2025年大学（教育学）比较教育学阶段测试题及答案

2025年大学（教育学）比较教育学阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：请将每小题的正确答案填在括号内。1.比较教育学作为一门独立的学科，其形成的标志是（）A.19世纪初法国朱利安发表《比较教育的研究计划与初步意见》B.19世纪末美国霍尔发表《青年期》C.20世纪初英国萨德勒发表《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有实际价值的东西？》D.20世纪中叶美国康德尔出版《比较教育》2.以下哪个不属于比较教育学的主要研究方法（）A.调查法B.实验法C.文献法D.历史法3.比较教育学研究的核心内容是（）A.教育目的比较B.教育制度比较C.教育内容比较D.教育方法比较4.对不同国家教育行政体制进行比较研究时，主要关注的方面不包括（）A.中央与地方教育行政权力分配B.教育行政机构的设置C.教育经费的投入方式D.学校内部管理体制5.比较不同国家课程设置时，需要考虑的因素有（）A.社会需求B.文化传统C.学生特点D.以上都是6.以下关于比较教育学的学科性质说法正确的是（）A.是一门理论性学科B.是一门应用性学科C.是一门综合性学科D.以上都对7.在比较不同国家教师教育时，教师的培养模式不包括（）A.定向型B.非定向型C.混合型D.实践型8.比较教育学发展的“因素分析时代”的代表人物是（）A.朱利安B.萨德勒C.康德尔D.汉斯第II卷（非选择题，共60分）9.（10分）简述比较教育学的学科特点。10.（15分）举例说明如何运用比较教育学的方法研究不同国家的教育目的。11.（15分）材料：在A国，教育强调培养学生的创新能力，课程设置注重实践活动和跨学科融合，学校鼓励学生自主探索。在B国，教育侧重于学生基础知识的扎实掌握，课程以传统学科为主，教学方法较为注重讲授。问题：请比较A、B两国教育在课程设置和教学方法上的差异，并分析其背后的原因。12.（10分）论述比较教育学对我国教育改革与发展的意义。13.（20分）材料：C国的教育行政体制是中央集权制，教育决策高度集中于中央政府。D国则是地方分权制，地方政府在教育管理方面有较大的自主权。问题：请分析C、D两国教育行政体制的优缺点，并谈谈对我国教育行政体制改革的启示。答案：1.A2.B3.B4.D5.D6.D7.D8.B9.比较教育学具有跨国性与国际性，研究不同国家教育；具有跨学科性，融合多学科知识；具有可比性，对不同教育现象等进行比较分析；具有理论性与实践性相结合的特点，既构建理论又指导实践。10.比如研究中国和美国的教育目的。中国强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，注重集体主义和社会责任感。美国注重培养学生的个性、创造力和批判性思维，强调个人主义。通过比较两国教育目的的表述、课程设置、教学活动等方面，分析两国政治、文化、社会等因素对教育目的的影响。11.差异：A国课程设置注重实践活动和跨学科融合，教学方法鼓励自主探索；B国课程以传统学科为主，教学方法注重讲授。原因：A国可能更注重培养适应现代社会的创新人才，适应时代发展需求；B国可能更看重基础知识的传承，受传统教育观念和社会需求影响。12.比较教育学能为我国教育改革提供国际视野，借鉴他国成功经验；帮助分析我国教育现状与问题，找到改进方向；促进教育理论发展，推动教育实践创新；加强国际教育交流与合作，提升我国教育国际影响力。13.C国中央集权制优点是政策统一、利于整体规划，缺点是地方积极性受限。D