棒棒的我语言教案

棒棒的我语言教案

棒棒的我语言教案篇1

【活动目标】

1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）

3、乐意参与角色扮演活动。

【活动准备】

图片、玻璃杯一个，ppt展示图棒棒糖一个。

【活动过程】

一、开始部分。

1、出示棒棒糖，引入活动。

师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜,

它和小熊会发生一个什么样的故事？

3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

1、幼儿边听故事边欣赏ppt。

（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放

在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？

小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对

话）

（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又

把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，

小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不

和他玩了）

3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小

熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小

熊。

三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒

糖放在水里。

（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，

甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？

（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水

里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）

四、分角色表演

1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小

熊。

4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，

就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

六、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会

怎么做？我们下节课再来表演！

教学反思

针对幼儿的每节课，我都会结合网上的公开课以及相关知识，花大量时间准

备教案和课教具，竭尽可能的让每堂课都使幼儿学习和收获的更多。当然给幼儿

上的每节课我都会进行课后反思，今大有什么地方做的不好，那些地方能做的更

好。

?甜甜的棒棒糖》的语言活动的故事比较简单，内容比较单一。为了充分调动

幼儿情绪和学习乐趣，领悟课程主要思想是学会与他人分享。我课程上选用了

ppt结合卡通人物来还原故事情节，使幼儿能很好的配合我学习课程，让其在语

言发展水平和知识能力的掌握上都有一定的进步。不过我在某些细节上还有些地

方应该能做的更好：我应该更多的给予幼儿充分的表述时间，发挥幼儿的主观性。

而且课堂上不应该只有幼儿表演环节，应该再加入续编故事情节，使幼儿学说，

充分发挥幼儿的积极性。

与同事的交流中，我发现有些同事的一些方法和环节值得我学习。有个同事

她首先用一个小游戏调动幼儿的兴趣，使课堂氛围很好。并且在课堂上向幼儿展

示了棒棒糖在水中融化的现象，使幼儿了解和学习了生活的常识。这些我都应该

去吸取学习。

整体来说，《甜苗的棒棒糖》的语言活动教学我认为我还是很成功的，在课

堂上让幼儿参于表演故事，激发了幼儿的兴趣，以及学习的主动性，在故事的表

演中，幼儿比较投入，并且能有语气语调的表演。很好的调动了幼儿的积极性，

帮助幼儿更好的了解了这个故事的内容，领悟了这个活动课程的核心是要与他人

分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和环节，值得我吸取学习，争取在以

后的课程教学中做的更好，为祖国的教育事业添砖加瓦。

棒棒的我语言教案篇2

活动目标：

1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概

念。

2通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。

3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1大绘本《棒棒天使》一本。

2选择绘本第7〜8页、第10〜13页、第18—19页制作成ppt。

3自制小绘本（与ppt画面内容相同）的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片

每人三套。

4实物投影仪一台。

5小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

活动过程：

一、激趣导入一一寻找角色形象上的相反特点

1观察ppil（绘本第7页），比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主

题。

师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么

样？有什么不同？

师（小结）：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她

的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球〜样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问

好。

2用肢体动作表现相反特征。

师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反，我们一起来模仿一下他们的

样子，好吗？

师（小结）：棒棒大使瘦，胖胖大使胖；棒棒大使高，胖胖大使矮。

（析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的

支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言,

理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。）

二、随机设疑一一寻找故事情节中的相反现象

1缓慢连播ppt2（绘本第8、10、11、12、13、18、19页），重复两遍，引

导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。

师：棒棒天使和怦胖天使天夭在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我

们一起来找一找、说一说。（幼儿自由交谈，教师巡回指导。）

师：棒棒天使和肆胖天使在哪里？在干什么？

师：棒棒天使和岸胖天使的周围有什么东西？一样多吗？

师：大象和小乌龟一样大吗？

师：他们手里拿的是什么东西？一样吗？

（析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引

导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的

课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。）

2观看DDt（将P3t2中呈现过的所有画面放在同一个DPI页面上），引导幼

儿讲述自己的发现。

师：你发现了这其中哪些相反的事？请告诉大家。

师：谁能把这句话说得完整些？句子中要用上意义相反的词。

师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

（析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完

整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应

幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿

和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发

展特点把握的基础上。）

师（小结）：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的

玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，

做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。

棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹

太短，不能用。

3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。

师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把

它们贴上去，好吗？在贴的.时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。

（1）幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确

使用反义词组，并用题句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。

（2）幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1〜2名幼儿的操作结果，并引导

幼儿讲述故事。

（析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是

重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示

都能刺激幼儿的多种感官。营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的

愿望。）

三、欣赏原著一一激发完整阅读绘本的兴趣

师：棒棒天使和怦胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏

在这本大图书里。我们一起来读一读。

（教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲

到ppt中的内容时，教师稍作停顿，以暗不幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，

教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当

运用肢体动作进行点拨。）

四、拓展延伸一一将活动逐步引向深入

师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀？谁来说一说？

（例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……）

师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和

同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师。好吗？

（析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿

再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满

足不同能力幼儿的需要。）

活动反思：

我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉

进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、

活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引

导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间

等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著

的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。

附：棒棒天使

棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细！那么长！

棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖庠天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。

他们的玩具就是天上的云。棒棒大使的云少，拌胖大使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只

小乌龟。

下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。

棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。

胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一

下手，变出的彩虹太短。不能用。

他们把彩虹放在水中。当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘;

胖胖天使身体重，船的那头往下沉。

他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖！”胖胖天使说:

“晚安。棒棒！”

棒棒的我语言教案篇3

一、活动目标

1、有序的阅读画面，正确感知和理解故事中出现的反义词，比较“高、矮;

胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”。

2、学习使用上述反义词来描述事物的外表，大胆的在集体面前讲述。

3、在游戏中进一步体验反义词的不同，产生方阅读识字活动的兴趣。

二、活动准备

1、幼儿用书人手一册。

2、”高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”汉字

卡片。

三、活动过程

1、引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿自己阅读故事《棒棒和胖胖》，初步了

解图书的基本内容。

(

1、教师：小朋友，你见过身上长翅膀的小天使吗？今天我们一起来看一本

有趣的《棒棒和胖胖》。

(

2、教师巡回观察了解幼儿的阅读情况，提醒幼儿一页接着一页的往下看，

鼓励幼儿边看书边大胆的讲出故事的内容。

2、带领幼儿进一步阅读图书。

(

1、师幼共同阅读画面。

(

2、教师采用等待、留空的方法，让幼儿说一说书中棒棒天使和胖胖天使两

者之间外表和行为的各种差异。如：“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、

小；上、下；长、短”。

3、引导幼儿正确运用七对反义词。

1、通过对话说反义词的方式，巩固对“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少;

大、小；上、下；长、短”七对反义词的认识。引导幼儿边拍手边进行对话游戏。

例如，教师说：我说上；幼儿说：我说下；教师说：我说胖；幼儿说：我说

瘦；……

(

2、出示汉字卡片：”高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下;

长、短”，教师：你认识哪些反义词，带领幼儿一起认读。

(

3、启发幼儿说一说还可以用这些反义词表示什么？如：高楼房、矮楼房；

大汽车、小汽车等。

4、师生阅读幼儿用书，较连贯的讲述故事。

5、开展游戏(看谁变得快)，体验活动的乐趣，产生对阅读识字的兴趣。

棒棒的我语言教案篇4

活动目标：

1、能大胆画出棒棒和胖胖发生的相反事情，表现相反的意思。

2、对绘画感兴趣，能有耐心的自信的完成作品。

活动准备：

经验准备：熟悉故事《棒棒天使》

勾线笔、油画棒

活动重点：

大胆的绘画相反的事情，表现出相反的意思

活动难点：

能画出抽象的相反事情

活动过程：

一、谈话导入，勾起孩子的回忆

1、小朋友还记得《棒棒天使》吗？他的好朋友是谁？(胖胖天使)

2、棒棒和胖胖发生了哪些有趣的事呢？我们一看故事书吧。

二、复习故事《棒棒天使》

1、带领孩子一起看着说说相反的事情。

2、那今大就请小朋友当小画家，画画棒棒和辟胖发生的一件相反的事情吧。

三、绘画具体要求

1、具体谈谈画的内容

(1)、画之前请你来说说你想画哪件相反的事？

(2)、重点对上面下面飞、干湿、上翘和下沉、横着飞和竖着飞

(3)、如果你想画上面和下面飞你会怎么画？上翅和下沉该怎么画？先画什

么么？如果画淋雨的画面你该怎么画？

(4)、除了书上说的你还能想到哪些相反的事情呢？

2、就画棒棒和胖胖发生的一件相反的事情

3、今天我们用这个勾线笔的小小的一端，用细细的线画出轮廓，画好以后

用油画棒涂色。

4、出示a4纸，你看我们的画纸很大，请小朋友画之前先想好了，画什么事

情，棒棒画在哪个位置，胖胖画在哪里，不要全部挤在一个小小的地方。

5、今天我们不用添画啦，小朋友只画相反的事情。

6、先请值日生拿3张报纸铺好，老师来发笔和纸。

7、幼儿画画，老师巡回指导，对于不会画的小朋友给予鼓励和提示。

棒棒的我语言教案篇5

活动目标：

1、认真倾听故事，尝试用较连贯的语言表达故事内容。

2、能理解故事中出现的反义词，体会反义词的乐趣。

活动重、难点：

理解故事中出现的反义词

活动准备：

ppt图片

活动过程：

一、图片导入

1、师：来了两个小客人，他们长得很特别，你觉得他们长得怎么样？（棒棒

高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆）

他叫棒棒，他叫绊胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你

好胖胖！）

小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

二、完整欣赏故事，理解故事内容

1、师：棒棒和胖胖是一对好朋友，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一

听故事。

2、幼儿完整欣赏

3、尝试找出并理解反义词

（1）你听到什么了？（球棒和棒球）及时播放孩亍提到的图片

（2）师：还听到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放该图片

师：除了胖和瘦，他们比较还能发现什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回忆一些故事内容。

（5）到底是不是这样呢，我们再来跟着图片来听一听吧。

三、再次完整欣赏故事

（一）、一次出示图片请孩子说说图片的内容

1、刚才你们猜得真对！他们在云的哪里飞呀？说清楚点（棒棒在云上飞。胖

胖在云下飞）

小结：他们都会飞，一个在白云上面飞，一个在白云¥面飞，上和1、也是相

反的意思。

2、除了这个还听到别的吗？说说看（有的云多、有的云少）

小结：他们的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

3、还有吗，还看到了什么？（大象滑梯、小乌龟）播放该图片

小结：胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做

了一只小乌龟，大和小也是相反的意思。

4、点击图片，说说看？（不晒太阳，身体是湿的，晒太阳身体是干的）

5、你是怎么发现身体是湿的？联系生活说说什么时候自己身体是湿的。

小结：棒棒天使不晒太阳，身体是湿的，胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

5、教师补充剩余图片内容

（1）播放变彩虹的图片

（2）你发现他们在干什么？先来说棒棒天使？（变出一条长长的彩虹）胖

胖天你使呢？（变出了短的彩虹）

小结：他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹，胖胖天使

也挥一下手，变出来的彩虹太短，不能用。我们发现了长和短也是相反的意思。

（3）下雨了的图片

（4）你看到了什么？（下雨要打伞）他们怎么飞才不会淋雨呀？（横着飞）

（5）小结：出示横竖对比的图片，下雨了他们照样飞，横着飞，会淋雨，

竖着飞，不淋雨，原来横和竖也是相反的意思。

（6）出示彩虹船的图片

（7）他们还把彩虹放在水中，当做一条彩虹船，你看发生了什么事？（棒

棒翘了起来，胖胖沉了下去）为什么棒棒翘起来，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖

胖瘦）

（8）你说的也有点不过，不过上翘还是下沉和体重有关系，棒棒天使身体

轻，船的这头往上翘。胖胖天使身体重，船的那头往下沉。轻和重也是相反的意

思。

（9）他们玩累了，两人都想睡了。棒棒天使说：晚安、胖胖！胖胖天使说：

晚安，棒棒！

6、再次完整欣赏，感受相反词的趣味

（1）刚才发现了那么多的有趣的相反的事，老师说一句你们说下面一句吧。

（2）再次完整欣赏故事，边说看边和老师一起说一说。

四、活动延伸

1、刚才我们看的图片其实是一本有趣的书，他的名字叫棒棒天使，回去以

后老师把书放在阅读区，你可以和好朋友再一起看看。

2、出示书本《棒棒天使》

棒棒的我语言教案篇6

【设计思路】

甜甜的棒棒糖是小班幼儿都非常喜欢的，但是幼儿都比较自私，对于自己喜

欢的东西都不知道要去分享。本活动设计的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基础

上让幼儿学会和周围朋友分享好东西、分享快乐。

本次活动一共分为三个部分，第一个部分是激起幼儿兴趣，引出棒棒糖。第

二部分是对故事的倾听和理解，并且进行角色表演，第三部分是和周围的人分享

棒棒糖，体验快乐。

【教案目的】

1.理解故事内容，能较完整地表达自己的想法。

2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

【教案准备】

ppt课件、故事、棒棒糖、水杯。

【教案流程】

一、引出棒棒糖、激起兴趣

1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的

身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的

时候要用舌头舔的。是什么啊？（幼儿猜）

2.看看你们猜对了吗！（出示图片）你们吃过棒棒糖吗？说说看你吃的棒棒

糖是什么味的？（引导幼儿用“我吃过.....味的棒棒糖”来说）

小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过...味的，你吃过...味的。小动

物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢？（幼儿猜）

二、倾听故事，积极互动

1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜

喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思？（幼儿学一学.说一说）

2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦！小熊的棒棒糖怎么不见了？

（小熊把棒棒糖藏了起来）你们从哪里看出来的？（他的手不见了）

（引导幼儿仔细观察小鱼的表情）小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小

熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。小熊会怎么说？（幼儿回答）

（播放课件）小熊说：“不行！不行！”。听了小熊的话小鱼游走了。

小熊为什么不和小鱼玩啊？（小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖）

3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。

小螃蟹会怎么说？小熊又会怎么答呢？（幼儿自由想象回答）

小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今大天气真好，我们一起玩吧？“。小

熊说：“不行！不行！”。

4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来？（幼儿回答）

师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗？，小河里还会有谁来？

看看游来的是谁呀？（乌龟）它会对小熊说什么？小熊会怎么回答？（幼儿

回答）

乌龟游来了，它仲长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起

玩吧？”

小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。

6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥？

幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。