C大学基础教程面向对象程序设计教案

教案

XX学年第X学期

课程名称：面向对象程序设计

教学模式：线上口线下x混合口实践口

授课班级：X2匚专业X2匚年级xx班

授课教师：xx职称：XX

授课教材：H.M.Deitel《C++大学基础教

程》

编写说明

1.教案是教学过程的实施方案，是根据课程教学大纲规

定的教学内容和教学基本要求，结合授课对象的实乐

情况，对教学活动的全程设计。

2.建议理论授课每次课（2小节）编写一个教案，实践课

根据实践内容编写教案；每门课程的教案按学期用一

个封面左侧装订，A4纸双面打印，手写亦可。

3.本表的每项内容都要认真填写，“教学过程”部分要详

细填写；要求格式整齐，段落清晰，注重思想性、科学

性、逻辑性和艺术性。

4.每门课程的授课教案在每次授课时应及时更新。

第1讲

授课时间月争_日，第4周周一第5-6节课次1

课时

授课类型理论课■讨论课口习题课口实脸课口其他：_________2

安排

授课题目第一章计算机、互联网和万维网简介

知识目标：理解面向对象技术的基本概念，如类、对象、属性、行为、

封装和继承等；理解一个典型的C++程序开发环境；

教学目标

能力目标：选择合理的开发环境和使月平台、开发工具，并能够理解其

局限性。

教学重点重点：对基本的对象技术概念的理解，

和难点难点：掌握典型的C++程序开发环境

教学方式板书口多媒体■音视频口演示口操作口参访口其他：__________

教学过程

师生互动教学方法

教学内容

设计和时间安排

课自主学习面向对象程序设计概,念，尝探究法，

前试和结构化编程进行比较25分钟

准

备

通过一个游戏案例，引入讲授法+讨

计算机组成、早期的操作系统、个人计

程序设计、程序等概念，论法，1()

算、分布式计算和客户/服务器计算、

引导学生讨论C++和C语分钟

互联网和万维网

言的差别

通过案例引导学生讨论面讲授法+讨

机器语言、汇编语言和高级语言；C和向对象程序设计方法和结论法，15

C++的历史构化程序设计方法的区别分钟

授与联系

课C++标准库、Java的历史、Fortran>引导学生讨论不同开发语讨论法，10

内Cobol、Pascal和Ada；Basic、Visual言的不同之处分钟

容Basic、VisualC++、C#和.NET

引导学生使用C++开发环讨论法S策

主要的软件趋势：对象技术；典型的

境，让学生选择自己喜欢究法，20

C++开发环境

的环境分钟

引导学生使用C++开发环讨论法+探

境，开发面向对象程序究法+练习

运行一个C++应用程序

法，20分

钟

第2讲

授课时间月争_日，第4周周一第7-8节课次1

课时

授课类型理论课■讨论课口习题课口实脸课口其他：_________2

安排

授课题目第二章C++编程入门

知识目标：能够使用C+十编写简单的计算机程序：编写简单的输入输出语句、

编写简单的判断语句；能够使用基本的数据类型和算术运算符；掌握计算机内存

教学目标

的基本概念。

能力目标：完成四则混合运算系统的概要设计和详细设计。

重点：C++语言的特征，标准输入流对象cin和输出流对象cout以及流插入符

教学重点

“vv”和流提取符

和难点

难点：利用C++语言的特征，进行规范的程序开发

教学方式板书口多媒体■音视频口演示口操作口参访口其他：__________

教学过程

师生互动教学方法

教学内容

设计和时间安排

课自主预习完成简单的C++程序设计探究法，

前30分钟

准

备

第一个C++程序：打印一行文本引导学生使用C++开发环讨论法+练

境完成简单的输出，并根习法，20

修改第一个C++程序据需要修改自己的代码分钟

引导学生使用C++开发环讨论法+练

另一个C++程序：整数相加境完成整数相加的功能代习法，20

码分钟

授

引导学生利用内存，开发讨论法，5

课内存的概念

尽可能占用小内存的代码分钟

内

引导学生比较C++算数运讨论法，20

容算术运算

算符和「语宏算术运算符分钟

引导学生通过自己开发实讨论法+练

判断：相等运算符和关系运算符例比较相等运算符和关系习法，20

运算符分钟

本次课小结讲授法，5

分钟

课根据课堂上的加法运算，完成四则混

后合运算代码开发

活

动

—3—

第3讲

授课时间月上z_日，第4周周二第5-6节课次1

课时

授课类型理论课■讨论课口习题课口实脸课口其他：_________2

安排

第三章类和对象介绍

授课题目

§3.1-§3.5定义具有形参的成员函数

知识目标：理解掌握类、对象、成员函数和数据成员的概念；掌握如何定义类，

并由类创建对象；掌握如何调用成员函数；理解并掌握构造函数的一般概念和定

教学目标

义：理解通过接口与实现方法的分离来保证封闭性。

能力目标：能够根据所学知识点，设计符合要求的类。

重点：成员函数的定义和调用；类的数据成员和函数局部变量的区别；构造函数；

教学重点

接口和实现的分离。

和难点

难点：类的设计

教学方式板书口多媒体■音视频口演示口操作口参访口其他：__________

教学过程

师生互动教学方法

教学内容

设计和时间安排

课自主预习类和对象概念，并能够进行探究法+练

前简单类的设计习法，20

准分钟

备

引导学生讨论类、对象、讨论法，20

类、对象、成员函数和数据成员成员函数、数据成员的概分钟

念，

引导学生讨论本章范例缺讨论法+练

本章范例综述陷，尝试进行完善习法，20

授分钟

课引导学生利用按照要求完讨论法+综

内定义具有成员函数的类成相应功能的成员函数的习法，2()

容美分钟

引导学生完成已经完成的讨论法+练

定义具有形参的成员函数类的成员函数进行完善习法，20

分钟

本次课小结讲授法,1()

分钟

课自测题习题3.11

后

活

动

—5—

第4讲

授课时间£月上/_日，第4周周二第9-10节课次1

课时

授课类型理论课■讨论课口习题课口实脸课口其他：_________2

安排

第三章类和对象介绍

授课题目

§3.6-§3.10定义具有形参的成员函数

知识目标：理解掌握类、对象、成员函数和数据成员的概念；掌握如何定义类，

并由类创建对象；掌握如何调用成员函数；理解并掌握构造函数的一般概念和定

教学目标

义：理解通过接口与实现方法的分离来保证封闭性。

能力目标：在应用中通过接口与实现方法的分离来保证封闭性。

重点：成员函数的定义和调用；类的数据成员和函数局部变量的区别；构造函数；

教学重点

接口和实现的分离。

和难点

难点：接口和实现的分离

教学方式板书口多媒体■音视频口演示口操作口参访口其他：__________

教学过程

师生互动教学方法

教学内容

设计和时间安排

课自主预习类和对象概念，并能够进行探究法+练

前简单类的设计习法，20

准分钟

备

引导学生讨论数据成员、讨论法，10

数据成员、设置函数和获取函数设置函数和获取函数的概分钟

念和功能。

引导学生设计合适的构造讨论法+练

用构造函数初始化对象函数，并利用它们初始化习法，20

对象分钟

引导学生讨论一个类一个讨论法+综

授

一个类对应一个独立文件的可重用性独立文件在应用中的作用习法，2()

课

分钟

内

引导学生设计•接口，并进讨论法+练

容

接口与实现的分离行实现习法，20

分钟

引导学生用设置函数确认讨论法+练

用设置函数确认数据的有效性数据的有效性改写已经完习法，15

成的类分钟

本次课小结讲授法，5

分钟

—6-

课将之前设计的类加上设置函数

后

活

动

—7—

第5讲

授课时间£月2_日，第4周周三第7-8节课次1

课时

授课类型理论课■讨论课口习题课口实脸课口其他：_________2

安排

授课题目第四、五章

知识目标：掌握自顶向下、逐步求精的过程；掌握if、if...else、while语句；掌

握案例“计数器控制的循环和标记控制的循环，'；掌握自增和自减运算符；掌握参

教学目标

数化流操纵符以及一元强制类型转换运算符statijeast。

能力目标：完成项目的系统设计和详细设计功能，并予以实现。。

教学重点重点：自顶向下、逐步求精的过程的埋解，else摇摆问题，参数化流操纵符。

和难点难点：接口和实现的分离

教学方式板书口多媒体■音视频口演示口操作口参访口其他：__________

教学过程

师生互动教学方法

教学内容

设计和时间安排

课自主预习常用控制语句，并能够进行探究法+练

前程序设计习法，20

准分钟

备

引导学生讨论算法和伪代讨论法+练

算法、伪代码码的区别与作用习法，20

分钟

引导学生在程序设计中使讨论法+统

循环语句、分支语句用控制语句习法，30

授

分钟

课

和语句、逻辑运算引导学生在程序设计中合讨论法+练

内breakcontinue

符、二运算符与二运算符的混淆问题理利用和习法，

容breakcontinue25

语句，在案例中区分二二和二分钟

结构化编程总结引导学生讨论结构化编程讲授法，15

和面向对象编程的区别与分钟

联系

课习题5.21

后

活

动

—8—

第6讲

授课时间工_月_2_日，第6周周一第5-6节课次1

课时

授课类型理论课■讨论课口习题课口实脸课口其他：_________2

安排

授课题目第六章

知识目标：理解函数和返回值之间的信息传递机制；掌握内联函数、函数原型、

教学目标函数的默认实参的使用；理解和掌握引用及引用参数；

能力目标：利用所学知识，按照要求完成系统设计。

教学重点重点：函数的信息传递机制；内联函数、函数原型、函数的默认实参。

和难点难点：函数的灵活应用

教学方式板书口多媒体■音视频口演示口操作口参访口其他：__________

教学过程

师生互动教学方法

教学内容

设计和时间安排

课自主预习C++的数学库函数，并能够究法+练

前进行使用函数进行编程习法，20

准分钟

备

引导学生讨论数学库函数讨论法+练

C++的程序组件数学库函数的功能及使用习法，5分

钟

介绍多参函数定义讨论法，5

多参数函数定义

分钟

授

引导学生讨论函数原型概讨论法，10

课

函数原型和实参类型的强制转换念，能够在实参中进行强分钟

内

制类型转换

容

引导学生进行案例的分讨论法+练

实例研究：随机数生成

析，并能够按照设定功能习法，20

实例研究：博彩游戏和Enum简介

进行案例设计分钟

小结讲楂法，5

分钟

课习题6.42

后

活

动

—9—

第7讲

授课时间生月2日，第6周周一第7-8节课次1

课时

授课类型理论课■讨论课口习题课口实脸课口其他：_________2

安排

授课题目第六章

知识目标：理解函数和返回值之间的信息传递机制；掌握内联函数、函数原型、

函数的默认实参、函数重载、函数模板的使用；理解和掌握引用及引用参数；理

教学目标解如何使标识符的可见性限定于特定的程序区域中；理解如何编写和使用递归函

数；能利用随机数生成机制实现模拟技术。

能力目标：利用所学知识，按照要求完成系统设计。

重点：函数的信息传递机制：内联函数、函数原型、函数的默认实参、函数重载、

教学重点

函数模板；引用和引用参数；递归函数。

和难点

难点：函数的灵活应用

教学方式板书口多媒体■音视频口演示口操作口参访口其他：__________

教学过程

师生互动教学方法

教学内容

设计和时间安排

课自主预习存储类别、作用域规则、函数探究法+综

前

调用堆栈和内联函数的功能及应用习法，20

准

分钟

备

存储类别作用域规则引导学生进行相关概念的讨论法，20

函数调用堆栈和活动记录讨论分钟

无参函数内联函数

引用和引用参数默认实参引导学生讨论相关概念并讨论法+练

能够在程序设计中使用函习法，40

函数重载函数模板数模板分钟

引导学生递归与迭代的执讨论法+练

递归与迭代行过程，并能够在程序设习法，25

计中使用分钟

小结讲授法，5

分钟

课

后

活

动

10

第8讲

授课时间生月日，第6周周二第5-6节课次1

课时

授课类型理论课■讨论课口习题课口实脸课口其他：_________2

安排

授课题目第七章数组与C++标准库模板vector

知识目标：掌握声明数组、初始化数组、引用数组中的元素；掌握将数组传递给

函数：了解多维数组；使用标准库类模板。

教学目标C++vector

能力目标：理解动态数组和vector在软件中的引用优势，即动态内存扩展，并

能够利用vector改写Gradebooko

教学重点重点：数组作为函数参数，二维数组。

和难点难点：C++标准库类模板vector及其应用

教学方式板书口多媒体■音视频口演示口操作口参访口其他：__________

教学过程

师生互动教学方法

教学内容

设计和时间安排

课自主预习C++模板Vector,并能够利探究法+练

前用其进行编程习法，20

准分钟

备

引导学生讨论数组的声讨论法+练

声明数组、使用数组的范例、将数组传递给

明，引导学生将数组作为习法，20

函数

函数参数分钟

引导学生案例并引导学生讨论法+统

实例研究：利用数组存放成绩的类

进行自己的案例设计习法，20

Gradebook

分钟

授引导学生讨论数组的不同讨论法+练

采用线性查找法查找数组、采用插值排序法

课排序方法，并引导学生选习法，20

排序数组

内择一种方法进行实现分钟

容多维数组、实例研究：利用二维数组的类引导学生进行案例的分析讨论法，15

Gradebook分钟

引导学生讨论Vector在设讨论法，10

C++标准库类模板Vector的介绍计中的作用，能够在案例分钟

中使用

讲授法，5

本章小结

分钟

课用vector改写二维Gradebook

后

活

动

—11—

第9讲

授课时间生月日，第6周周三第7-8节课次1

课时

授课类型理论课■讨论课口习题课口实脸课口其他：_________2

安排

第八章指针和基于指针的字符串

授课题目

§8.1-§8.10

知识目标：掌握指针变量的声明和指针运算符，用指针通过按引用传递方式将

教学目标参数传递给函数的方法，掌握const指针的使用

能力目标：能够将指针应用于案例中。

教学重点重点：指针和引用的异同；指针作为函数参数。

和难点难点：指针的应用

教学方式板书口多媒体■音视频口演示口操作口参访口其他：__________

教学过程

师生互动教学方法

教学内容

设计和时间安排

课自主预习指针和数组的关系探究法+练

前

习法，20

准

分钟

备

引导学生讨论指针的声明讨论法+练

指针变量的声明和初始化、指针运算符习法，20

分钟

引导学生案例并引导学生讨论法+练

用指针通过按引用传递方式将参数传

进行自己的案例设计习法，20

递给函数、用const修饰指针

分钟

授

引导学生讨论指针表达式讨论法+练

课用按引用传递方式实现的选择排序、

的易错点，并引导学生通习法，20

内sizeof运算符、指针表达式和指针算术运算

过案例进行验证分钟

容

引导学生通过案例比较指讨论法+练

针与数组间的区别与联习法，20

指针和数组之间的联系、指针数组

系，尝试在案例中加入指分钟

针数组

讲授法,1()

小结

分钟

课尝试案例中加入指针数组

后

活

动

—13—

第10讲

授课时间生月日，第7周周一第5-6节课次1

课时

授课类型理论课■讨论课口习题课口实脸课口其他：_________2

安排

第八章指针和基于指针的字符串

授课题目

§8.11-§8.13

知识目标：掌握函数指针的应用，

声明数组、初始化数组、引用数组中的元素；掌握将数组传递给函数；/解多维

教学目标数组；使用C++标准库类模板vectoro

能力目标：理解动态数组和vector在软件中的引用优势，即动态内存扩展，并

能够利用vector改写Gradebooko

教学重点重点：数组作为函数参数，二维数组。

和难点难点：C++标准库类模板vector及其应用

教学方式板书口多媒体■音视频口演示口操作口参访口其他：__________

教学过程

师生互动教学方法

教学内容

设计和时间安排

课自主预习函数指针的概念探究法+练

前习法，20

准分钟

备

引导学生进行案例的分析讨论法+练

实例研究：洗牌和发牌的模拟程序习法，25

分钟

引导学生讨论函数指针、讨论法+练

基于指针的字符串的处理习法，45

函数指针、基于指针的字符串处理概述

方式，并设计实例进行验分钟

证

引导学生熟悉基于指针的讨论法,15

基于指针的字符串处理概述

字符串处理方式分钟

讲授法，5

小结

分钟

课

后

活

动

—14—

第11讲

授课时间生月日，第7周周一第7-8节课次1

课时

授课类型理论课■讨论课口习题课口实脸课口其他：_________2

安排

第