福建省莆田市涵江区莆田锦江中学2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题（无答案）

2025-2026学年上学期第二片区联考七年级期中试卷语文学科（满分：150分；考试时间：120分钟命卷学校：莆田华侨中学命卷人：）一、积累与运用（21分）1.根据语境填写古诗文。（8分）秋色之韵（1）“，”在猎猎的秋风中，我们感受到大海的惊人力量和宏伟气势。（《观沧海》曹操）挚友之情（2）“，”在江南暮春时节，诗人与好友不期相逢，心生无限惊喜与感慨。（《江南逢李龟年》杜甫）故园之思（3）“，”诗人夜上受降城，在凄冷的月色中，道出了“征人”的无限思乡之情。（《夜上受降城闻笛》李益）学问之法（4）“，”仁在其中矣。（《论语》十二章）2.请按照要求，完成以下任务。（8分）ㅤㅤ孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。可见在学习的过程中一定要勤于思考，这样才能事半功倍。寓居济南的老舍描写了一个温晴而慈善的冬天，从中可见他对这座城市的热爱；瘫huàn（A）的史铁生回忆起母亲在秋日里的种种往事，心中满是无言的愧疚；面对散步时走大路还是走小路的分歧而终能（D：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排）的父亲，深感家庭的重要责任在肩；kǎn（B）坷人生，冰心以莲叶喻母爱，认为只有母亲荫蔽bì（C），才能茁壮成长。语言是情感表达的外衣，人们心绪的流动才是文辞之间最打动人心。在初中的语文学习历程中，让我们一起挖掘作者们的思想抒发，走进文学大家们的内心世界吧！（1）根据文意和注音，用正楷为A、B、C三处写上正确的汉字。（3分）（2）根据括号内的解释，在横线D处填写上一个最合适的成语。（2分）（3）下列分析错误的一项是（）（3分）A.文中“温晴”“心绪”“挖掘”“我们”分别是形容词、名词、动词、代词。B.语段划线句后半句“人们心绪的流动才是文辞之间最打动人心”缺少宾语。C.汉语中词有贬义词、褒义词、中性词，如以上语段中的“慈善”属于中性词。D.整体而言，以上语段强调了思考与学习，情感表达与文字运用的紧密结合。3.请根据你对鲁迅的了解，选择哪一个你认为不应该出现在鲁迅好友名单中的人物，结合该人物相关事件和形象特点说明理由。（5分）《朝花夕拾》人物集：名著作者人物集《朝花夕拾》鲁迅①寿镜吾；=2\*GB3②衍太太；③藤野先生；④范爱农；⑤陈莲河；⑥阿长二、阅读（69分）（一）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（8分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

【乙】峨眉山月歌（李白）杨花落尽子规啼，

峨眉山月半轮秋，闻道龙标过五溪。

影入平羌江水流。我寄愁心与明月，

夜发清溪向三峡，随君直到夜郎西。

思君不见下渝州。4.下列对诗歌理解不正确的一项是（）（3分）A．甲诗“杨花”“子规”，乙诗“峨眉山月”，烘托诗人轻松愉快的心情。B．甲诗“过五溪”写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。C．乙诗五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快。D．甲乙两诗都是七言绝句，语言优美而精炼，情景兼具，耐人寻味。5.结合诗句内容，说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”和“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”中，哪句更适合做为下图的配诗。（5分）（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（17分）王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步软②自蔽，申献之前议，客不能屈。及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。（选自《晋书•列女传•王凝之妻谢氏传》，有删改）[注释]①白：告知。②步郭：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：用肩舆抬。6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．乱兵稍/至手杀数人/乃被虏B．乱兵稍至/手杀数人/乃被虏C．乱兵稍至/手杀数/人乃被虏D．乱兵/稍至手杀数/人乃被虏7.根据提示，解释下列加点词。（4分）加点词语方法提示解释（填写文字）安大说联系课文解释词义学而时习之，不亦说乎。（《＜论语＞十二章》）（1）说：诸子已为贼所害成语解词法：鲜为人知。（2）为：叔父安尝内集查阅词典选择义项尝：①品尝；②经历；③曾经。（3）尝：未若柳絮因风起迁移法。（4）因：8.把下面句子翻译成现代汉语。（6分）（1）俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”（2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。9.结合选文内容，分析谢道韫的人物形象。（4分）（三）阅读下面的文字，完成10-14小题。（22分）我的家乡汪曾祺①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欻（chuā）的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰，有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍——鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去，把鳜鱼扔进船舱，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的，都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。湖东有的村子，到夏天，就把耕牛送到湖西去歇伏。我所住的东大街上，那几天就不断有成队的水牛在大街上慢慢地走过。听说是湖西凉快，而且湖西有茭草，牛吃了会消除劳乏，恢复健壮。我于是想象湖西是一片碧绿碧绿茭草地。⑥我闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。只一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”⑦像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。（选文有删改）10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章以水为线索记叙了家乡的人和风景，娓娓道来，语言平淡，情感柔和隐于其中。B.京杭大运河是“悬河”，河堤很高，所以孩子们站在河堤上就能看到人家的屋顶。C.家乡的生活富有情趣，小孩子们能从鸽子、野鸭、堤岸等寻常之景里发现生活之美。D.“二丫头——回来吃晚饭来——”此处破折号表解释说明，渲染了哀婉低沉的氛围。11.根据文意完成下列对文章内容的梳理。(用四字概括情节）（6分）悬河嬉戏→①___→②___→③___→船家炊烟12.根据括号中的要求赏析下面的语句。（6分）（1）他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。（从描写方法的角度赏析）鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。（从修辞手法的角度赏析）13.请结合文章内容谈谈你对第③段中“这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的”的理解。（3分）14.结尾处“这一切真是一个圣境”有何深层意蕴？结合链接材料和本文主题，简要分析。（4分）【链接材料】“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”——鲁迅《从百草园到三味书屋》（四）阅读下面的文字，完成15-17题。（11分）秋之声汪翔①秋是一首交响乐。秋之声，从远方缓缓而来，向远方缓缓而去。②这首交响乐的序幕是雁鸣。秋天的清晨，大雁飞过长空，似乎从广漠的时空穿越而来。雁鸣声声，透过若有若无的流云，清澈、透明，撒落在空旷的原野。雁鸣声惊醒了池塘边的鸭子，摇摇摆摆地从棚子里款款走出，然后张开扁扁的嘴巴，对着雁阵和天空叫喊，早起的雄鸡也懒洋洋地吐出几声啼鸣。此时，秋之声由远而近，竞相争鸣，萦绕着秋天婉转的晨韵。③山涧小溪潺潺地流着，带着山间的青翠和芬芳，一路穿行，若隐若现，时急时缓，曲曲弯弯，时而蜿蜒成溪，时而下落成瀑，时而汇聚成潭。一直延伸到山的深处。银铃般的笑声中，藏着秋日里清澈的愿望。晶莹、澄澈，可以看见水中的鱼儿在卵石碧草间穿梭，带着纯洁的童心，从高山之巅流下。④最具秋的气质的是秋风。秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风；它像是跳动的音符，犹如从山泉滑落的泉水，滴滴答答，轻柔温婉。细心聆听风的絮语，不知不觉中，身心好似与自然融为一体，风在回旋，山岚在回旋，眼前呈现一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天……⑤秋风是高超的演奏家，在草木枝叶间，把一架箜篌弹响，谱出一曲秋的歌谣。它拂过山林，大树抖抖手臂，形成波浪，一层又一层。迎着秋风的呼吸，叶子绽开了笑脸，跃下枝头，仿佛生了一双自由的翅膀，旋转着，翱翔着，发出飒飒的声响。⑥秋风里，我听到草的声音，如金属般铮铮，如古筝的断句。秋天古色古香，和金属声匹配，和古筝拨动的指头同步，秋草声合着秋的心思。我听到蒲公英梳头的声音，它有一头蓬松奶黄色的头发，风起时，头发就互相轻触着，沙沙沙，发出一阵细细的响声。⑦秋风里，我听到秋虫的声音。蟋蟀的叫声婉转悠扬，如一曲天籁萦绕耳边，浸润着秋的诗意。蝈蝈的叫声清脆，犹如金属铃子的响声。那些不知名的秋虫的鸣唱，有的如大提琴，雄浑低沉；有的如舒伯特的小夜曲，优美动听；有的如琵琶弦上诉相思，柔美绵长。⑧秋天的风，像是一把蘸满了黄色油漆的大刷子，只是轻轻地一涂抹，这大地上的稻谷，瞬间就变了颜色，满眼都是金黄，光辉灿烂。风的手掀起波澜，沙沙沙，哗啦啦，一圈圈涟漪在稻田慢慢扩散，恰如一幅巨大而轻柔的锦缎在迎风飘拂。稻浪滚滚，铺天盖地的金黄起伏着，涌动着，翻滚着，热烈而张扬。⑨白果噼里啪啦落下来，柿子摇曳在枝头，发出噗噗的声响，棉花发出嗤嗤的轻裂声，露出满口洁白的牙齿……这些声音交织在一起，合奏成秋天丰收的交响乐……（摘自《西安日报》）15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章标题点明写作对象，开头扣题，首尾呼应，结尾强调秋天是丰收季节。B.文章重点写秋风里的各种声音，是因为秋天的风不带一点修饰，是最纯净的。C.第⑥段画线句写出了秋日蒲公英的形态，以及在风的吹拂下声音细小的特点。D.作者运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比和夸张等，将秋天写得生动可感。16.根据你对文章的理解，将下面的结构图补充完整。（4分）17.请运用所学朗读技巧，仿照示例，为第③段画波浪线句配乐并完成朗读设计。（4分）A.紧张急促的鼓乐曲B.低沉舒缓的钢琴曲C.悠扬明亮的提琴曲朗读卡1稻浪滚滚，铺天盖地的金黄起伏着，涌动着，翻滚着，热烈而张扬。【设计思路】我选择A恢弘震撼的鼓乐曲做背景音乐。朗读时，“滚滚”“铺天盖地”“起伏着”“涌动着”等词重读，语调上扬，突出一望无际的稻田在秋风的吹拂下如大海般翻涌着波滔，波澜壮阔，震撼人心，表达了秋天丰收的喜悦。朗读卡2山涧小溪潺潺地流着，带着山间的青翠和芬芳，一路穿行，若隐若现，时急时缓，曲曲弯弯，时而蜿蜒成溪，时而下落成瀑，时而汇聚成潭。一直延伸到山的深处。【设计思路】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）阅读下面材料，完成18-20题。（11分）在“有朋自远方来”综合性学习活动中，同学们明白了“互联网丰富和改变了现代人的交友方式”，那么中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友呢？请阅读下面材料。【材料一】【材料二】名家谈交友内容出处君子以文会友，以友辅仁。《论语•颜渊》古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎择友，选择他所在的圈子。朱光潜《谈交友》【材料三】ㅤㅤA.讨论记录议题中学生在网上能不能结交到真正的朋友主持人：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。甲同学：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，这样很容易交到真正的朋友。乙同学：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙锺子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。ㅤㅤB.讨论规则讨论规则简要说明主持人要保持中立主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序。发言的观点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清