【初中语文】第24课《寓言四则-穿井得一人》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

绝密情景导断案：穿井得一人紧急指令：破解宋国“热搜奇闻”【穿越坐标】战国末期·宋国国都【热搜奇闻】街头巷尾疯传：丁氏挖井时，竟从井中挖出一活人！【人物身份】宋国捕快（代号：智者）【核心指令】查明“穿井得人”真相，揪出流言根源探案手册：目标与重点【壹】读懂案宗原文，标注关键字词我的探案目标【贰】锁定"得一人“得真实含义，还原流言传播链条。【叁】总结查案经验，普及”不信谣、不传谣“原则探案重点核心突破点：破解“得一人”得语义谜题探案三步法查案宗（读原文，理脉络）访证人（析原因，追源头）断真相（明道理，讲科普）典籍背景我翻遍宋国藏书，查到这则奇闻出自《吕氏春秋》,又称《吕览》。此书是秦相吕不韦召集门客编著的杂家著作，博采儒、墨、道等各家学说，文字朴实，记录了不少民间故事与治世道理——这为我分析案情提供了时代背景参考。查案必备·字音标注案宗中有两个关键字易读错，必须先搞准，不然问证人时会闹笑话:

溉(gài):浇灌，灌溉。丁氏家浇田需用水，这是案发的前提。

汲(jí):从井里取水。这是丁氏家最初"一人居外"的原因。初步勘察·诵读核心案宗逐句勘误·前3句线索宋之丁氏，家无井/而出溉汲，常/一人居外。及其家穿井，告人日:"吾/穿井/得一人。"有/闻而传之者:"丁氏穿井/得一人。宋之丁氏，家无井/而出溉汲，常/一人居外。及其家穿井，告人日:"吾/穿井/得一人。"有/闻而传之者:"丁氏穿井/得一人。姓打水浇田等，等到凿，打告诉，对……说传播，转述宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一人在外专管打水。等到他家打了一眼井之后，告诉别人说:"我家打井得到一个人。"有人听说了这件事，并传播开来说:"丁家打井挖到了一个人。"逐句勘误·后3句线索国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日:"得一人之使，非得一人于井中也。"求闻之若此，不若无闻也。国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日:"得一人之使，非得一人于井中也。"求闻之若此，不若无闻也。指居住在国都中的人命令，派遣。介词，当"向"讲。向宋国的国君报告这件事。闻，听到，这里是"使听到"的意思。听到，得到像不如国都中的人都在讲述这件事，向宋国的国君报告了这件事。宋国国君派人向丁家询问，丁家的人回答说:"得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。"像这样听传闻，还不如不听。字词取证:破解关键线索[证物一:穿]古义:挖掘，打井今义:穿过，穿着例句:及其家穿井[证物三:使]古义:役使，此指一个劳动力今义:让，派遣例句:得一人之使[证物二:国]古义:国都，京城今义:国家例句:国人道之[证物四:闻]古义:听说(动词):使......听到(使动用法);传闻(名词)今义:听到例句:有闻而传之者/闻之于宋君案情脉络:一条谣言的诞生记挖好井，高兴地说:"吾穿井得一人。"(表达模糊，有语境缺失)听到后，断章取义,传为:"丁家挖井挖出个活人!"(缺乏验证，猎奇心理)觉得新奇，不加思考,全城热议。(盲目跟风，以讹传讹)听到后，保持理性，派人核实。(理性查证，追溯信源)丁氏的真相谣言的版本核心疑点:"得一人"的惊天反转"得一人之使"(得到一个劳动力)"得一人于井中"(从井里得到一个人)挖井时，从井里挖出了一个活生生的人。穿井后，省下了一个原本需要专门出门打水的劳动力。公堂对质:谁是流言案的"真凶"?一锤定音:谣言止于"智者"本案的"智者"是谁?宋君!他的破案关键三步:1.不轻信:听到离奇传闻，保持怀疑，没有盲从。2.重证据:唯一的行动是"令人问之于丁氏"，直击信源核心。3.求真相:找到当事人核实，而不是听信二手、三手信息。点评一下宋君你对宋君赞叹不已，说:"宋君真是一个

的国君。谨慎稳重明察秋毫重视调查研究实事求是结案陈词:此案留给我们的启示

结案报告1.对表达者(说)：说话力求精准，避免模糊，说清关键信息。2.对传播者(传)：保持审慎，核实为先，不当"听风就是雨"的张三。3.对接收者(听):：独立思考，理性判断，不做盲目跟风的"传声筒"核心判词:谣言止于查证，智者重在实证。结案案情回顾·公堂板书一、案情脉络起因:丁氏言"得一人"(省下一个劳动力)经过:传为"挖井得人"(传者误解+国人跟风)结果:宋君查，真相明(智者重在实证)二、查案工具