机能提供功能强大的智能镜象管理系统，为避免在同一镜像封装过多应

用导致过度臃肿或应用兼容性问题，一课室一镜像或者一课程一镜像的方式效率更高，管

理更容易，问题浮现几率也大大减少。

管理层通过为学校部署应用及云教室集中管理平台，可同步对所有教室内的云主机进

行集中的统一管理。贯穿云教室管理方面还涉及安全，安全涵盖范畴较广，重要涉及顾客

管理、权限管理和系统监控等方面内容。在本次项目中，我们完全根据客户现状来制定适

合本次项目的桌面云方案。

4.2建设思路摸索

云教室主机方案B勺核心均成是云教室主机和云教室终端设备，一方面云教室主机可以

根据教室为单位针对不同课室制作镜像模板，也可以按照课程为单位针对不同的课程制作

镜像模板，如果采用针对课程制作镜像模板，只需要在教师用PC机上是使用浏览器打开

云教室主机管理平台，教师在上学时通过使用云教室主机管理平台执行简朴操作：点击所

需课程镜像即可在云主机中生成一对多时虚拟桌面推送到学生终端机；点击"还原"即可

终结课程，删除所有虚拟机，回收云主机运算资源。所有对云主机进行的操作记录，运营

状态，系统监控等功能，管理员均可通过web图形化管理界面一目了然，运筹帷幄。学

生则操作云教室终端设备，该设备可以在教师控制下自动和云教室主机相连，获取虚拟化

桌面，操作方式和习惯与PC完全相似。

在面对顾客B勺使用场景时，选择B勺出发点如下：

•以教室为单位按课程制作镜像顺序：按课表中所有课程分别制作虚拟机玲按课

程规定在虚拟机中安装操作系统T安装课程需要的教学应用和教学管理插件分

将虚拟机封装成既像模板并按课程命名

注意：如果不同B勺课程使用相似或类似的教学应用，可以考虑将应用合并在同

一虚拟机中再封装成镜像模板，对模板名称加以注释即可。此措施可减少存储

空间占用，减少资源挥霍。

・应用的兼容性。为避免课程应用浮现兼容性问题，在虚拟机中安装应用时要注

意环境变量调优和参数配备，保证所有应用使用正常。

•外设的兼容性。考虑到不同课程也许会对外接设备有具体规定，需要打开云主

机中外设重定向功能，将外设连接至终端机，在虚拟机中验证设备可正常辨认

并安装好设备驱动，测试基本功能没问题，再将虚拟机封装成镜像模板。

由于安装不同应用的虚拟机对云主机系统资源占用量不同，因此在满足顾客需求H勺前

提下，建议按照最大资源占用量的课程制作方案，选择云教室主机类型。下文中将分析目

前的重要使用场景，并提出推荐和备选的解决方案。

4.3教室分散式部署云主机场景

该场景为Acer主力推荐云机房建设方案，在每个教学机房分别部署云主机交付本教室

桌面，最突出的特点是：

•带宽充足，不占校园网络带宽，显示效果最佳

•管理按物理教室划分，一室一机，问题不出教室

•不变化既有网络架构

对于该场景，由于每个教室云主机和终端间使用千兆互换机直连，可用于云桌面显示

传播B勺VDX合同带宽非常充足，显示效果最佳，可以应对多数复杂H勺教学场合,

此场景中又可分划分为二种类型，一种是图形视频类制作日勺教学课程，一种是基本教

学课程。其特点分别是

A.基本教学课程桌面：

•使用常用基本教学软件，非图形类，如Office

•教师使用教学管理课件做屏幕广播，课件分发

•演示低码率视频，一般不超过480P

•学生使用简朴，读操作居多，写操作较少，不会生成大量数据

•网络带宽占用较低

•无特殊外设需求

此种类型桌面使用场景对主机资源占用较少，每台云教室主机可以最多支持50个学生

同步上课。

B.图形视频类制作的教学课程桌面：

•使用视频或图形制作类教学软件涉及3D图形制作如PhotoShopAutoCAD

•特别外设需求，如视频采集卡

•会播放高码率视频，如720P、1080P

•学生执行读写操作较多，数据量人

•网络带宽占用高

此种类型桌面使用场景对主机资源占用较多，每台云教室主机须根据测实验证明际状

况拟定最大连接数，一般可支持40个学生同步上该类课程。

5.方案详述

根据该校目前状况和需求分析,共需建5个教学机房,每机房50学生上机位。为了满

足所有教学场景的功能需求，结合Acer云桌面解决方案,我们建议采用教室分散式部署

方式为每个教室配备一台云教室主机设备，使用Acer一体机做学生用终端机。嗒建如下

模块化、易扩展、安全性高的云机房总体架构，方案设计如下图

1------

A、、HWKH

7

5.1教室拓扑设计

根据前述B勺需求分析、设计原则，以及总体架构的规定每间教室拓扑图如下所示:

千兆交换机

上行链路/\--------云课重主机

(((--L\

—。事事9i

----------上行■路

----------千光段路

如上图，每个教学机房从终端入手，分为3个部分，终端区、云教室主机区和校园网链路（数据通

信及管理区），三个区域用千兆接入式连接起来。合用方式如下：

第一步，教师一方面从教师端发起祈求，连接至云教室主机，通过制作好的课程镜像批量生成虚拟

桌面，并通过进行电子教学管理，如屏幕广播视频广播等等操作。

第二步，云教室主机将生成的虚拟桌面推送到云教室终端

第三步，学生打开终端即可获得虚拟桌面，直接使用虚拟机上课或访问校园网系统。

第四步，教师点击"还原"按钮即可结束课程，所有虚拟机会被依次删除，云教室主机回收计算资

源，为下节课做好准备。

按此四步依次循环，教师和学生即可轻松获得一节节生动的云主机教学课程。如下将具体描述典型

整体架构中的三个构成区域模块。

6.云教室方案特点和优势

简管理

集中管理平台OVD中根据教学课程B勺不同应用软件导入课程镜像，同步给教室中H勺

虚拟机，教师上学时可根据课程安排选择镜像从而随时获得想要的教学环境。管理员也不

用再为记录繁杂的命令而烦恼，云教室提供全图形控制管理界面，无论虚拟机制作，编辑,

还原都只需轻轻一按。Acer云桌面管理模式可彻底解决机房中常用大量软件安装导致系统

臃肿、软件冲突，病毒侵入、教学、考试场景切换工作量大等难题，还可省去Ghost或还

原卡H勺繁杂设立。全校的计算机教室设备监控和软件维护在办公室中即可轻松实现！

促教学

基于Acer科技对虚拟化的优化,全面提高虚拟机性能,可令终端启动和课程切换加

速，教学软件运营更快，并且可以全面控制学生用机行为，杜绝上课开小差的状况发生。

＞智能连接克隆镜像技术■所有定制好的系统镜像会由服务器自动优化，在该

技术的支持下,50个虚拟机启动时间只需短短几分钟,同步还提供教师在上课过

程中可随时切换学生操作系统的选择，从而容易变化教学环境，演绎云技术带给

老式教学的优化和创新实践。

＞内存影像复制技术-实现镜像启动加速、I。加速，使云桌面启动和应用程序

运营速度大幅度提高，顾客体验远高于市面上其她产品。在该技术协助下，教师

常用教学课件，专用软件启动、运营速度比同配备物理机提高，大幅提高用机体

验。

＞多媒体教学管理软件防卸载技术-方案终端内嵌多媒体教学管理程序，且学生

不可见。教师在使用该软件教学时，搭配常用的教学软件，不会再浮现学生因卸

载或关闭管理程序而脱离教师的管理现象，大大加强对学生上课行为的控制力度,

严肃课堂纪律，教学质量得以保证。