实验教学教师和实验室管理员岗位工作量化考核细则

实验教学教师和实验室管理员岗位工作量化考核细则一、总则为了全面、客观、公正、科学地评价实验教学教师和实验室管理员的工作业绩，充分调动其工作积极性和主动性，提高实验教学质量和实验室管理水平，特制定本工作量化考核细则。二、考核对象本细则适用于学校所有从事实验教学工作的教师和实验室管理员。三、考核内容及权重分配（一）实验教学教师考核实验教学教师的考核主要包括教学工作、科研工作、专业发展和服务工作四个方面，权重分配分别为60%、20%、10%、10%。1.教学工作（60%）-教学准备（10%）-实验备课：要求教师认真备课，撰写详细的实验教案。教案应包括实验目的、原理、步骤、注意事项等内容。每学期定期检查教案，内容完整、规范，符合教学大纲要求的得8-10分；基本符合要求，但存在少量不足的得5-7分；存在较多问题，如内容缺失、条理不清的得1-4分。-实验器材准备：教师需提前准备好实验所需的器材和试剂。根据实验记录，若能按时、准确准备好所有器材，无遗漏且器材性能良好的得8-10分；有少量器材准备不及时或存在小问题，但不影响实验进行的得5-7分；多次出现器材准备不足或严重影响实验开展的得1-4分。-课堂教学（30%）-教学方法：鼓励教师采用多样化的教学方法，如演示法、探究法等。通过学生问卷调查和课堂观察，教学方法灵活多样，能激发学生学习兴趣和主动性的得8-10分；教学方法基本合理，但创新不足的得5-7分；教学方法单一，不能有效吸引学生注意力的得1-4分。-教学过程：教师应严格按照实验教学大纲和操作规程进行教学，讲解清晰、准确，指导学生操作认真负责。课堂秩序良好，无教学事故发生的得8-10分；教学过程中存在一些小失误，但能及时纠正的得5-7分；出现明显教学失误，如操作不当、讲解错误等的得1-4分。-教学效果：以学生的实验成绩、实验报告完成情况和对实验知识的掌握程度为依据。学生实验成绩优良率高，实验报告规范、准确，对实验知识理解深刻的得8-10分；学生成绩和表现一般的得5-7分；学生成绩较差，对实验知识掌握不佳的得1-4分。-教学评价（20%）-学生评价：每学期开展学生评教活动，通过问卷调查的方式了解学生对教师教学的满意度。学生满意度达到90%以上的得8-10分；满意度在70%-90%之间的得5-7分；满意度低于70%的得1-4分。-同行评价：组织同行教师进行听课评价，从教学内容、教学方法、教学基本功等方面进行打分。同行评价平均分较高，评价较好的得8-10分；评价一般的得5-7分；评价较差的得1-4分。-领导评价：学校领导根据教学检查和教学工作整体情况对教师进行评价。评价优秀的得8-10分；评价良好的得5-7分；评价一般或较差的得1-4分。2.科研工作（20%）-科研项目（10%）-主持校级及以上科研项目并按计划开展研究工作的得6-10分；参与校级及以上科研项目的得3-5分；未参与任何科研项目的得0-2分。-科研成果（10%）-在国内外公开发行的学术期刊上发表与实验教学相关的论文，根据期刊的影响因子和论文质量进行打分。发表高水平论文（影响因子较高）的得6-10分；发表普通论文的得3-5分；未发表论文的得0-2分。3.专业发展（10%）-培训与学习：积极参加各类专业培训和学术交流活动，每学年参加培训或交流活动达一定次数（由学校规定）且有学习心得报告的得6-10分；参加次数较少但有一定收获的得3-5分；未参加任何培训或交流活动的得0-2分。-专业技能提升：不断提升自己的专业技能，如掌握新的实验技术和方法。能在教学中有效应用新技能，并取得良好教学效果的得6-10分；有学习新技能但应用效果一般的得3-5分；未进行专业技能提升的得0-2分。4.服务工作（10%）-指导学生竞赛：指导学生参加各类实验相关竞赛，获得省级及以上奖项的得6-10分；获得市级奖项的得3-5分；未指导学生参赛或未获奖的得0-2分。-参与学校实验教学改革：积极参与学校实验教学改革项目，提出有价值的建议和方案并被采纳实施的得6-10分；参与但贡献较小的得3-5分；未参与实验教学改革工作的得0-2分。（二）实验室管理员考核实验室管理员的考核主要包括实验室管理、服务工作、安全工作和专业发展四个方面，权重分配分别为50%、20%、20%、10%。1.实验室管理（50%）-仪器设备管理（20%）-设备采购与验收：根据教学和科研需求，合理制定仪器设备采购计划，并严格按照规定程序进行采购和验收。采购计划科学合理，设备验收严格认真，无差错的得8-10分；采购计划基本合理，验收过程存在少量小问题的得5-7分；采购计划存在较大缺陷或验收不认真导致问题的得1-4分。-设备维护与保养：定期对仪器设备进行维护和保养，确保设备正常运行。设备完好率达到90%以上的得8-10分；完好率在70%-90%之间的得5-7分；完好率低于70%的得1-4分。-设备台账管理：建立完善的仪器设备台账，做到账物相符、账账相符。台账记录准确、清晰，便于查询和管理的得8-10分；台账记录基本准确，但存在少量不规范的得5-7分；台账记录混乱，存在较多错误的得1-4分。-药品管理（15%）-药品采购与储存：按照规定采购药品，确保药品质量和安全。药品储存符合要求，分类存放，有明显标识。采购程序合规，储存管理良好的得6-8分；采购或储存存在一些小问题，但不影响安全的得3-5分；存在严重违规行为，如药品混放、过期药品未处理等的得1-2分。-药品使用管理：严格控制药品的使用，做好药品领用登记。药品使用合理，无浪费和滥用现象的得6-8分；使用过程中存在少量浪费或登记不规范的得3-5分；存在严重浪费或违规使用药品的得1-2分。-实验室环境管理（15%）-环境卫生：保持实验室整洁卫生，定期进行清扫和消毒。实验室地面、桌面干净，无杂物堆积的得6-8分；环境卫生基本达标，但存在一些小问题的得3-5分；实验室脏乱差的得1-2分。-布局合理性：合理规划实验室布局，使仪器设备和实验台摆放有序，便于教学和实验操作。布局合理，方便使用的得6-8分；布局基本合理，但存在一定不便的得3-5分；布局混乱，影响教学和实验的得1-2分。2.服务工作（20%）-教学服务：积极配合实验教学教师开展教学工作，及时提供所需的实验器材和药品。能满足教学需求，服务态度好，得到教师好评的得8-10分；基本能满足教学需求，但服务过程存在一些小问题的得5-7分；多次不能及时提供实验用品或服务态度差的得1-4分。-科研服务：为科研人员提供必要的实验条件和技术支持。能有效协助科研工作开展，得到科研人员认可的得6-10分；提供一定的支持，但效果一般的得3-5分；未能提供有效科研服务的得1-2分。3.安全工作（20%）-安全制度执行：严格执行实验室安全管理制度，定期组织安全检查，及时消除安全隐患。安全制度落实到位，无安全事故发生的得8-10分；安全制度执行基本到位，但存在少量安全隐患未及时处理的得5-7分；存在明显安全隐患且未整改，或发生一般安全事故的得1-4分；发生重大安全事故的实行一票否决，本项得0分。-安全培训与教育：组织实验室人员进行安全培训和教育，提高安全意识。定期开展安全培训活动，培训记录完整的得6-8分；开展过安全培训，但记录不完整或培训效果一般的得3-5分；未开展安全培训活动的得1-2分。4.专业发展（10%）-业务学习：积极参加实验室管理相关的业务学习和培训，不断提高自身管理水平。每学年参加学习和培训达到一定次数（由学校规定）且有学习成果的得6-10分；参加次数较少但有一定收获的得3-5分；未参加任何业务学习和培训的得0-2分。-创新管理：提出创新性的实验室管理理念和方法，并在实际工作中取得良好效果的得4-6分；有创新想法但未实施或效果不明显的得1-3分；无创新管理表现的得0分。四、考核方法与流程（一）考核方法采用定性评价与定量评价相结合、自评与互评相结合、学生评价与教师评价相结合、日常考核与定期考核相结合的方法。（二）考核流程1.自评：考核对象在考核周期结束后，根据本细则的考核内容和标准进行自我总结和评分，填写自评表，并提交相关证明材料。2.互评：组织实验教学教师之间、实验室管理员之间进行互评，根据平时工作表现相互打分。3.学生评价：通过问卷调查的方式，让学生对实验教学教师的教学工作进行评价。4.教师评价：组织同行教师对实验教学教师的教学工作进行评价，实验室管理员的服务工作接受实验教学教师的评价。5.领导评价：学校领导根据考核对象的工作表现和整体情况进行综合评价。6.统计与汇总：由考核工作小组对各项评价结果进行统计和汇总，得出考核对象的最终得分。7.反馈与公示：将考核结果反馈给考核对象，如有异议，考核对象可在规定时间内提出申诉。考核结果在学校范围内进行公示，接受师生监督。五、考核结果应用（一）绩效奖励根据考核结果，按照学校相关规定，对考核优秀的实验教学教师和实验室管理员给