邕衡名校·广西2025-12月联考高二语文试卷

邕衡教育·名校联盟

广西2027届(高二)秋季学期12月联合测试

语文试卷

(考试时间：150分钟试卷满分：150分)

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、

笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区书写的答案无效；在草稿纸、试题卷

上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、阅读(72分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一

社会实践的继续，使人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次，于是在人们的脑子里生起

了一个认识过程中的突变(即飞跃),产生了概念。概念这种东西已经不是事物的现象，不是事物的

各个片面，不是它们的外部联系，而是抓着了事物的本质、事物的全体、事物的内部联系了。概念同

感觉，不但是数量上的差别，而且有了性质上的差别。循此继进，使用判断和推理的方法，就可产生

出合乎论理的结论来。《三国演义》上所谓“眉头一皱计上心来”,我们普通说话所谓“让我想一想”,

就是人在脑子中运用概念以作判断和推理的工夫。这是认识的第二个阶段。外来的考察团先生们在他

们集合了各种材料，加上他们“想了一想”之后，他们就能够作出“共产党的抗日民族统一战线的政

策是彻底的、诚恳的和真实的”这样一个判断了。在他们作出这个判断之后，如果他们对于团结救国

也是真实的的话，那末他们就能够进一步作出这样的结论：“抗日民族统一战线是能够成功的。”这个

概念、判断和推理的阶段，在人们对于一个事物的整个认识过程中是更重要的阶段，也就是理性认识

的阶段。认识的真正任务在于经过感觉而到达于思维，到达于逐步了解客观事物的内部矛盾，了解它

的规律性，了解这一过程和那一过程间的内部联系，即到达于论理的认识。重复地说，论理的认识所

以和感性的认识不同，是因为感性的认识是属于事物之片面的、现象的、外部联系的东西，论理的认

识则推进了一大步，到达了事物的全体的、本质的、内部联系的东西，到达了暴露周围世界的内在的

矛盾，因而能在周围世界的总体上，在周围世界一切方面的内部联系上去把握周围世界的发展。

(摘自毛泽东《实践论》)

材料二

习近平总书记在坚持从实际出发的原则方法之后，第一个强调的就是“先立后破”方法，为何这

样呢?这是因为，自从习近平总书记提出发展新质生产力的要求之后，全国在推进新质生产力发展过

程中出现了诸多不良现象。

比如，有的地方片面忽视、放弃传统产业，危害经济发展。其实传统产业是有优势的，它在我国

制造业中的占比超过80%,是现代化产业体系的基底，能够提供大量的就业岗位，在产业链、供应链

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等方面具有不可忽视的作用；而且，对传统产业改造升级也是形成新质生产力的重要一环。所以盲目

放弃是不明智的选择。

又比如，有的地方一哄而上发展新质生产力，极易形成泡沫。新质生产力本来是先进生产力的质

态，但是如果“一窝蜂”地上马，盲目追求新兴产业和未来产业的规模和数量，将导致新质生产力低

质低效、无序竞争和泡沫化，最终造成巨大浪费，得不偿失。发展新质生产力不是一蹴而就的事情，

急于求成是不切实际的，它需要遵循量变到质变的基本规律，稳中求进。

习近平总书记指出“要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破。”可见，发展新质生产力，全国要坚

持从实际出发，遵循“先立后破”的具体方法要求。

(摘编自周世露、乔光辉《习近平总书记关于新质生产力重要论述的整体逻辑》)

材料三

区别于传统生产力，新质生产力涉及的领域新、知识密度大。习近平总书记指出：“概括地说，新

质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质

量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。”

立足中国式现代化新征程，围绕新质生产力内涵要求，我国应大力推进科技创新，改革生产关系，

使科技创新成为新质生产力快速发展的澎湃动能。

首先，以科技创新打造新质生产力发展“主引擎”。科学技术通过渗透、融入生产过程中，能够

加速诸多要素转为实际生产力，驱使生产力产生巨大变革与发展，赋能新质生产力形成。对此，我国

需立足国内超大规模市场、战略性新兴产业发展有良好基础等优势，借助人工智能带来的科技发展范

式变革机遇，充分发挥科技创新赋能新质生产力的“主引擎”作用。

其次，以原创颠覆性技术创新培育新质生产力新动能。伴随新一代数据要素、人工智能、生命科

学等新兴技术快速发展，显著颠覆传统科技创新方式，加速产业融合化、数字化、高端化深度融合发

展，能够催生诸多新场景、新模式，为新质生产力形成与发展提供有力支撑。

最后，以科技创新成果提升新质生产力发展效能。培育新质生产力的关键在于借助科技创新助推

产业数字化与数字产业化。一方面，应不断打造科技创新赋能新质生产力的场景新范式，围绕新型工

业化发展加快数字中国、制造强国等重大场景建设，科学布局科技、产业创新，赋能新质生产力发展。

另一方面，相关部门需激励企业建立科技创新成果转化新组织模式，完善科技创新成果高质量供给、

转化生态，并及时将创新成果应用于新质生产力形成与发展场景，破解产业发展痛难点问题。

(摘编自钟彬、张涵《习近平关于新质生产力的重要论述及实践要求》)

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.理性认识是建立在感性认识的基础之上的，理性认识依赖于感性认识，感性认识则有待发展到

理性认识。

B.在实践中引起的感觉和印象属于感性认识，其只能认识到事物的片面、现象和外部联系，具有

直接性的特点。

C.理性认识包括概念、判断和推理，其能抓住事物的全体、本质以及内部联系，具有间接性和抽

象性等特点。

D.从感性认识到理性认识的突变或飞跃，意味着人们能够摆脱社会实践的束缚，从而把握周围世

界的发展。

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2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.传统产业有优势且是现代化产业体系基底，因此对其改造升级是形成新质生产力的核心支撑。

B.新质生产力必须遵循从量变到质变的基本规律，如果一哄而上就可能泡沫化，造成资源浪费。

C.科技创新能通过融入生产过程赋能新质生产力，这要求我们把握住科技发展范式的变革机遇。

D.完善科技创新成果高质量供给、转化生态，旨在以科技创新成果提升新质生产力的发展效能。

3.下列选项最适合作为论据支撑材料三第4段观点的一项是(3分)

A.“宁德时代天行”电池应用行业先进的无热扩散技术，采用航空级隔热材料，做到了从源头保

障电池的高等级安全应用。

B.加多宝依托原有的凉茶浓缩专利技术，优化了“集中提取、分散灌装”的工业化模式，实现了

凉茶工业的现代化发展。

C.何晓顺团队研制的“多器官功能修复系统”,解决了移植中器官缺血损伤的世界难题，开创了

“热移植时代”。

D.网约车通过融合通信技术和信息技术等，实现了多元化功能的集成，使得用户能够享有简单、

便捷的乘车体验。

4.材料一和材料二都使用了举例论证，请简要分析二者论证效果的不同。(4分)

5.三则材料分别从认识理论、实践方法、实践要求三个角度，为新质生产力的实践提供了重要指导。

请结合每则材料的核心观点，具体分析在新质生产力实践过程中应把握的关键点。(6分)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)

阅读下面的文字，完成6~9小题。

吹号少年

阎伯群

我从大山里学习吹号回来，虽然长了一岁，但还是独立支队里年龄最小的。以前，他们叫我“小

孩儿”,现在叫我“司号员”,似乎对我刮目相看了，尤其是我手中的那把单圈小号，能够发号施令、

振气壮威，让战士们肃然起敬。我们培训班有句俗语“通讯员是官儿的腿，司号员是官儿的嘴”,就

是告诉我们这把小号可不是闹着玩的。

我们独立支队又接到了阻击日伪军的任务，急行军赶到拒马河边，抢占河堤。我们距离河堤有十

多里，跑步前进，把我累得盔歪甲斜的。支队长站在队伍前头，冲我喊，你是个扁平脚咋的!气得我

跑得飞快。

正是七月，河两岸的棒子、高粱半腿高，虽然绿油油的，却不适合大部队隐蔽。我从小就跟母亲

种地，知道这是晚棒子，入夏以后才种的。在我的老家，如果雨水好，大都是春棒子，此时已经是茂

密的青纱帐了。我想起了母亲，不禁走了神儿。

这里果然干旱，拒马河里的水很浅，有的地方露出河底。河堤上草木茂盛，我们就藏在这里面。

从南堤上看去，敌人也到了前方，停下来。他们很狂妄，察觉了我们的阻击部队后，就开始组织进攻，

往空地上运重武器，人喊马嘶，乱腾腾的。

支队长发现敌人立足未稳，决定不再死守，而是派两个连冲击敌人阵营，剩下的部队仍然防守。

我们把时间定在十一点五十分，因为按照常规，敌人很可能于十二点整冲锋，我们提前十分钟就掌握

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了战场主动，甚至是胜负的关键。我们独立支队打顶牛战很有一套，全部编成小组，冲锋的时候，三

个人一组，就是仨人对付一个。这一招特灵，即使在人数处于劣势的情况下，也能奏效。

通讯员将冲锋命令传达到两个连以后，支队长脸色严峻起来，对我说，预备!我就退到堤坡当间

儿，单腿跪着，把号搁在嘴上。这次是吹冲锋号。支队长跟在我身边，举起手提表，看着表针，表的

滴答声和我的心跳声已经分不清了。

他的右手一挥，下令，吹!

嘀哒哒嘀哒哒，嘀嘀——

哇——独立支队两个连的战士跃出大堤，冲了出去。敌人猝不及防，纷纷向后退。拒马河上响起

炒料豆子般的声音，噗噜噗噜，噗噜噗噜……我一个劲儿地吹，直到战士们越冲越远，枪声也远了。

用不着再吹了，我往旁边一躺，眯瞪起来，差点睡过去。一会儿，送饭的老乡们上来了，烙大饼

就腌菜，留守的战士们抓紧吃饭。我填饱了肚子，趴在堤上往远处观望，不见征战的人影，心里纳闷，

怎么没消息呢?不觉走下河堤。

支队长发现我往远处走，大喝一声，小树，干吗去?我说，我下去玩会儿。他说，你吃饱了撑的?

现在正打仗呢，子弹可不长眼。我说，我去探探消息还不行吗，一会儿告诉你。他可能觉得我说得有

点道理，就摆摆手，说，快去快回，别把号丢了。

我撒欢一样跑开了。到了棒子地，躺着个打死的鬼子官儿。他头朝下，侧棱着身子，腰上煞着皮

带，我使劲揶他。这家伙死沉，再加上我劲头小，费了好大劲才翻过来。他挎着个“鸡腿撸子”,我

边解边抻，掩了出来。摸摸，他戴着手表呢，我摘下来戴在自己手腕上。再摸摸，有个钢笔，我别在

自己身上。我心满意足了，嘟囔了一句，赶紧回去吧，别让支队长惦记。

回到堤上，支队长大步迎上来，劈头盖脸地说，谁叫你去半天啊?

我说，刚得着战利品，搜身了。好家伙，地里净死人了，都是鬼子和伪军。

他打断我的话，说，别啰嗦了，赶紧吹集合号。

我从脖子上摘下号，吹起来。部队陆续回来了。原来他们一口气追出十来里地，伪军全撒丫子了。

回来后，支队长指挥大家拾掇战利品，像在进行一场劳动竞赛。日本造的重机枪，又长又沉，平

时仨人才能扛一挺。支队长脱了白褂子，光着膀子就下去了，一个人扛上来。教导员也跑下去，抄起

另一挺来。两个警卫员想搭手，被他制止了，说，别给人留下话把儿，我一个人来，照样!警卫担惊

受怕地看着教导员，生怕他小身板吃不消，但他居然挺住了，登上了堤，连支队长也给他鼓起掌来。

我看得真真的，惊叹，我的妈呀!还有一辆炮车，马被打死了，由十几个人拉着，往河堤上拽。我被

这气氛感染了，把两只手拢成喇叭筒，高声嚷，小心，别把老百姓的棒子压坏喽。支队长来到我身边，

摸着我的光头，但说话却还是那么倔，说，别嚷嚷啦，小心压了你的嘴。

打扫战场，附近村子老百姓组织起担架队、笪箩队，在专业救护人员的指挥下，把我们牺牲战士

和伤员运走了。剩下的是敌人的伤员，支队长跟教导员嘀咕了半天，商量怎么办。支队长满脸通红，

似在和教导员争执，教导员耐心跟他解释，最后，支队长只得下命令说，也一块弄走吧，我们共产党

走的是人道。我明白那准是“人道主义”的意思，教导员爱用这个词。老百姓还是不为所动，因为里

面有小鬼子，最可恨。教导员上前给大家做工作，好歹算是说通了。

清理战利品的当儿，我拿出自己缴获的东西，上交支队长，可我却像个馋孩子遇上烧鸡一样，不

错眼珠地盯着小手枪，生怕他扑棱飞走。支队长接过小手枪，甩手抛向空中，这时候它真像要展翅飞

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走的样子，然后他又伸手接住，一个手指勾在枪上，转了几圈，说，不错不错，这个小枪，正好你留

着防身。我赶紧说，有四十粒子弹呢，我会使。

敌人飞机来了，我就爬到了大树上，吹警报。支队长和战友们都披上伪装草，趴在河滩、棒子地、

杂草丛里，敌人的飞机侧棱了几下翅膀，想投弹但没发现目标，飞走了。

我从树上跳下来，喊，支队长，飞机看不到咱，是不是瞎呀?

支队长说，你老实在树上呆着，咋那么些废话呀，让飞机都听见了。

我像狸猫一样，又蹿上树，再爬高点，坐在结实的树权上，吹嘀嘀，哒哒哒，吹出来的声音就像

说飞机走啦。

风吹过来，把号声送出老远。

(选自《长城》2025年第5期)

6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.独立支队能取得阻击战胜利，跟多个因素紧密相关，比如急行军抢占先机，趁敌人未站稳脚跟

发动进攻，有效的顶牛战战术，精准有力的司号等。

B.“我”吹完冲锋号后，“往旁边一躺，眯瞪起来，差点睡过去”,这个举动与紧张的战斗氛围格

格不入，生动地展现了“我”的孩童本性。

C.小说塑造的形象鲜活又个性突出，支队长就是一个个性鲜明的人物，善于指挥作战，对战士严

厉又不失关爱，但言辞犀利而刻薄。

D.小说语言平实简练却不失幽默风趣，比如“飞机看不到咱，是不是瞎呀”等，增添了小说的革

命乐观主义色彩。

7.关于“拾掇战利品”“打扫战场”两段，下列说法正确的一项是(3分)

A.小身板的教导员拾掇重机枪时，不让警卫员搭手，是担心被支队长嘲笑，体现了其多疑好强的

性格。

B.“我”提醒拉炮车的人别把老百姓的庄稼压坏，被支队长调侃，是因为他对“我”说的话表示

不满。

C.在对待敌人伤员的问题上，支队长和教导员发生“争执”,表明支队长的思想觉悟没有教导员

的高。

D.支队长最终下令运走敌人伤员，与《大战中的插曲》所写事件一样都反映了八路军对人道主义

的坚守。

8.小说展现了八路军战士极高的军事素养，请结合文本，简要概括分析。(6分)

9.小说以孩童视角展开叙述，带来了怎样的艺术效果，请结合全文分析说明。(6分)

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一

廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气

闻于诸侯。

赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。其明

年，赵乃以李牧为将而攻燕，拔武遂、方城。

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廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使

者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇、廉颇为之一饭斗米，肉十

斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵

王以为老，遂不召。

楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。

(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》)

材料二

以功名为心，贪军旅之寄，此自将帅习气，虽古来贤卿大夫，未有能知止自敛者也。

廉颇既老，饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示可用，致困郭开之口，终不得召。汉武帝大击匈奴，

李广数自请行，上以为老，不许，良久，乃许之，卒有东道失军之罪。宣帝时，先零羌反，赵充国年

七十余，上老之，使丙吉问谁可将，曰：“亡逾于老臣者矣。”即驰至金城图上方略虽全师制胜而祸及

其子印。光武时，五溪蛮夷畔，马援请行，帝愍其老，未许。援自请曰：“臣尚能被甲上马。”帝令试之，

援据鞍顾盼，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也!”遂用为将，果有壶头之厄。李靖为相，以足疾就第，

会吐谷浑寇边，即往见房乔，曰：“吾虽老，尚堪一行。”既平其国，而有高甑生诬罔之事，几于不免。

太宗将伐辽，召入谓曰：“高丽未服，公亦有意乎?”对曰：“今疾虽衰，陛下诚不弃，病且瘳矣。”帝悯

其老，不许。郭子仪年八十余，犹为关内副元帅、朔方河中节度，不求退身，竟为德宗册罢。

此诸公皆人杰也，犹不免此，况其下者乎!

(节选自洪迈《容斋随笔》)

10.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)

即驰A至金B城C图上方D略E虽全F师G制胜H而祸及其I子卬

11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.攻，进攻，与《兼爱》中“譬之如医之攻人之疾者然”的“攻”的词义不同。

B.以为，认为，与《五石之瓠》中“剖之以为瓢”的“以为”词义不同。

C.致，导致，致使，与《大学之道》中“致知在格物”的“致”字词义相同。

D.亡，没有，与《愚公移山》中“河曲智叟亡以应”的“亡”词义相同。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.廉颇客居魏国时，曾被楚国人迎接入楚，后在楚国任将领无功绩，与他忠诚于赵国，想为赵

国竭忠尽力有关。

B.李靖本因足疾已在家休息，逢吐谷浑犯边，他主动请求率军出征，这就使得高甑生诬陷他的

事几乎不可避免地发生了。

C.《容斋随笔》指出，追求功名，贪恋寄身军旅的快意，是将帅们的习气，李广、赵充国、马援、

郭子仪等都是这方面的典型。

D.材料一、二均写及廉颇“披甲上马”的举动，前者体现其老当益壮，后者则服务于贪功名而不

能知止自敛的论述。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。

(2)今疾虽衰，陛下诚不弃，病且瘳矣。

14.《容斋随笔》认为，廉颇未做到知止自敛，你同意这一评价吗?请结合材料简要分析。(3分)

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(四)阅读IV(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

暑旱苦热

王令

清风无力屠得热，落日着翅飞上山。

人固已惧江海竭，天岂不惜河汉①干?

昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。

不能手提天下往，何忍身去游其间!

注①:河汉指银河。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联中“屠”字赋清风以人格力量，但“无力”又写出其难解暑热；“着翅”则写出诗人盼日

落而不得的焦灼。

B.颔联由描写转入议论，诗人从人间忧惧江海之枯竭，联想到上天也在怜惜河汉将干涸，笔墨

开阔，寄情深挚。

C.颈联笔锋陡转，将思绪飞升至昆仑、蓬莱两大清凉仙境，与上文的人间苦热形成对比，为尾

联抒情做铺垫。

D.全诗以“苦热”起笔，以“游仙”宕开，最后落于胸襟抱负的抒发，情感脉络曲折跌宕，艺术

构思颇具匠心。

16.王令的《暑旱苦热》与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》所展现的情怀跨越时空而遥相呼应。请结合

具体诗句，分析这两种情怀的共通之处。(6分)

(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《<论语〉十二章》中，孔子指出《诗经》的社会功用，其中“99

两句，体现了儒家“侍奉父母、辅佐君主”的思想。

(2)爷爷和晚辈聊“生命的意义”时说，真正的长久不是单纯活在世上，而是精神被人铭记，《<老

子〉四章》里“.”的观点，恰好印证了爷爷这一想法。

(3)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“.”两句描写梦中夫妻二人

四目相视，万千思绪尽在泪中，有“此时无声胜有声”之效。

二、语言文字运用(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成下面18~22小题。

习近平总书记曾指出，“雄安新区建设不是一天两天的事，不能当下都吃干榨尽，要留白、留有余

地，为远期规划预留项目、地块”“绿水青山就是金山银山，雄安新区就是要靠这样的生态环境来体现

价值、增加吸引力”。

留白不是无所作为，而是谋定而后动；不是不要发展，而是看准了再抓紧干，努力实现更高层次

的发展。很多大城市的老城区，产业发展空间有限。如果来者不距，“捡进篮里都是菜”,很容易造

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成发展失绪、透支未来。目前，一些地方.包括北京、上海、青岛等在内，有意识地为发展“留白”.

面对新技术、新产业、新业态、新模试，既落实和完善审慎的监管制度，又留足发展空间，坚守质量

和安全底线，引来了优质项目和新兴产业，“守得云开见月