2025年初中二年级生物写作试卷

2025年初中二年级生物写作试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（每空1分，共20分）1.构成细胞最基本的结构层次是________、________。2.绿色植物进行光合作用的主要场所是________，光合作用把________能转化为________能。3.基因控制性状是通过控制________的合成来控制的。4.食物中的大分子营养物质，如蛋白质、糖类、脂肪，必须在消化道内分解成小分子才能被人体吸收，这些小分子的特点是________。5.人体呼吸系统的主要器官是________，肺泡的结构特点有利于气体交换的是________、________。6.血液由________、________、血浆组成，其中运输营养物质和代谢废物的物质主要在________中进行。7.神经系统调节身体的各项活动的基本功能单位是________，其基本结构包括________、________、神经纤维。8.在一个生态系统中，生产者是________，消费者中营养级越高，其数量通常越________。9.非条件反射与条件反射的本质区别在于是否有________的参与。10.人的体细胞中含有________对染色体。二、简答题（每题4分，共16分）1.简述细胞通过分裂产生新细胞的过程。2.写出人体呼吸作用的概念，并简述其发生的场所。3.简述人的反射弧的结构及其各部分的功能。4.列举两种生物变异的类型，并简述其中一种变异的意义。三、实验探究题（每题6分，共18分）1.某兴趣小组探究“温度对霉菌生长的影响”。他们取两支洁净的试管，分别编号为①、②，向两支试管中放入等量的馒头屑，密封后，将①试管放入温暖处，②试管放入冰箱冷藏室，其他条件适宜且相同。几天后观察结果。请回答：*该实验的变量是________。*该实验的对照组是________。*预测几天后可能观察到的现象，并说明该现象说明什么问题。2.小明同学想探究“唾液对淀粉的消化作用”。他设计了如下实验步骤：*取两支试管，编号①、②。*向两支试管分别加入2mL的淀粉溶液。*向①试管中加入2mL新鲜唾液，向②试管中加入2mL清水。*将两支试管同时放入37℃的水中恒温5分钟。*向两支试管中分别滴加2滴碘液，观察颜色变化。请回答：*该实验的变量是________。*步骤②中，为什么要加入等量的淀粉溶液？*预测实验结果，并说明实验结论。3.为了探究“植物对空气中的二氧化碳是否需要”，科学家做了如下实验：将一株植物放在透明的密闭罩内，罩内放入适量的水，并放入少量二氧化碳。几天后，植物死亡。请回答：*这个实验的变量是________。*该实验的设计存在一个不足之处，请指出并说明如何改进才能使实验更科学？*通过这个实验，可以得出什么结论？四、写作题（共26分）1.（10分）请以“设计一个探究‘光对植物生长影响’的实验方案”为题，写一个简要的实验报告。报告需包含：实验目的、实验材料、实验步骤、预期结果及实验结论。2.（16分）请你以“保护我们身边的生态系统”为题，写一篇短文。要求：内容围绕生态平衡、生物多样性保护等方面展开，结合所学知识，表达自己的观点和建议，语言通顺，字数在150字左右。---试卷答案一、填空题（每空1分，共20分）1.细胞细胞器2.叶绿体化学化学3.蛋白质4.能被消化道壁吸收5.肺肺泡壁薄毛细血管丰富6.血细胞血浆血浆7.神经元细胞体（或胞体）突起8.绿色植物少9.第二信号系统（或语言、文字）10.23二、简答题（每题4分，共16分）1.细胞通过分裂产生新细胞的过程：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，这样一个细胞就分裂成了两个细胞。2.概念：细胞内有机物在氧的参与下被分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。场所：细胞内（主要在线粒体）。3.反射弧的结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。功能：感受器感受刺激产生兴奋；传入神经将兴奋传到神经中枢；神经中枢对传入的兴奋进行处理并产生新的兴奋（神经冲动）；传出神经将神经冲动传到效应器；效应器接受神经冲动并作出反应。4.基因突变、染色体变异、性状分离。其中一种变异的意义（以基因突变为例）：为生物进化提供了原材料。三、实验探究题（每题6分，共18分）1.变量：温度。对照组：②试管。预测现象：①试管中的馒头屑发霉较快（或长出较多霉菌），②试管中的馒头屑不发霉（或长出很少的霉菌）。说明问题：温度对霉菌的生长有影响（或适宜的温度有利于霉菌的生长）。2.变量：唾液。步骤②原因：保证变量唯一，使实验结果更有说服力。预测结果：①试管滴加碘液后不变蓝（或颜色很浅），②试管滴加碘液后变蓝。实验结论：唾液对淀粉有消化作用。3.变量：二氧化碳。不足之处：实验中缺少对照组。改进方法：增加一个对照组，即把另一株同样的植物放在同样大小、同样透明的密闭罩内，罩内放入等量的水，但不放二氧化碳（或放入干燥的空气）。结论：植物进行光合作用需要二氧化碳。四、写作题（共26分）1.设计一个探究‘光对植物生长影响’的实验方案实验目的：探究光对植物生长（如生长速度、高度、叶片颜色等）的影响。实验材料：长势相似、大小相近的同种植物幼苗若干（如豆苗）、两个相同的培养容器、土壤、水分、适宜的温度和湿度、光照装置（如光源、遮光物）。实验步骤：*将幼苗平均分成两组，分别放入两个培养容器中，保证土壤、水分、温度和湿度等条件相同且适宜。*将一组幼苗放在有光的环境中培养（对照组），另一组幼苗放在黑暗（或遮光）的环境中培养（实验组），其他条件保持相同。*定期观察并记录两组幼苗的生长情况，如株高、叶片数量、颜色变化等，持续一段时间（如几周）。预期结果：有光组的幼苗生长状况更好（如株高更高、叶片更绿、更茂盛），黑暗组的幼苗生长状况较差（如株高较低、叶片发黄、可能停止生长）。实验结论：光对植物的生长有显著的促进作用。2.保护我们身边的生态系统生态系统是一个相互联系、相互依存的整体。保护生态系统，维护生态平衡，对于人类生存和发展至关重要。我们应该认识到生物多样性的价值，保护各种生物