2025年中职康复技术（作业治疗）试题及答案

2025年中职康复技术（作业治疗）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。（总共20题，每题2分）1.作业治疗中，以下哪种活动不属于日常生活活动能力训练范畴？（）A.穿衣B.做饭C.绘画D.如厕2.作业治疗评估的核心是（）A.患者的身体功能B.患者的心理状态C.患者的作业活动能力D.患者的社会交往能力3.对于偏瘫患者，作业治疗中促进分离运动出现的训练方法是（）A.Bobath法B.Brunnstrom法C.PNF法D.Rood法4.作业治疗中，改善手部精细动作的训练不包括（）A.捏橡皮泥B.拧螺丝C.翻书页D.上下楼梯5.以下哪项不是作业治疗的目标？（）A.提高患者生活自理能力B.增强患者社会参与能力C.治愈患者疾病D.改善患者心理状态6.作业治疗师在制定治疗计划时，首先要考虑的是（）A.患者的兴趣爱好B.治疗师的经验C.患者的功能障碍D.治疗设备的可用性7.对于认知功能障碍患者进行作业治疗，主要训练内容不包括（）A.注意力训练B.记忆力训练C.感觉统合训练D.思维能力训练8.作业治疗中，利用磨砂板进行训练主要是为了改善（）A.关节活动度B.肌力C.手的灵活性D.平衡能力9.以下哪种作业活动适合上肢骨折术后早期患者？（）A.编织B.木工C.书法D.被动关节活动10.作业治疗中，对患者进行环境改造的目的不包括（）A.提高患者生活安全性B.方便患者活动C.改善患者居住美观度D.促进患者独立性11.对于脑瘫儿童，作业治疗的重点是（）A.促进运动发育B.提高认知水平C.改善语言能力D.增强社交能力12.作业治疗中，使用滚筒训练主要是为了提高患者的（）A.坐位平衡B.立位平衡C.协调能力D.上肢力量13.以下哪种作业活动有助于提高老年人的手眼协调能力？（）A.拼图B.拖地C.打太极拳D.看电视14.作业治疗评估的方法不包括（）A.观察法B.问卷调查法C.实验室检查法D.功能测试法15.对于脊髓损伤患者，作业治疗的目标不包括（）A.提高生活自理能力B.预防并发症C.恢复受损神经功能D.增强上肢功能16.作业治疗中，进行黏土塑形训练主要是为了改善（）A.手指灵活性B.上肢肌力C.关节稳定性D.空间感知能力17.以下哪种情况不适合进行作业治疗？（）A.患者生命体征不稳定B.患者有明确的功能障碍C.患者病情相对稳定D.患者有康复意愿18.作业治疗师指导患者进行作业活动时，错误的做法是（）A.从简单到复杂B.给予患者充分的反馈C.让患者独立完成，无需过多干预D.根据患者情况调整难度19.对于烧伤患者，作业治疗开始的时机一般是（）A.烧伤后立即开始B.伤口愈合后C.病情稳定后D.烧伤后一周20.作业治疗中，利用套圈游戏进行训练主要是为了提高患者的（）A.手眼协调能力B.上肢肌力C.平衡能力D.注意力第II卷（非选择题，共60分）（一）填空题（共10分）答题要求：请在横线上填写正确答案。（总共5空，每空2分）1.作业治疗的三大核心是______、______、______。2.日常生活活动能力可分为______和______。3.作业治疗评估的内容包括______、______、______等方面。（二）简答题（共20分）答题要求：简要回答问题，条理清晰。（总共4题，每题5分）1.简述作业治疗的定义。2.作业治疗中常用的治疗技术有哪些？3.如何对偏瘫患者进行作业治疗？4.作业治疗对认知功能障碍患者的作用有哪些？（三）病例分析题（共15分）答题要求：根据提供的病例，分析并回答问题。患者，男，55岁，因脑梗死导致右侧肢体偏瘫。目前患者生命体征平稳，右侧上肢肌力2级，右手不能主动抓握，右下肢肌力3级，能在辅助下站立。请为该患者制定一份作业治疗计划。（15分）（四）材料分析题（共10分）答题要求：阅读材料，分析并回答问题。材料：某作业治疗师在为一位手部骨折术后患者进行康复训练时，发现患者在进行手部精细动作训练时积极性不高。治疗师通过与患者沟通，了解到患者担心训练会影响骨折愈合，同时对训练效果缺乏信心。问题：针对该患者的情况，治疗师应如何调整训练方案？（10分）（五）论述题（共5分）答题要求：结合所学知识，论述作业治疗在康复中的重要性。（5分）答案：(一)1.作业活动、患者功能、治疗性2.基础性日常生活活动、工具性日常生活活动3.身体功能、心理状态及社会参与能力(二)1.作业治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动，对躯体和心理功能障碍者，以及不同程度地丧失生活自理和劳动能力的病、伤、残者进行治疗和训练，以增强躯体、心理功能及提高社会生活能力，恢复或改善其生活自理能力、学习和劳动能力，达到最大的生活自理，为重返社会创造条件。2.常用治疗技术有：运动疗法技术（如Bobath法、Brunnstrom法等）、感觉统合训练技术、认知训练技术、日常生活活动能力训练技术、环境改造技术等。3.对偏瘫患者作业治疗：早期进行良肢位摆放，预防并发症；进行被动关节活动，防止关节挛缩；逐渐增加主动运动训练，如翻身、坐起等；开展日常生活活动能力训练，从简单动作开始，如进食、穿衣等；进行上肢精细动作训练，如捏物、书写等；同时可利用各种辅助器具，提高患者生活自理能力。4.作业治疗对认知功能障碍患者作用：通过针对性训练，如注意力训练、记忆力训练、思维能力训练等，改善患者认知功能；提高患者解决问题能力和学习能力；增强患者日常生活活动中的独立性和安全性；促进患者回归家庭和社会。(三)1.上肢功能训练：-被动活动：对右侧上肢各关节进行被动屈伸、旋转等活动，防止关节挛缩，每天2-3次，每次每个关节活动5-10次。-助力活动：在治疗师辅助下，进行上肢上举、外展等助力运动，每周3-4次，每次10-15分钟。-主动运动：鼓励患者尝试主动抓握物品，如皮球、毛巾等，从简单抓握开始，逐渐增加难度，每天进行3-4组，每组10-15次。2.日常生活活动能力训练：-进食训练：指导患者使用勺子、筷子进食，从单手训练开始，逐渐过渡到双手协调，每天练习3-4次，每次10-15分钟左右。-穿衣训练：先练习穿宽松衣物，学习单手穿脱衣服的方法，逐步提高难度，每周进行3次训练，每次15-20分钟。3..站立及行走训练：-站立训练：在辅助下进行站立，逐渐延长站立时间，每天2-3次，每次10-15分钟。-行走训练：借助辅助器具，如拐杖等，进行行走训练，从短距离开始，逐渐增加距离，每周进行3-4次，每次20-30分钟。(四)1.加强与患者沟通，详细解释训练对骨折愈合的积极影响，消除患者顾虑。2.调整训练强度和难度，根据患者骨折恢复情况，适当降低手部精细动作训练难度，确保训练安全有效。3.增加训练趣味性，采用多样化训练方法，如游戏形式进行训练，提高患者积极性。4.及时给予患者正面反馈，肯定患者每一点进步，增强患者对训练效果的信心。5.定期评估患者训练效果，根据评估结果调整训练方案，确保训练方案的科学性和有效性。(五)作业治疗在康复中具有重要性。它以作业活动为媒