老年认知训练师岗位招聘考试试卷及答案

老年认知训练师岗位招聘考试试卷及答案试题部分一、填空题（共10题，每题1分）1.老年期最常见的认知障碍类型是______。2.认知域主要包括注意力、记忆力、______、执行功能等。3.针对记忆力的常用训练方法有环境提示法、______等。4.《老年人权益保障法》要求尊重老年人的______，不得忽视冷落。5.执行功能障碍患者常表现为______困难（如任务规划）。6.与认知障碍患者沟通应使用______、清晰的语言。7.阿尔茨海默病早期核心症状是______减退。8.ADL训练分为基本ADL和______ADL训练。9.痴呆患者行为症状（BPSD）优先采用______干预。10.认知训练原则包括个体化、______、趣味性。二、单项选择题（共10题，每题2分）1.不属于认知障碍核心症状的是？A.记忆力下降B.定向力障碍C.高血压D.执行功能减退2.定向力训练不包括？A.环境提示牌B.时间计划表C.复杂逻辑推理D.熟悉物品摆放3.认知训练师首要沟通原则是？A.语速快B.用专业术语C.耐心倾听D.打断患者4.属于轻度认知障碍（MCI）的是？A.生活不能自理B.记忆下降但独立生活C.完全失语D.定向力丧失5.现实定向训练针对的是？A.时间/地点/人物定向B.语言表达C.计算能力D.运动协调6.徘徊行为错误处理方式是？A.移除危险物B.固定门窗C.佩戴定位器D.限制活动7.工具性ADL训练包括？A.穿衣B.吃饭C.购物D.洗澡8.阿尔茨海默病病理特征不包括？A.老年斑B.神经原纤维缠结C.脑血管狭窄D.神经元丢失9.制定训练计划首先应？A.直接训练B.评估认知水平C.推荐药物D.联系家属10.符合趣味性原则的训练是？A.枯燥计算B.熟悉老歌训练C.强制任务D.抽象符号训练三、多项选择题（共10题，每题2分）1.认知障碍常见风险因素包括？A.年龄增长B.高血压C.糖尿病D.缺乏社交2.认知训练目标包括？A.维持认知功能B.改善轻度下降C.延缓痴呆进展D.治愈AD3.语言障碍训练方法有？A.命名训练B.复述训练C.阅读理解D.手势辅助4.训练师需掌握的知识包括？A.老年心理学B.认知康复技术C.老年护理D.沟通技巧5.AD中期症状包括？A.定向力加重B.出现BPSDC.部分生活依赖D.完全失语6.非药物干预BPSD的方法有？A.音乐疗法B.回忆疗法C.运动疗法D.认知训练7.认知评估常用工具包括？A.MMSEB.MoCAC.ADL量表D.血常规8.个体化原则体现为？A.针对损伤制定计划B.结合兴趣C.考虑身体状况D.统一内容9.与家属沟通要点包括？A.告知病情B.家庭护理建议C.解释训练计划D.隐瞒负面信息10.执行功能训练包括？A.任务分解B.计划制定C.问题解决D.记忆卡片四、判断题（共10题，每题2分）1.认知障碍患者仅表现为近事遗忘。（）2.训练师可代替医生开处方。（）3.现实定向训练对所有患者有效。（）4.MCI一定会发展为AD。（）5.训练需结合患者兴趣提高参与度。（）6.激越行为应立即用约束带。（）7.工具性ADL比基本ADL更基础。（）8.每次训练不超30分钟避免疲劳。（）9.避免用“你忘了吗”等刺激性语言。（）10.训练师无需了解患者基础疾病。（）五、简答题（共4题，每题5分）1.简述老年认知训练师的核心职责。2.什么是轻度认知障碍（MCI）？主要特点是什么？3.非药物干预BPSD的常用方法有哪些？4.制定认知训练计划需遵循哪些原则？六、讨论题（共2题，每题5分）1.如何应对老年认知障碍患者的“徘徊”行为？结合具体方法说明。2.认知训练师与认知障碍患者沟通的注意事项有哪些？答案部分一、填空题答案1.阿尔茨海默病（AD）2.语言功能3.记忆术（或联想记忆法）4.意愿5.任务规划（或计划）6.简单7.情景记忆8.工具性9.非药物10.循序渐进二、单项选择题答案1.C2.C3.C4.B5.A6.D7.C8.C9.B10.B三、多项选择题答案1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC四、判断题答案1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.√9.√10.×五、简答题答案1.核心职责：①认知评估（用MMSE/MoCA等工具评估损伤程度）；②制定个体化训练计划（结合认知域损伤、兴趣及身体状况）；③实施趣味化训练（如记忆术、现实定向）；④家属指导（讲解护理技巧与家庭训练方法）；⑤干预BPSD（非药物缓解激越、徘徊等）；⑥随访调整（定期评估效果并优化计划）。2.MCI定义及特点：介于正常老化与痴呆之间的状态，特点为①认知域（多为记忆）轻度下降，但不影响独立生活；②ADL基本正常；③未达痴呆诊断标准（如MMSE24-27分）；④部分可发展为痴呆，部分保持稳定。3.非药物干预BPSD方法：①回忆疗法（老照片、老歌唤起积极记忆）；②音乐疗法（熟悉音乐缓解焦虑）；③环境调整（减少刺激、增加熟悉物品）；④运动疗法（轻度有氧改善情绪）；⑤认知训练（维持功能减少行为问题）；⑥沟通技巧（耐心倾听避免冲突）。4.训练计划原则：①个体化（针对损伤类型、兴趣、身体状况）；②循序渐进（从简单到复杂，避免疲劳）；③趣味性（结合熟悉事物提高参与）；④安全性（排除危险操作）；⑤可及性（贴近日常生活便于家庭练习）；⑥定期评估（每2-4周调整计划）。六、讨论题答案1.应对徘徊行为：①环境调整（移除危险物、安装安全门、设置定向提示）；②行为引导（温和询问需求，引导参与熟悉活动如整理衣物）；③安全防护（佩戴定位手环、告知邻居）；④非药物干预（回忆疗法转移注意力，规律散步减少无目的徘徊）；⑤避免约束（防止加重焦虑）。需