2025年秋泰山版（新教材）初中信息科技九年级（全一册）第一学期期末质量检测卷附答案（4套）

2025年秋泰山版（新教材）初中信息科技九年级（全一册）第一学期期末质量检测卷附答案（一）选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）用知识树梳理学习内容时，首要完成的任务是（）A.拆解分支知识点B.确定核心主题C.梳理关联关系D.完善优化知识树下列不属于信息科技核心素养范畴的是（）A.信息意识B.计算思维C.语言表达能力D.信息社会责任借助实验报告自测核心素养时，不需要包含的内容是（）A.实验目的B.实验器材清单C.实验结果D.分析与反思信息科技小论文撰写的正确流程是（）①撰写正文②确定选题③搜集整理资料④拟定写作提纲⑤修改完善A.②③④①⑤B.③②④①⑤C.②④③①⑤D.②③①④⑤关于知识树的作用，下列说法错误的是（）A.帮助系统整合知识B.明确学习重点C.替代自主探究学习D.提升知识运用能力下列哪种方式属于提升信息科技核心素养的有效途径（）A.只背诵理论知识点B.主动参与信息科技实践项目C.忽视评价反馈D.拒绝与他人合作交流实验报告中“分析与反思”部分的核心作用是（）A.记录实验器材B.展示实验步骤C.自测核心素养表现D.明确实验目的信息科技小论文选题的基本要求不包括（）A.贴合信息科技实际B.具有探究价值C.盲目追求复杂难度D.符合自身认知水平梳理知识树时，标注知识点间的关联关系主要是为了（）A.让知识树更美观B.明确知识间的逻辑联系C.增加知识树的长度D.减少分支知识点数量信息社会责任的核心内涵不包括（）A.遵守信息伦理规范B.保护个人信息安全C.随意传播未经证实的信息D.合理使用信息资源用实验报告自测核心素养时，对实验结果的记录要求是（）A.主观美化B.客观真实C.简略概括D.随意修改信息科技小论文撰写中，拟定写作提纲的目的是（）A.确定论文题目B.梳理写作思路，明确内容结构C.完成资料搜集D.修改完善论文下列关于核心素养自我提升的说法，正确的是（）A.无需制定计划，随意学习即可B.只需关注理论学习，无需实践C.要结合评价反馈调整学习策略D.不用反思自身学习表现搜集信息科技小论文资料时，应优先选择的资料类型是（）A.未经证实的网络传言B.权威学术文献C.娱乐八卦资讯D.过时的科技资料完善知识树的关键环节是（）A.反复检查知识点的完整性和关联性B.增加知识点的数量C.简化知识树的结构D.改变核心主题填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）构建知识树的步骤依次为确定核心主题、__________、梳理关联关系、__________。信息科技核心素养主要包括信息意识、__________、数字化创新与实践、__________。实验报告的基本结构包含实验目的、实验内容、__________、实验结果、__________。信息科技小论文撰写的核心步骤中，在确定选题之后，下一步是__________；在撰写正文之后，需要进行__________。知识树的核心作用是帮助学习者__________、明确学习重点、提升__________。提升信息科技核心素养的途径之一是借助__________调整学习策略，开展个性化学习。用实验报告自测核心素养时，需对照__________，客观分析自身在实验过程中的表现。信息科技小论文选题应遵循贴合信息科技实际、__________、符合自身认知水平的要求。梳理知识树时，标注知识点间的关联关系，目的是明确知识间的__________，形成系统的知识体系。信息社会责任要求学习者遵守信息伦理规范，保护__________，合理使用__________。简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）简述用知识树梳理学习内容的核心意义。列举两种提升信息科技核心素养的有效途径，并简要说明具体做法。实验报告中“分析与反思”部分应包含哪些核心内容？其对核心素养自测有何作用？简要说明信息科技小论文撰写中“搜集整理资料”环节的注意事项。综合应用题（本大题共2小题，第1题12分，第2题8分，共20分）某同学计划梳理“信息科技核心素养”相关内容的知识树，请你完成以下任务：确定该知识树的核心主题；（2分）拆解出至少3个分支知识点；（6分）简要说明梳理该知识树的过程中，如何标注知识点间的关联关系。（4分）结合本学期学习内容，拟定一篇信息科技小论文的写作提纲。要求：（1）明确论文题目，题目需贴合本学期学习主题；（2）提纲需包含引言、正文主要部分（至少3个要点）、结论三个核心模块；（3）简要说明各部分的核心写作思路。参考答案选择题（每小题2分，共30分）1.B2.C3.B4.A5.C6.B7.C8.C9.B10.C11.B12.B13.C14.B15.A填空题（每空1分，共20分）1.拆解分支知识点；完善优化知识树2.计算思维；信息社会责任3.实验步骤；分析与反思4.搜集整理资料；修改完善5.系统整合知识；知识运用能力6.自适应评价7.核心素养评价标准8.具有探究价值9.逻辑联系10.个人信息安全；信息资源简答题（每小题5分，共20分）用知识树梳理学习内容的核心意义：①帮助学习者系统整合零散的知识点，形成完整的知识体系（2分）；②明确各知识点的层级关系和学习重点，提升学习的针对性和效率（2分）；③强化知识点间的逻辑关联，助力知识的理解、记忆和灵活运用（1分）。示例一：主动参与信息科技实践项目（1分）。具体做法：结合学习主题，参与实验探究、技术实践等项目，在实践中运用知识解决问题，提升动手能力和创新思维（1.5分）。示例二：借助自适应评价调整学习策略（1分）。具体做法：定期参与自适应评价，根据评价结果精准定位自身不足，针对性制定补弱计划，开展个性化学习（1.5分）。（其他合理答案亦可酌情给分）核心内容：①实验过程中遇到的问题及解决方法（1分）；②实验结果与预期的差异及原因分析（1分）；③自身在实验中的表现，包括操作规范性、思维逻辑性、团队协作能力等（1分）。作用：为核心素养自测提供客观依据，帮助学习者清晰认知自身在数字化实践、计算思维等核心素养方面的优势与不足，明确提升方向（2分）。注意事项：①优先选择权威、可靠的资料来源，如学术期刊、官方科技平台发布的文献资料（2分）；②确保资料与论文选题紧密相关，具有针对性和实用性（1分）；③对搜集的资料进行分类整理和筛选，剔除重复、过时或无效的信息（1分）；④尊重知识产权，规范引用资料，注明出处（1分）。综合应用题（共20分）核心主题：信息科技核心素养（2分）。（2）分支知识点：①信息意识的内涵与培养方法；②计算思维的核心要素与应用场景；③信息社会责任的基本要求与实践路径；④数字化创新与实践的能力提升策略（任答3个，每个2分，共6分）。（3）标注关联关系的方法：①明确各分支知识点与核心主题的从属关系，用清晰的层级标注（2分）；②分析不同分支知识点间的内在联系，如信息意识是信息社会责任形成的基础，计算思维助力数字化创新与实践等，用文字说明或关联线标注（2分）。示例：论文题目《核心素养导向下的信息科技学习实践探究》（2分）。写作提纲：①引言：阐述信息科技核心素养的重要性，结合本学期学习经历，说明本文的探究背景和意义（2分）；②正文主要部分：a.信息科技核心素养的内涵与核心要求；b.本学期提升信息科技核心素养的学习实践案例（如知识树构建、实验探究等）；c.实践过程中核心素养提升的成效与不足（每个要点1分，共3分）；③结论：总结实践经验，提出未来持续提升信息科技核心素养的计划与展望（1分）。（其他合理答案亦可酌情给分）2025年秋泰山版（新教材）初中信息科技九年级（全一册）第一学期期末质量检测卷附答案（二）选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下列关于知识树的说法，错误的是（）知识树可清晰呈现知识点间的层级与关联关系构建知识树时，需先确定核心知识点作为树根知识树的分支只能按教材章节顺序进行划分完善知识树的过程有助于加深对知识体系的理解信息科技核心素养不包括以下哪一项（）A.信息意识B.计算思维C.语言表达D.数字化创新与发展小明在梳理信息科技知识点时，想通过图形化方式展示各知识点的从属关系，最适合使用的工具是（）A.思维导图软件B.文字处理软件C.电子表格软件D.演示文稿软件实验报告的核心组成部分不包括（）A.实验目的B.实验原理C.实验器材清单D.实验者个人感想下列哪种方法不属于提升信息科技核心素养的有效途径（）主动参与信息科技实践项目B.机械记忆教材中的理论知识点定期总结信息科技学习心得D.与同学交流信息科技学习经验在撰写信息科技小论文时，第一步应完成的是（）A.收集相关资料B.确定论文主题C.撰写论文正文D.修改完善论文关于知识树的构建流程，正确的顺序是（）①补充细节知识点②确定核心主题③划分一级分支④梳理分支间关联A.②③①④B.③②①④C.②①③④D.③①②④实验报告中“实验结果与分析”部分的作用是（）说明实验要达到的目标B.记录实验过程中的具体操作呈现实验数据并分析其意义D.列出实验所需的所有器材下列关于信息科技小论文选题的说法，正确的是（）选题应越大越好，涵盖范围越广越有价值选题需结合自身知识储备，具有可行性选题无需考虑创新性，重复他人研究即可选题必须是前沿科技主题，常规主题无意义用知识树梳理学习内容时，若某知识点同时属于两个不同分支，最合理的处理方式是（）只放入其中一个分支，避免重复B.两个分支中都放入，并标注关联舍弃该知识点，避免分支混乱D.重新划分分支，确保知识点唯一归属下列哪项属于信息意识的具体体现（）能运用算法解决实际问题B.能准确识别信息的真伪与价值能设计简单的数字化作品D.能规范使用信息科技相关工具实验报告撰写时，关于数据记录的要求，错误的是（）需真实、准确记录原始数据B.可根据预期结果修改部分数据数据记录需清晰、规范D.重要数据需注明测量时间与条件信息科技小论文的摘要部分应包含的核心内容是（）论文的详细研究过程B.论文的核心观点与研究结论引用的所有参考文献D.作者的个人研究心得下列哪种实践活动最能提升数字化创新与发展素养（）背诵信息科技术语定义B.复制他人的数字化作品基于现有工具设计创新应用D.观看信息科技科普视频关于自适应评价，下列说法正确的是（）自适应评价是固定题型的一次性评价B.自适应评价能根据学习者表现调整评价内容自适应评价结果无需结合其他评价方式D.自适应评价只能通过线上系统完成填空题（本题共8小题，每空1分，共20分）构建知识树时，________是知识树的核心，________是知识树的重要组成部分，用于展示核心知识点的细分内容。信息科技核心素养包括信息意识、________、________、数字化创新与发展和________五个方面。实验报告通常由实验名称、实验目的、实验原理、________、________、实验结果与分析、________等部分组成。信息科技小论文的撰写流程大致分为确定主题、________、________、撰写正文、________、定稿六个阶段。用知识树梳理学习内容的主要目的是________、________，便于快速掌握知识体系。提升核心素养的过程中，________是基础，________是关键，________是保障。实验数据的分析方法主要包括________分析和________分析，其中________分析侧重于数据的变化趋势。信息科技小论文的参考文献标注需遵循________原则，确保引用内容的真实性与可追溯性。简答题（本题共2小题，每小题10分，共20分）请简述构建信息科技知识树的具体步骤，并说明在构建过程中需要注意的事项。结合本单元学习内容，谈谈实验报告在核心素养自测中的作用，以及撰写实验报告时应遵循的基本原则。实践应用题（本题共1小题，共30分）请围绕“信息科技在日常生活中的应用”这一主题，完成以下任务：构建一个简单的知识树框架，要求包含核心主题、3个一级分支（每个分支对应一类应用场景）和每个一级分支下的2-3个二级分支（具体应用实例）。（12分）基于该知识树，拟定一份信息科技小论文的写作提纲，明确论文的标题、摘要核心内容、正文各部分主题及结论方向。（10分）若要通过实验验证某一类应用的实用性，简要设计实验方案，写出实验目的、实验步骤要点及实验结果的预期分析方向。（8分）参考答案选择题（每小题2分，共30分）1.C2.C3.A4.D5.B6.B7.A8.C9.B10.B11.B12.B13.B14.C15.B填空题（每空1分，共20分）核心知识点；分支知识点计算思维；数据意识；信息社会责任实验器材；实验步骤；实验结论收集资料；拟定提纲；修改完善梳理知识脉络；明确知识点关联理论学习；实践操作；反思总结定量；定性；定量规范、准确、完整简答题（每小题10分，共20分）（1）具体步骤：①确定核心主题：明确梳理的信息科技知识范围，确定核心知识点作为知识树的树根。（2分）②划分一级分支：围绕核心主题，拆分出主要的知识模块作为一级分支，如按教材单元、知识类型等划分。（2分）③细化分支内容：在每个一级分支下，进一步拆分细分知识点作为二级、三级分支，形成完整的层级结构。（2分）④标注关联关系：对不同分支间存在关联的知识点进行标注，体现知识的整体性。（2分）⑤补充与完善：检查知识树的完整性，补充遗漏的知识点，调整分支结构使其更合理。（1分）（2）注意事项：①分支划分需逻辑清晰，避免交叉重复；②知识点的层级关系要准确，符合知识的内在逻辑；③可根据学习需求灵活调整知识树结构，突出重点内容；④语言简洁明了，避免冗余表述。（1分，答对1点即可得1分，总分不超过1分）（1）作用：①帮助学习者清晰梳理实验过程中的知识应用情况，直观反映核心素养的掌握程度；（2分）②通过实验设计、数据处理等环节，检测计算思维、数据意识等核心素养的水平；（2分）③促使学习者反思实验中的问题与不足，明确核心素养的提升方向；（2分）④为自我评估和教师评价提供客观、具体的依据。（1分）（2）基本原则：①真实性原则：严格记录实验的原始数据和真实过程，不篡改、不虚构；（1分）②规范性原则：按照标准格式撰写，内容完整、条理清晰、语言准确；（1分）③逻辑性原则：实验目的、步骤、结果与分析之间逻辑连贯，论证合理；（1分）实践应用题（共30分）26.（1）知识树框架（12分，核心主题2分，一级分支每个2分，二级分支每个1分）核心主题：信息科技在日常生活中的应用一级分支1：沟通交流类二级分支：智能手机通话、即时通讯软件（如微信）、视频会议工具（如腾讯会议）一级分支2：生活服务类二级分支：在线购物平台（如淘宝）、外卖配送软件（如美团）、智能缴费系统（如水电气缴费）一级分支3：学习娱乐类二级分支：在线学习平台（如钉钉课堂）、流媒体娱乐（如抖音）、智能游戏设备（如游戏机）（注：一级分支和二级分支合理即可，不局限于上述答案）写作提纲（10分，标题2分，摘要核心内容2分，正文各部分主题4分，结论方向2分）标题：信息科技赋能日常生活——应用现状与发展思考摘要核心内容：简要介绍信息科技在日常生活沟通交流、生活服务、学习娱乐等领域的主要应用形式，分析其对提升生活效率、丰富生活内容的积极作用，指出当前应用中存在的问题，展望未来发展趋势。正文各部分主题：①引言：阐述信息科技融入日常生活的背景与意义；②信息科技在日常生活各领域的具体应用（结合知识树分支展开，举例说明）；③信息科技应用对日常生活的影响（积极影响与潜在挑战）；④优化信息科技日常生活应用的建议。结论方向：总结信息科技在日常生活中的核心价值，强调合理利用信息科技的重要性，展望其在未来日常生活中的创新应用前景。实验方案（8分，实验目的2分，实验步骤要点4分，预期分析方向2分）实验目的：验证在线购物平台（生活服务类应用）在提升购物效率、丰富商品选择方面的实用性。实验步骤要点：①明确实验任务：分别通过线下实体店和在线购物平台购买相同类型的3种商品（如日用品、电子产品、服饰）；②记录关键数据：记录线下购物和线上购物的耗时、商品种类选择数量、购买成本；③重复实验：选择不同时间段、不同类型商品进行3次重复实验，确保数据可靠性；④整理数据：对记录的耗时、种类、成本等数据进行汇总整理。预期分析方向：对比线下与线上购物的耗时差异，分析在线购物平台在节省时间方面的优势；对比商品种类选择数量，论证在线购物平台的商品丰富度优势；结合成本数据，分析在线购物的性价比情况，综合评估其实用性。2025年秋泰山版（新教材）初中信息科技九年级（全一册）第一学期期末质量检测卷附答案（三）第I卷选择题（共40分）单项选择题（每小题2分，共40分）在信息科技学科中，核心素养不包括以下哪一项？（）信息意识计算思维数字化学习与创新艺术审美能力“知识树”是一种有效的学习梳理工具，其核心目的是（）。增加知识的趣味性将零散的知识点系统化、结构化替代教科书进行学习专门用于绘制思维导图下列哪项不属于信息社会责任的范畴？（）保护个人隐私尊重知识产权编写病毒程序攻击他人电脑遵守网络道德规范在探究自我提升核心素养的方法时，以下哪种方式最不推荐？（）制定明确的学习目标进行自我反思与评价盲目刷题，不求甚解寻求老师和同学的反馈撰写信息科技小论文时，第一步通常是（）。撰写摘要确定选题与研究方向列出参考文献排版设计以下关于“自适应评价”的理解，正确的是（）。评价标准固定不变能够根据学习者的表现动态调整评价内容和难度仅适用于考试，不适用于学习过程完全由机器自动完成，不需要人工干预在进行实验报告撰写时，必不可少的部分是（）。实验目的、步骤、结果与分析实验者的个人心情描述实验室的装修风格实验所用设备的品牌广告计算思维的本质不包括（）。抽象自动化简单记忆分解以下哪种行为体现了良好的信息意识？（）对网络上的所有信息都深信不疑能够敏锐地感知信息的变化并做出判断从不使用搜索引擎查找资料随意在网络上泄露他人信息在数字化学习中，以下哪种工具最不适合用于团队协作？（）在线文档即时通讯软件个人单机版游戏云盘共享信息科技小论文的摘要应该（）。详细描述论文的所有细节简明扼要地概括研究目的、方法、结果和结论放在论文的最后部分只需要写出论文的题目即可下列哪项是核心素养中“数字化学习与创新”的具体表现？（）能够熟练使用数字化工具解决问题并尝试新的方法只会使用老师教过的软件功能拒绝使用任何新技术认为数字化工具对学习没有帮助在梳理学习内容时，使用“知识树”的主干通常代表（）。细枝末节的知识点核心概念或主要章节课后的练习题教材的封面信息为了提升信息社会责任感，我们在网络上发布信息时应（）。随意转发未经核实的消息考虑信息发布可能带来的社会影响使用侮辱性语言攻击他人冒充他人身份发布言论以下哪项不属于实验报告中的“实验结果”部分应包含的内容？（）实验过程中观察到的现象实验得到的数据对实验结果的个人主观臆断实验生成的图表在探究用实验报告自测核心素养时，我们主要关注的是（）。实验报告的字数多少通过实验过程和反思体现出来的能力与素养实验报告的排版是否美观实验报告是否由他人代写以下关于信息科技学科核心素养之间关系的说法，错误的是（）。四个方面相互关联，相辅相成信息意识是基础计算思维是关键信息社会责任与其他三个方面没有关系撰写信息科技小论文时，参考文献的格式要求通常是（）。随意编写必须符合学术规范和标准只列出作者喜欢的文献不需要列出具体的页码信息在数字化时代，以下哪种能力对于终身学习最为重要？（）死记硬背的能力获取、分析和利用信息的能力拒绝接受新知识的能力依赖他人获取信息的能力本学期第一单元的学习，对我们未来的学习和生活最主要的指导意义在于（）。只学会了如何考试掌握了自我学习、自我评价和自我提升的方法记住了所有课本上的理论知识学会了如何逃避学习责任第II卷非选择题（共60分）判断题（每小题2分，共20分。正确的打“√”，错误的打“×”）核心素养的提升是一个长期的过程，需要不断地学习和实践。（）“知识树”只能由老师来绘制，学生不能使用。（）信息社会责任要求我们在享受信息技术带来便利的同时，也要承担相应的责任。（）自我提升核心素养的方法只有一种，就是死记硬背。（）撰写实验报告是检验和提升我们科学探究能力的重要途径。（）在信息科技小论文中，可以随意抄袭他人的研究成果。（）计算思维只能在计算机编程中使用，不能应用到日常生活中。（）进行自适应评价可以帮助我们更精准地发现自己的不足。（）良好的信息意识有助于我们辨别信息的真伪。（）本学期的学习内容与我们未来的生活和工作没有任何关系。（）简答题（每小题10分，共40分）请简述什么是信息科技学科的核心素养，并列举其包含的四个方面。请简要说明绘制“知识树”对学习信息科技课程有哪些帮助。在撰写信息科技小论文时，我们应该注意哪些关键步骤或事项？结合本学期所学，谈谈你打算如何在今后的学习和生活中提升自己的信息社会责任感。参考答案单项选择题DBCCBBACBCBABBCBDBBB判断题√×√×√××√√×简答题答案要点：信息科技学科核心素养是学生在接受信息科技教育过程中形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。（4分）它包括四个方面：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。（每点1.5分，共6分）答案要点：绘制“知识树”可以帮助我们将零散的知识点系统化、结构化，形成清晰的知识脉络；（3分）有助于我们把握知识的重点和难点；（3分）能够提高我们的复习效率和记忆效果，便于查漏补缺。（4分）（言之有理即可酌情给分）答案要点：确定选题与研究方向，选题要具有价值和可行性；（3分）进行文献查阅和资料收集；（1分）设计研究方案或实验步骤；（1分）撰写论文，包括摘要、引言、正文、结论、参考文献等部分，注意格式规范；（3分）对论文进行修改和完善。（2分）（言之有理即可酌情给分）答案要点：可以从以下方面回答：遵守网络道德和法律法规，不发布虚假或有害信息；（3分）尊重他人知识产权，不抄袭、不盗版；（3分）保护个人和他人隐私，不随意泄露信息；（2分）积极传播正能量，利用信息技术服务社会等。（2分）（结合自身实际，言之有理即可酌情给分）2025年秋泰山版（新教材）初中信息科技九年级（全一册）第一学期期末质量检测卷附答案（四）选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）用知识树梳理学习内容时，其结构的核心逻辑是（）A.随机排列知识点B.按知识点难度排序C.呈现知识间的层级关系D.只罗列重点知识点下列不属于知识树构建步骤的是（）A.明确梳理主题B.拆分核心模块C.直接抄袭他人知识树D.优化结构呈现形式信息科技核心素养包含多个维度，其中“能够主动识别、获取信息，并对信息进行合理判断与运用”对应的是（）A.信息意识B.计算思维C.数字化学习与创新D.信息社会责任下列关于自我提升核心素养方法的说法，正确的是（）A.只需死记硬背理论知识即可B.制定计划后无需根据实际情况调整C.实践探究是重要的提升途径D.无需借鉴他人学习经验信息科技实验报告的核心组成部分不包括（）A.实验名称B.实验目的C.实验器材清单D.随意发挥的感想用实验报告自测核心素养时，应重点关注的是（）A.报告字数多少B.实验结果是否完美C.自身在实验中的表现与核心素养匹配度D.报告书写是否美观撰写信息科技小论文时，选题应遵循的基本原则不包括（）A.科学性B.可行性C.随意性D.创新性下列属于信息科技小论文撰写流程第一步的是（）A.撰写正文B.确定选题C.修改完善D.规范排版知识树的“主干”对应的是（）A.具体知识点B.核心主题C.次要模块D.知识关联在提升信息科技核心素养的过程中，“定期自我反思总结”的作用是（）A.浪费时间，无需进行B.快速发现自身不足，优化提升方向C.只是形式主义D.只能依赖他人评价实验报告中的“实验分析”部分，核心任务是（）A.简单描述实验过程B.分析实验结果产生的原因，总结实验规律C.罗列实验器材D.记录实验数据搜集信息科技小论文资料时，应优先选择的资料类型是（）A.来源不明的网络传言B.权威期刊、官方平台发布的资料C.随意编造的内容D.过时已久的资料下列关于知识树作用的说法，错误的是（）A.助力系统梳理学习内容B.便于复习巩固和查漏补缺C.提升知识归纳能力D.会增加学习负担，没有实际意义信息科技小论文的正文部分不包括（）A.引言B.主体C.结论D.文献资料清单（单独列出）用实验报告自测核心素养时，应秉持的态度是（）A.客观公正，真实反映自身情况B.夸大自身优势C.隐瞒自身不足D.随意填写评价内容填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将正确答案填写在答题卡相应位置）知识树结构的核心是“主干—________—节点”，其中节点对应具体知识点。构建知识树的第一步是________，这是梳理学习内容的基础。信息科技核心素养的四个关键维度分别是信息意识、计算思维、数字化学习与创新和________。自我提升核心素养的核心原则之一是________，即理论学习与实践操作相结合。信息科技实验报告中，________部分用于阐述开展实验的目的和预期达成的效果。用实验报告自测核心素养时，需结合实验过程中的表现，明确自身的________与不足。撰写信息科技小论文时，拟定提纲的核心要求是________、层次清晰。信息科技小论文选题应兼具探究价值和________，符合自身知识储备。知识树的重要作用之一是帮助我们快速把握知识框架，提升________能力。信息科技小论文正文的________部分需阐述选题的背景与意义，引出核心探究内容。简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。请在答题卡相应位置作答，字迹清晰，逻辑连贯）请简要阐述构建知识树的完整步骤，并说明每一步的核心任务。结合自身学习实际，列举三种提升信息科技核心素养的具体方法，并说明每种方法的实施要点。信息科技实验报告包含多个核心组成部分，请任选其中三个部分，分别说明其核心撰写要求。撰写信息科技小论文时，搜集资料是关键环节，请说明搜集资料应遵循的原则，并列举两种优质资料来源。请简要分析知识树梳理学习内容与核心素养提升之间的内在联系。综合应用题（本大题共1小题，共20分。请在答题卡相应位置作答，内容完整，逻辑严谨）某同学计划围绕“信息科技在日常生活中的应用”撰写一篇信息科技小论文，并通过构建知识树梳理相关学习内容，同时结合实验报告自测自身核心素养。请结合所学知识，完成以下任务：请为该同学设计一份梳理“信息科技在日常生活中的应用”的知识树框架，明确主干、核心分支及关键节点（至少包含3个核心分支，每个分支下至少2个关键节点）；（8分）说明该同学在撰写小论文过程中，从确定选题到修改完善的完整流程；（6分）若该同学通过“探究信息科技应用案例的可行性”实验自测核心素养，简要设计一份实验报告的核心框架，并说明自测时应重点关注的核心素养维度。（6分）参考答案及评分标准选择题（每小题2分，共30分）1.C2.C3.A4.C5.D6.C7.C8.B9.B10.B11.B12.B13.D14.D15.A填空题（每小题2分，共20分）1.分支2.明确梳理主题3.信息社会责任4.理论与实践结合5.实验目的6.优势7.逻辑连贯8.可行性9.知识归纳10.引言简答题（每小题6分，共30分）完整步骤及核心任务：①明确梳理主题（1分），核心任务是确定梳理的核心方向，为后续梳理奠定基础（0.5分）；②拆分核心模块（1分），核心任务是将主题拆解为若干个核心子模块，梳理主题的核心构成（0.5分）；③提炼具体知识点（1分），核心任务是针对每个核心模块，提炼出对应的具体知识点（0.5分）；④梳理知识关联并完善结构（1分），核心任务是明确各知识点之间的逻辑关系，补充完善知识树结构（0.5分）；⑤优化呈现形式（1分），核心任务是使知识树简洁明了、逻辑连贯，便于理解和使用（0.5分）。（共6分，步骤完整3分，任务说明完整3分）示例方法及实施要点：①制定针对性学习计划（2分），实施要点：结合自身核心素养薄弱环节确定学习目标，合理规划学习时间，明确每阶段学习任务（1分）；②主动参与实践探究（2分），实施要点：选取生活中的信息