Unit6 My face-Lesson2教案 剑桥国际少儿英语

课题Unit6Myface一Lesson2主备人授课人

教学目标、重难点、教具准备：

语言能力(Languagecompetence)：

1.能够熟练准确掌握身体部位类新单词：head,shoulder,knees,toe

2.能够识读11个身体部位类单词。

3.能在听懂并熟练运用句型“Whatcolourisyour?”"Myis….”的情况下对身体

部位类颜色的错误描述下进行纠正。

思维品质(Thinkingquality)：

1.通过思考、观察图片，获取有效信息，提升多方位、多维度的思考问题的能力。

2.通过文本的迂移，引导学生掌握如何把书本内容变成自己知识的能力。

学习能力(Leai*ningability):

1.学生能够运用预测、讨论、想象等方式对图片进行描述或者回答教师提出的问题。

2.学生能够通过各种情景运用知识，从而锻炼学生的观察力、表达力。

文化意识(Culturalawareness)：

通过学习，懂得爱护自己的宠物。

二、教学重点及难点

重点：

1.身体部位类新单词：head,shoulder,knees,toe。

2.身体部位颜色的描述：Myis

难点：

新单词head,shoulder,knees,toe的含义和用法。

三、教具准备

单词卡片、教学课件、音频视频、课堂游戏道具。

教学过程：修改补充：学情反馈：

Step1Warmingup(5min)

1.Greetings

T：Areyouhappy?Ss:Yes

TTmhappy,too.Lei'swatchavideoandsinga

song.OK?

Ss:OK,go,go,go.

(播放第1-3页PPT,师生问候，观看视频，跟唱

歌曲，

提前感知head,shoulder,knees,toe几个新单词）

2.Review

T:Thebody,Let'slookandsay.

Ss:ear,eyes,leg,nose,teeth,hair,mouth

（播放第4页PPT,看图说单词复习上节课所学内容.）

T：Let'swatchandrepeat.

Ss:eye/face/mouth/teeth/ear/nose

（播放第5页PPT,听音跟读复习单词读音）

T:Whack-a-mole.Pleasereadthewordsaloudasfastas

youcan.

Ss：

设计意图：此环节主要是让学生复习上节课所学，激

活已有知识。

Step2Presentationanddrill（20niin）

T：Nicework!Welearnedsomecontentsaboutour

bodylastclass.Todaywearegoingtolearnmore

contentsaboutit.OK?

Ss:OK

（播放第7页PPT,导入新课。）

T：Look,whaiisit?

Ss:head

T:Yeah,it'sahead.Whereisyourhead?

Ss:Il'shere.

T：Touchyourhead.

Ss:Touchmyhead.

（播放第8-9页PPT,利用自然拼读音教学单词head,

因这个单词学生在入门级教材已学过，在此不需要反

复操练，但要提醒学生注意与hand“手”区分读音。）

T:Now,anotherpicture,whatisit?

Ss:shoulder

T:Youraresoclever.Thisisshoulder.

Ss:shoulder

T：Howdoyouspelltheword"shoulder"?

Ss:s-h-o-u-l-d-e-r

T:MayImassageyourshoulder?

S1/S2/S3:

（播放第10-11页PPT,利用自然拼读教学单词

shoulder,游戏：Magicears/Catchthethief等进行单

词读音的操练，此环节可与学生进行互动：massage

yourshoulder,T故意按摩学生的肩膀，逗学生笑，

也可以同桌互相按摩肩膀；或者T站到学生中间进

行指令输出：Touchyour/yourdeskmate's/MissXiao's

shoulder,增进师生互动与课堂的趣味性。）

T：Now,lookatthispicture,please.What?sthis?

Isitashoulder/leg/butt?

Ss:No,itisn't.

T:Doyouknowwhatitis?

Ss:knee

（播放第12-13页PPT,利用游戏Englishandactions

操练语音。）

T：Thelastone,whal'sthis

Ss:toe

T:Howmanytoesdoyouhave?

Ss:lcn

Ss:Areyourtoesdirtyorclean?

Ss:Theyareclean.

（播放第14J5页PPT,利用自然拼读教学单词toe,

利用chant"师：Toe,toe,toe,touchyourtoe;生：Toe,toe

toe,toe,toe,touchmytoe”进行互动操练单词发音。）

2.Pairwork

T:Let'sreview.Doyourememberwhatitis?

Ss:head/toe/shoulder/knee

（播放第16页PPT,展示小熊图片,利用“highandlow

voice”的游戏复习4个新单词的语音和词形。）

l.T:Let'sjumpandread.

（播放第17-19页PPT,看单词读单词，可分不同方

式进行比赛:小组比赛，男女生比赛，每组代表比赛。）

T：Let'sdotheaction.Pointtothecciling.oncfinger,one

finger,tap,tap,tap,pointtotheceiling,pointtothe

floor,putiton

your（nose/shoulder/head/mouth/face）

Ss:nose/shoulder/head/mouth/face

T:Wclldonc.Look,hcrcisamonster.What'sthis?

Ss:

（播放第21页PPT,看图说出monster的各身体部位

单词。）

T：Now.let'sdrawline.Canyoufindthemonster's

head/shoulder/knees/toe?Whichpictureisthe

monster'smouth/eye/nose/ears?Pleasematchthe

pictureswiththewordsbelow.

Ss：

（播放第22-23页PPT,引导学生观察图片，认读单词，

将图片与单词匹配连线，可以请学生读单词或连线。）

l.Saythechant

T:Nowit'stimeforthechant.First,pleaselistentothe

recordcarefully.Onceagain,let'schanttogether.

Ss:headandshoulderskneesandtoes,kneesandtoes

headandshoulderkneesandtoes,andeyesandears

andmouthandnose

（播放第24-25页PPT,教学chant）

T：Everybodystandup,please.Let'ssingasong.

Ss:

（播放第26页PPT,全班起立看视频跟唱歌曲）

T：Canyoutellmewhatcolourthemonster'sis?

Ss：yellow/red/blue

（播放第29-31页PPT,引导学生观看monster,提问

其各身体部位的颜色，学生快速抢答，复习颜色类单

词为Listenandcorrect部位做铺垫。）

T：Goodjob!Mydearkids,whatcanyouseenow?

Ss:Monster

T:Yeah,hereisanothermonster.Ifyouarethemonster,

whatcolourareyou?Whatcolourisyour

head/hair/mouth?Whatcolourareyoureyes?

Ss:Myhead/hair/mouthisMyeyesare

T:Areyousad?Isyourmouthsmall?

Ss:No,Fmhappy.Mymouthisbig.

（播放第29-35页PPT,看图回答问题，句型What

colouris/are?对于学生来说不难;答句：My

is/are.…教师可以先做示范，引导学生说出答句。）

T：Listenandcorrect.Listentotherecord,andthen

correctthewronginformationintherecord.Please

correctitasquicklyasyoucan.Payattention,please.

Ss:

设计意图：此环节主要是锻炼学生的听说能力。

Step3Consolidation（lOmin）

l.Dotheexercisesofactivitybookinpage41.

T:Takeoutyouractivitybookandpencil.Pleaseopen

youractivitybook,turntopage41.Let'sdothe

exercise.

Ss:

设计意图：此环节主要是让学生不断操练本节课重

点句型，达到熟能生巧的意图。

Step4Homework(5min)

1.FinishtheactivitybookP43readandwrite.

板书：

Unit6Myface

headshoulderskneestoes