小学教学常规考核细则(合集5篇)

小学教学常规考核细则(合集5篇)小学教学常规考核细则（一）一、教学计划教师应在学期初制定详尽且合理的教学计划。教学计划需涵盖本学期的教学目标、教学内容分析、学情分析、教学进度安排以及教学方法与措施等方面。教学目标要明确、具体、可操作，符合课程标准和学生实际水平。教学内容分析应精准把握教材重难点，合理整合教学资源。学情分析需全面了解学生的知识基础、学习能力、学习习惯和兴趣爱好等。教学进度安排要科学合理，充分考虑节假日、复习考试等因素，确保教学任务按时完成。教学方法与措施要具有针对性和可操作性，能够有效促进学生的学习。考核时，依据教学计划的完整性、合理性和可行性进行评分。若教学计划内容缺失严重、目标不明确、进度安排不合理等，将相应扣分。二、备课1.个人备课教师要认真钻研教材和教学大纲，深入了解教学目标和重难点。备课应做到超周备课，每课时教案需包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学资源、板书设计、作业布置和教学反思等环节。教学过程设计要清晰合理，符合学生的认知规律，注重引导学生自主学习和合作探究。教学方法的选择要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。板书设计要简洁明了，突出重点。作业布置要适量、有针对性，体现分层要求。教学反思要及时、深刻，能够总结教学中的经验教训，提出改进措施。每缺少一个环节或环节内容不完整，将按比例扣分。2.集体备课积极参与集体备课活动，集体备课要做到定时间、定地点、定内容、定主备人。主备人要提前准备好详细的备课资料，在集体备课中充分阐述教学思路和教学设计。其他教师要积极参与讨论，提出建设性意见。集体备课记录要详细完整，包括讨论内容、达成的共识和改进建议等。无故不参加集体备课活动或在活动中不积极参与的，将给予相应扣分。三、课堂教学1.教学目标达成课堂教学要紧密围绕教学目标展开，教学活动的设计和实施要有助于教学目标的实现。教师要关注全体学生的学习情况，确保大多数学生能够达到教学目标。通过课堂提问、练习、测验等方式及时了解学生的学习效果，根据反馈信息调整教学策略。若教学目标不明确或教学活动与目标脱节，将视情况扣分。2.教学方法运用根据教学内容和学生实际情况选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等。教学方法要灵活多样，注重启发式教学，引导学生积极思考、主动参与。鼓励教师运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率和质量。如果教学方法单一、缺乏创新，学生参与度不高，将相应扣分。3.教学过程组织教学过程要条理清晰，环节紧凑，过渡自然。能够合理安排教学时间，突出重点，突破难点。注重课堂纪律的管理，营造良好的教学氛围。关注学生的学习状态，及时给予鼓励和指导。若教学过程混乱、时间安排不合理、对学生问题处理不当等，将扣除相应分数。4.教学语言与教态教学语言要准确、简洁、生动、富有感染力，语速适中，发音清晰。教态要亲切自然，仪表端庄，富有亲和力。能够用眼神、手势等肢体语言与学生进行有效沟通。教学语言不规范、教态不佳影响教学效果的，将酌情扣分。四、作业批改1.作业布置作业布置要紧扣教学内容，具有针对性和层次性。既要关注基础知识的巩固，又要注重学生能力的培养。作业形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。根据不同年级和学科特点，合理控制作业量，避免学生负担过重。若作业布置缺乏针对性、形式单一或作业量过大或过小，将给予扣分。2.批改要求教师要认真批改作业，做到及时、准确。批改符号规范，有批改日期和评语。评语要具有针对性和鼓励性，能够对学生的学习情况进行客观评价，并提出改进建议。对作业中的错误要及时标记，督促学生订正。批改不认真、评语简单随意、未督促学生订正作业等情况，将相应扣分。五、课外辅导积极开展课外辅导工作，根据学生的学习情况进行分类辅导。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，耐心辅导他们解决学习中的问题，帮助他们树立学习信心。对于学有余力的学生，要提供拓展性学习任务，满足他们的学习需求。建立课外辅导记录，记录辅导的时间、内容和学生的表现。不开展课外辅导工作或辅导工作不到位的，将按规定扣分。六、学业评价1.评价方式采用多元化的评价方式，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实践活动等方面。既要关注学生的学习结果，又要注重学生的学习过程。定期对学生的学习情况进行评价，及时反馈评价结果，让学生了解自己的学习状况，调整学习策略。若评价方式单一、不及时反馈评价结果，将相应扣分。2.命题质量期中、期末考试命题要严格按照课程标准和教学要求进行，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合应用能力。命题要具有科学性、合理性和适度的难度，能够真实反映学生的学习水平。结构要合理，题型丰富多样。命题不符合要求导致考试结果不能真实反映学生学习情况的，将给予扣分。小学教学常规考核细则（二）一、教学计划管理学期开始前，教师必须制定符合学科特点和学生实际的整体教学计划和单元教学计划。教学计划应依据教材内容和课程标准，结合班级学生的既往学习情况、知识储备和能力发展水平，设定清晰、明确、可衡量的教学目标。教学内容分析要对教材的章节结构、知识点分布、重点难点有深入解读，并能结合课程标准要求对教学内容进行合理整合与拓展。学情分析要具体到班级学生的学习习惯、学习兴趣、个体差异等方面，为教学设计和教学方法的选择提供依据。教学进度安排应精准到周，充分考虑节假日、学校活动等因素对教学时间的影响，确保教学任务能够按时、有序完成。教学方法和措施要针对教学内容和学情特点，具有可操作性和创新性，能够促进学生的有效学习。计划制定完成后，需提交学校审核备案。审核未通过且不按要求修改完善的，将在考核中扣除相应分数。二、备课规范1.教案撰写教案是课堂教学的蓝图，教师应认真撰写。每节课的教案要包含详细的教学目标，不仅要有知识与技能目标，还要涵盖过程与方法、情感态度与价值观目标。教学重难点要准确把握，教学方法的选择要与教学内容和学生实际相适应，教学过程设计要体现师生互动、生生互动，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。教学资源的准备要充分，包括教材、教具、多媒体课件等。板书设计应简洁明了，突出重点知识和教学思路。作业布置要分层设计，满足不同层次学生的学习需求。教学反思要在课后及时进行，总结教学中的优点和不足，提出改进措施和后续教学的设想。教案撰写不规范、内容缺失或抄袭他人教案的，将视情节轻重扣分。2.电子备课与资源共享鼓励教师进行电子备课，利用信息技术丰富教学资源。电子教案应格式规范、内容完整，便于保存和共享。学校应建立教学资源共享平台，教师要将自己的优质教案、课件、教学素材等上传至平台，实现资源的共享与交流。对于积极参与资源共享的教师给予适当加分，不按要求上传资源的教师将酌情扣分。三、课堂教学实施1.基本要求教师要严格遵守教学作息时间，按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂。上课时要精神饱满，着装得体，使用普通话教学。课堂上要关注全体学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与课堂活动，营造民主、和谐、活跃的课堂氛围。严禁在课堂上使用手机、做与教学无关的事情。违反课堂教学基本要求的教师，将根据情节轻重给予相应的扣分。2.教学创新鼓励教师在课堂教学中进行创新，积极探索新的教学模式和方法。如采用项目式学习、小组合作学习、探究式学习等，培养学生的综合素养和创新能力。教师可以结合学科特点和教学内容，开展特色教学活动，如语文的朗诵比赛、数学的数学建模活动、科学的实验探究等。对于在教学创新方面有突出表现的教师，给予加分奖励。四、作业批改与反馈1.作业设计作业设计要注重质量，数量适中。教师要根据教学目标和学生的实际情况，精心设计作业内容，避免机械重复的作业。作业类型应多样化，除了书面作业外，还应布置一些口头作业、实践作业和探究性作业。例如，语文可以布置阅读课外书籍、背诵古诗词等作业；数学可以布置一些数学实践活动，如测量、统计等；科学可以布置一些小实验、小制作等作业。作业设计不合理、缺乏针对性的，将扣除相应分数。2.批改与反馈教师要及时批改作业，批改后要及时反馈给学生。对于学生的作业错误，要进行详细的批注和讲解，指导学生认真订正。对于作业完成优秀的学生，要给予表扬和鼓励。建立作业批改记录，记录学生的作业完成情况和存在的问题，以便在后续教学中进行有针对性的辅导。批改不及时、反馈不到位的教师，将在考核中扣分。五、课外辅导工作课外辅导是课堂教学的重要补充。教师要针对学生的不同情况进行有计划、有组织的课外辅导。对于学习困难的学生，要分析其学习困难的原因，制定个性化的辅导方案，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习能力。对于学有余力的学生，要提供拓展性的学习资源和挑战性的学习任务，满足他们的学习需求，促进他们的进一步发展。教师要定期开展课外辅导活动，做好辅导记录，记录辅导的时间、内容和学生的表现。对于在课外辅导工作中表现突出的教师，给予加分奖励；对于不认真开展课外辅导工作的教师，将扣分处理。六、教学评价与质量监测1.学生评价建立多元化的学生评价体系，综合评价学生的学习过程和学习结果。评价内容包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实践活动参与度等方面。评价方式可以采用教师评价、学生自评、学生互评等多种形式。定期对学生进行评价，及时反馈评价结果，激励学生不断进步。学生评价体系不完善、评价不及时的，将扣除相应分数。2.教学质量监测学校要定期组织教学质量监测，如单元测试、期中期末考试等。教师要认真做好考试命题、监考和阅卷工作，确保考试的公平、公正、公开。考试结束后，要对考试成绩进行认真分析，总结教学中的经验教训，调整教学策略。教学质量监测工作不规范、分析不深入的，将在考核中扣分。小学教学常规考核细则（三）一、教学计划制定教学计划是教学工作的重要依据，教师应在学期初制定科学合理的教学计划。教学计划要依据课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，明确本学期的教学目标和教学任务。教学目标应具有明确性、可操作性和可衡量性，能够体现学生在知识、技能、情感态度等方面的发展要求。教学内容分析要对教材的体系结构、知识点的前后联系、重点难点进行详细解读。学情分析要全面了解学生的学习基础、学习能力、学习兴趣和学习习惯等方面的情况，为教学方法的选择和教学内容的调整提供依据。教学进度安排要合理，要充分考虑教学内容的难易程度、学生的学习能力和教学时间的限制，确保教学任务能够按时完成。教学方法和教学手段的选择要适合教学内容和学生的实际情况，具有针对性和有效性。教学计划不合理、内容不完整的，将在考核中给予相应扣分。二、备课质量1.备课深度教师备课要深入钻研教材，把握教材的精髓和内涵。要了解教材的编写意图，明确教学目标和教学重难点。同时，要广泛查阅相关的教学资料，丰富教学内容，拓展教学视野。备课要注重对教学内容的整合和拓展，能够将教材知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。备课深度不够、对教材理解不透彻的，将扣除相应分数。2.教案设计教案是教师教学的具体实施方案，要具有科学性、完整性和可操作性。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学资源、板书设计、作业布置和教学反思等内容。教学过程设计要合理，环节紧凑，过渡自然。要注重师生互动和生生互动，体现以学生为中心的教学理念。板书设计要简洁明了，突出重点。作业布置要适量、有针对性。教学反思要及时、深刻，能够总结教学中的经验教训，提出改进措施。教案设计不规范、内容不完整的，将按比例扣分。三、课堂教学效果1.学生参与度课堂教学要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教师要采用多样化的教学方法和教学手段，引导学生积极思考、主动参与课堂活动。要关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供参与课堂的机会。通过课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。学生参与度不高、课堂气氛沉闷的，将相应扣分。2.教学目标达成课堂教学要紧紧围绕教学目标展开，教学活动的设计和实施要有助于教学目标的实现。教师要关注教学目标的达成情况，通过课堂练习、测验等方式及时了解学生的学习效果。对于未达成教学目标的情况，要分析原因，采取有效的补救措施。教学目标未达成且未采取补救措施的，将在考核中扣分。四、作业批改与辅导1.作业批改教师要认真批改学生的作业，做到及时、准确。批改作业要按照作业批改规范进行，使用统一的批改符号和批改评语。批改评语要具有针对性和鼓励性，能够对学生的作业情况进行客观评价，并提出改进建议。对于作业中的错误，要及时标记，督促学生订正。作业批改不认真、评语简单随意的，将扣除相应分数。2.个别辅导教师要关注学生的个体差异，对于学习困难的学生要进行个别辅导。个别辅导要针对学生的具体问题，制定个性化的辅导方案，帮助学生解决学习中的困难。辅导过程中要注重方法的指导，培养学生的自主学习能力。要做好辅导记录，记录辅导的时间、内容和学生的进步情况。未开展个别辅导工作或辅导工作不到位的，将按规定扣分。五、教学评价1.学生成绩学生的学习成绩是教学效果的重要体现。教师要关注学生的学习成绩变化，通过定期的考试和测验，了解学生的学习情况。要对学生的成绩进行科学分析，总结教学中的经验教训，调整教学策略。对于学生成绩整体提高不明显的教师，将视情况扣分。2.教学满意度调查学校要定期开展教学满意度调查，了解学生和家长对教师教学工作的评价。教师要注重自身的教学形象和教学态度，提高教学服务意识。对于教学满意度较低的教师，要进行谈话提醒，并在考核中扣除相应分数。六、教研活动参与1.听课评课教师要积极参与听课评课活动，每学期听课节数要达到学校规定的要求。听课要认真做好记录，课后要积极参与评课活动，提出自己的意见和建议。通过听课评课，学习其他教师的教学经验，提高自己的教学水平。不按要求参加听课评课活动的，将给予相应扣分。2.教学研究鼓励教师开展教学研究活动，积极参与课题研究、教学方法改革等。对于在教学研究方面取得成果的教师，给予加分奖励。教师要撰写教学论文和教学反思，总结教学经验，提高教学科研能力。未积极参与教学研究活动的教师，将在考核中扣除相应分数。小学教学常规考核细则（四）一、教学计划制定考核教学计划制定是教学工作的起始环节，要求教师充分结合课程标准、教材内容和学生实际状况。教学目标应清晰、具体且具有可衡量性，既要符合学科教学的整体要求，又要适应班级学生的知识水平和能力发展阶段。教学内容分析要全面、深入，涵盖对教材各章节知识点的梳理、重点难点的明确以及知识间内在逻辑关系的剖析。学情分析需细致入微，包括学生的学习兴趣、学习习惯、学习成绩分布等，以便为后续教学方法的选择和教学策略的制定提供精准依据。教学进度安排要科学合理，充分考虑教学内容的难易程度、学生的接受能力以及学校的整体教学安排。要预留适当的复习时间，以应对各类考试和学生的知识巩固需求。教学方法和手段的规划应具有针对性和多样性，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。教学计划若存在目标不明确、内容分析不透彻、进度安排不合理等问题，将相应扣除分数。二、备课质量考核1.常规备课要求备课是课堂教学成功的关键。教师要认真钻研教材，对教材的每一个知识点都要精准把握，理解教材编写的意图和教学目标。备课应超周进行，确保教学的连贯性和系统性。每节课的教案都要包含完整的教学环节，如教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学资源、板书设计、作业布置和教学反思等。教学过程设计要符合学生的认知规律，注重引导学生自主学习和合作探究。教学方法的选择要根据教学内容和学生实际情况灵活运用，如讲授法、讨论法、探究法等。板书设计要简洁明了，能够突出重点知识。作业布置要分层设计，满足不同层次学生的学习需求。教学反思要及时、深刻，总结经验教训，提出改进措施。备课不符合要求，如环节缺失、内容简略等，将按相应标准扣分。2.集体备课参与集体备课是教师之间交流合作、共同提高教学质量的重要途径。教师要积极参与集体备课活动，按照学校规定的时间、地点和内容进行备课讨论。主备教师要提前做好充分准备，提供详细的备课资料和教学思路。其他教师要认真参与讨论，提出建设性的意见和建议。集体备课要形成详细的记录，包括讨论的内容、达成的共识和存在的问题等。不参加集体备课活动或在活动中表现不积极的教师，将在考核中扣除相应分数。三、课堂教学考核1.课堂纪律管理教师要严格管理课堂纪律，营造良好的教学秩序。要按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂。在课堂上，要关注每一位学生的学习状态，及时制止学生的违纪行为。对于纪律问题严重的班级，教师要采取有效的措施进行整顿，如与班主任沟通、制定班级纪律规则等。课堂纪律混乱、影响教学正常进行的，将扣除相应分数。2.教学方法创新鼓励教师在课堂教学中不断创新教学方法，采用现代教育技术手段辅助教学。如利用多媒体课件、在线教学平台、虚拟实验室等，丰富教学内容，提高教学效果。教师要积极探索新的教学模式，如项目式学习、翻转课堂等，培养学生的自主学习能力和创新思维。对于在教学方法创新方面有突出表现的教师，给予加分奖励。四、作业批改与反馈考核1.作业布置规范作业布置要适量、适度，根据教学内容和学生实际情况合理安排作业量。作业形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。书面作业要注重基础知识的巩固和基本技能的训练，口头作业要提高学生的语言表达能力，实践作业要培养学生的动手能力和创新精神。作业布置要有明确的要求和指导，让学生清楚知道作业的内容和完成标准。作业布置不合理、量过多或过少的，将扣除相应分数。2.批改反馈及时教师要及时批改作业，一般情况下，书面作业要在下次上课前批改完毕，并及时反馈给学生。批改作业要认真细致，使用规范的批改符号，写出有针对性的评语。对于学生的作业错误，要及时标记，并督促学生订正。要建立作业批改记录，记录学生的作业完成情况和存在的问题，以便进行有针对性的辅导。批改不及时、反馈不到位的教师，将在考核中扣分。五、课外辅导考核课外辅导是满足学生个性化学习需求的重要方式。教师要根据学生的学习情况进行分类辅导，对于学习困难的学生要给予更多的关心和帮助，为他们制定专门的辅导计划，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。对于学有余力的学生，要提供拓展性的学习资源和挑战性的学习任务，激发他们的学习潜力。教师要定期开展课外辅导活动，做好辅导记录，记录辅导的时间、内容和学生的表现。对于在课外辅导工作中表现突出、学生成绩有明显提高的教师，给予加分奖励；对于不认真开展课外辅导工作的教师，将扣分处理。六、学业评价考核1.评价方式多元采用多元化的学业评价方式，全面、客观地评价学生的学习成绩和学习能力。评价内容不仅包括学生的考试成绩，还要关注学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面。评价方式可以采用教师评价、学生自评、学生互评等多种形式。要定期对学生进行评价，及时反馈评价结果，让学生了解自己的学习状况，调整学习策略。评价方式单一、不能全面反映学生学习情况的，将扣除相应分数。2.考试命题质量教师要认真做好考试命题工作，命题要严格按照课程标准和教学要求进行，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合应用能力。命题要具有科学性、合理性和适度的难度，能够真实反映学生的学习水平。结构要合理，题型丰富多样。对于命题质量不高、考试结果不能真实反映学生学习情况的教师，将在考核中扣分。小学教学常规考核细则（五）一、教学计划与准备考核1.教学计划科学性教学计划是一学期教学工作的蓝图，应具有高度的科学性。教师要依据课程标准和教材，结合所教班级学生的实际情况，制定清晰、合理的教学目标。教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，且具体、可操作、可评价。教学内容分析要精准把握教材的体系架构和知识点分布，明确重点、难点内容，并能根据教学实际对教材进行合理整合与拓展。学情分析需全面了解学生的学习基础、学习能力、兴趣爱好、性格特点等，以便因材施教。教学进度安排要结合学校的校历和教学实际，合理分配教学时间，确保教学任务顺利完成，同时要预留一定的弹性时间，以应对突发情况。教学方法和手段的选择要以教学目标和学情为依据，多样化且具有针对性，能够有效激发学生的学习兴趣和主动性。教学计划缺乏科学性、合理性，如目标不明确、进度安排混乱等，将在考核中大幅扣分。2.教学资源准备教师要为教学做好充分的资源准备，包括教材、教具、多媒体课件、教学参考资料等。教具的使用要有助于学生对知识的理解和掌握，多媒体课件要制作精良、内容丰富、形式生动。教师要根据教学内容和学生特点，合理选择和运用教学资源。对于教学资源准备不充分，影响教学效果的教师，将酌情扣分。二、备课过程考核1.个人备课精细度个人备课是教师教学的重要环节，要求教师深入钻研教材，不仅要理解教材的文字内容，还要挖掘其背后的教育价值。每节课的教案要详细完整，教学目标要明确具体，教学重难点要突出，教学方法要恰当，教学过程要设计合理、环节紧凑。教学过程中要注重引导学生的思维发展，设计有效的问题情境和教学活动，促进学生积极参与课堂学习。板书设计要清晰、简洁、有条理，能够体现教学的重点和难点。作业布置要分层设计，满足不同层次学生的学习需求，既有基础知识的巩固练习，又有拓展性和探究性的作业。教学反思要及时、深刻，能够针对教学中的问题提出切实可行的改进措施。备课不精细、教案内容空洞、缺乏教学反思等情况，将按比例扣除相应分数。2.集体备课实效性集体备课是教师之间交流合作、共同提升教学质量的有效途径。学校要定期组织集体备课活动，教师要积极参与，做到定时间、定地点、定内容、定主备人。主备教师要提前准备好详细的备课资料，在集体备课中充分阐述自己的教学思路和教学设计。其他教师要认真倾听，积极发表意见和建议，共同讨论教学中的重点、难点问题和教学方法的选择。集体备课要形成详细的记录，对讨论的内容、达成的共识和存在的问题进行详细记载。对于在集体备课中不积极参与、不发表实质性意见的教师，将给予相应扣分。三、课堂教学考核1.教学基本功表现教师的教学基本功是课堂教学质量的重要保障。教师要具备良好的语言表达能力，教学语言要准确、清晰、简洁、生动，语速适中，发音标准，能够用丰富的语言感染学生。教态要亲切自然、端庄大方，能够用眼神、表情、手势等肢体语言与学生进行有效的沟通和互动。板书要规范、工整、美观，能够突出教学的重点和难点。教师还要具备熟练运用现代教育技术的能力，能够合理使用多媒体教学设备，提高教学效率。教学基本功不扎实，如语言表达不清、板书混乱等，将扣除相应分数。2.课堂互动效果课堂教学要注重师生互动和生生互动，营造积极活跃的课堂氛围。教师要采用多样化的教学方法，如提问、小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂学习。要关注学生的参与度和表现，鼓励学生大胆发言、质疑和创新。在互动过程中，要及时给予学生反馈和评价，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足。同时，要处理好课堂互动中的各种情况，确保课