Unit5 Lesson26 教案人教精通版四年级上册教案

Unit5Ilikethoseshoes.Lesson26教学设计

学情、教材分析：

学习这节课时;学生学习完本单元的第25课，初步掌握“Where's

mynewT-shirt?Putonyourcap.”句型、掌握单词cat\hat\T-shirto这个

年级的学生绝大多数能够积极地参与课堂教学之中，对具体化、形象

化的东西感受非常强烈，但是个别的学生自主探究能力比较弱；学生

有很强的表现欲望，但是他们的词汇量不大，限制着他们用英语进行

交流、用英语进行思维的能力。针对这个问题：我设计相应的课件进

行辅助，用直观的图片让学生接受所学的新知识，用创设好朋友过生

日的情境，将学习的新句子在生活中应用。

Teachingaims:

1.Knowledgeaims.

1).能听懂：What'sinthebox?.Openitandsee.It'sadress.Thisisfor

you.

2).能够听、说、读、写单词hat,dress.

3).能够掌握句子Whafsinthebox?It'sadress.

4).能听懂会说本课的对话，并进行交流。

2.Abilityaims.

1).采用学生喜欢的活动、小游戏、应用多媒体课件等充分调动学生的

兴趣。

2).利用英文歌曲、实物等在说学唱演中快乐地完成学习的各项任务。

3.Emotiveaims.

1).在创设的情境中快乐地学习，并能够积极主动地应用新语言进行交

流。

2).在模拟的“过生日”接受礼物的场景中，体会朋友的友谊，在授受他

人礼物时有礼貌，懂得感恩朋友、感谢生活。

Keypoints

句型What'sinthebox?It'sadress..和单词hat,dress,blouse,

Difficultpoints

Justtalk中的对话应用。

Teachingmethods:

Task-basedlanguageteachingGroupworkPairwork

Teachingaids:

课本，课件，实物

Pre-tasks:

1.学习本单元新单词的发音。

2.画出dress,hat,blouse并涂色，或做出漂亮道具。

3.假设你朋友或者你过生日，你能想出与之相关的多少英语句子并

写下来。

Teachingprocedures:

课前三分钟：维护民族团结

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)师生进行日常问候及简单日常交流，如:Howareyou?How'sthe

weathertoday?营造英语氛围，使学生快速进入英语学习状态。

2)师生就学过的有关衣物单词、句型进行简单交流，如：Doyouhave

ahat?Whereisyourhat?Whatcolourisit?Ilikethecolour.通过师生

间、学生间轻松、自然、真实的交流，帮助学生回顾以前所学的有关

衣服的词汇和句子。

3)教师通过一个猜词小游戏"what'smissing”对上一课的单词内容进

行复习o并弓I出It'shottoday.Putonyourhat,please.对puton这个短

语进行复习。

2.新课呈现(Presentation)&趣味操练(Practice)

I)在歌声中，教师告诉同学们今天是老师的好朋友Kate的生日：

TodayisKate'sbirthday,同学们送上祝福：Happybirthday!教师替

Kate表示感谢Thankyou!在情境中呈现祝福语Happybirthday!

2)教师展示PPT上漂亮的礼物盒子，带着疑问的表情问大家：Whafs

inthebox?Guess!启发同学们用It、a…进行猜测，教师对猜测不做

判断，鼓励同学们多给出几种答案。在真实的猜测盒子里有什么的情

境中呈现句子What'sinthebox?It'sa...

3）盒子里到底有什么，打开盒子看一看：Lefsopenitandsee.同学

们谁想看一看盒子里到底有什么谁就到教师面前大声说出：Openit

andsee.教师点击PPT,出现帽子、女士衬衫和裙子的图片。

4）小组活动，轮流读出PPT上出现的图片的英语单词并把想出的更

多关于服饰的英语单词写在课堂练习本上。老师和同学们就写出来的

单词进行交流。

4）教师对dress和skirt,blouse和shirt,cap和hat,shorts和jeans

进行对比教学，在单词发音的和词义的讲解的同时提醒学生注意

blouse与shirt的不同含义。并引导学生进行评价，如：Wow!It\pretty!

Itisbeautiful.Itisred...

5）教师通过两个游戏（大小声和魔法手指）再一次巩固本课要用到

的单词。

6）观看本课对话动画，看之前进行预测：whatisinthebox?整体感知

本课对话内容，并看看自己的预测是否正确。

7）听对话并模仿，之后全班进行齐读，分角色朗读。

8）小组试着来表演，其他同学来评价。之后观看本课单词dress,blouse

和hat的动画，并要求学生用手指，手肘，脚，膝盖分别书写dress

和hat。并要求学生在课堂练习本上写下这两个单词。

9）Pairwork（伙伴活动）。活动时间：3分钟。活动内容：同桌两人

一组，假设你们其中一人今天过生日，请编写一段对话（可以自由发

挥）。

语言支持：

Todayisyourbirthday,thisisforyou.

Whatisinthe