研学旅行指导员职业技能资格基础知识考试题（附答案）

研学旅行指导员职业技能资格基础知识考试题（附答案）1.当研学旅行中遇到恶劣天气（如暴雨、大风），影响原定户外活动计划时，指导员应该（）A、坚持按原计划进行活动，培养学生克服困难的精神B、迅速调整活动计划，将户外活动改为室内活动，如开展与研学主题相关的知识讲座、小组讨论等，并确保学生的安全C、让学生自行决定是继续户外活动还是回室内休息D、取消所有活动，让学生自由活动参考答案：B2.研学旅行课程目标的设定应主要依据以下哪方面？A、指导员的个人兴趣B、学生的年龄特点和认知水平C、旅行地点的风景优美程度D、家长的期望和要求参考答案：B3.研学旅行课程设计的基本原则不包括以下哪一项？A、教育性原则B、安全性原则C、娱乐性至上原则D、实践性原则参考答案：C4.研学旅行课程中设置实践操作环节的主要目的是？A、让学生消耗体力B、增加课程的趣味性C、培养学生的动手能力和实践能力D、方便指导员管理学生参考答案：C5.研学旅行课程资源的开发应首先考虑？A、资源的趣味性以吸引学生B、资源的经济成本以节约开支C、资源与研学目标的契合度D、资源的知名度以提升影响力参考答案：C6.研学旅行前往山区开展地质考察活动，出发前指导员最关键的一项准备工作是（）A、准备一些有趣的小游戏，以防学生途中无聊B、详细了解山区的地质结构资料，制作成精美的PPTC、对学生进行安全教育，告知山区可能遇到的地质灾害及应对方法，同时检查学生的装备是否齐全、合规D、联系好山区的住宿和餐饮参考答案：C7.研学旅行中，安排学生参观博物馆，为了让学生的参观更具针对性，指导员应该（）A、不做任何准备，让学生随意参观B、根据博物馆的展品分类和研学主题，为学生设计不同的参观线路和探究任务，提前让学生了解相关背景知识C、只带领学生参观重点展品，其他展品简单带过D、让学生在博物馆里自由活动，到时间集合即可参考答案：B8.研学旅行中，安排学生参观博物馆的古代文物展区，主要目的是让学生（）A、学会文物鉴定的技巧，以后从事相关职业B、感受古代文化的魅力，增强对历史文化的认知和传承意识C、了解文物的市场价格，培养投资眼光D、单纯欣赏文物的外观造型，提升审美能力参考答案：B9.研学旅行中，安排学生参观地质公园，主要目的是让学生（）A、收集漂亮的石头作为纪念品B、了解地球的演化历史、地质构造和地质现象，培养科学探索精神C、学习地质公园的管理模式D、感受地质公园的自然风光，进行休闲娱乐参考答案：B10.研学旅行中，安排学生参观工厂，主要目的是让学生？A、体验工厂的艰苦环境B、了解工业生产流程和现代科技应用C、帮工厂做免费劳动力D、单纯参观工厂的外观建筑参考答案：B11.研学旅行中，安排学生参观科技馆，为了让学生的参观更有收获，指导员应该（）A、让学生自由参观，不做任何引导B、提前规划参观路线，根据科技馆的展区设置，为学生设计不同主题的探究任务，并在参观过程中适时讲解和答疑C、只带领学生参观热门展品，其他展品忽略D、要求学生快速看完所有展品，然后集合参考答案：B12.研学旅行中，安排学生参观科技馆，主要目的是？A、让学生放松娱乐B、拓宽学生的科技视野，激发科学兴趣C、完成学校的参观任务D、给学生提供拍照打卡的地方参考答案：B13.研学旅行中，安排学生参观科技馆的科技创新展区，主要目的是让学生（）A、了解科技发展的最新动态，激发对科技创新的兴趣和热情B、学习科技馆的运营管理模式C、认识科技馆里的各种高科技展品的操作方法，用于娱乐D、模仿科技展品的设计，进行简单的复制参考答案：A14.研学旅行中，安排学生参观科技企业，主要目的是让学生（）A、了解科技企业的办公环境和员工福利B、感受科技创新的魅力，激发学生对科技的兴趣和探索欲望C、学习科技企业的管理模式，以后去企业工作D、认识科技企业的标志和产品外观参考答案：B15.研学旅行中，安排学生参观科技企业研发中心，为了让学生的参观更有收获，指导员应该（）A、让学生在研发中心自由参观，不进行任何引导和讲解B、提前与企业沟通，了解研发项目和技术亮点，为学生设计参观路线和探究任务，安排企业技术人员为学生进行详细讲解和答疑C、只让学生参观研发中心的外观和部分展示区域D、要求学生在短时间内看完所有展示内容，然后集合参考答案：B16.研学旅行中，安排学生参观企业生产线，主要目的是让学生（）A、了解企业的生产流程和运营管理，培养职业认知和规划意识B、学习企业员工的劳动技能，以后直接到企业工作C、认识企业的产品包装和宣传方式D、体验企业的工作环境，感受工作压力参考答案：A17.研学旅行中，安排学生参观生态农场，主要目的是让学生（）A、体验农场劳作的辛苦，以后好好学习B、了解生态农业的模式和可持续发展的理念C、单纯欣赏农场的自然风光D、认识农场里的各种农作物和动物，用于考试参考答案：B18.研学旅行中，安排学生参与农业劳作体验，如种植蔬菜。在活动开始前，指导员应该（）A、直接让学生开始劳作，在实践中摸索B、先给学生讲解蔬菜种植的基本知识，包括土壤选择、播种深度、浇水频率等，并进行示范操作，然后再让学生动手实践C、只强调劳动纪律，不讲解种植知识D、让学生自己上网搜索种植方法参考答案：B19.研学旅行中，当学生因思乡情绪低落时，指导员恰当的做法是？A、批评学生不够坚强B、组织集体活动转移其注意力，并耐心倾听安慰C、告知家长把学生接走D、让学生自己调整，不予理会参考答案：B20.研学旅行中，当学生之间发生肢体冲突时，指导员第一时间应该？A、拍照留存证据B、拉开双方，制止冲突进一步升级C、批评先动手的学生D、让其他学生继续围观参考答案：B21.研学旅行中，当遇到恶劣天气影响行程时，指导员正确的做法是？A、强行按原计划进行活动B、立即取消所有活动，让学生自由活动C、根据实际情况调整行程，确保学生安全D、把责任推给旅行社，不闻不问参考答案：C22.研学旅行中，对于历史文化遗址的参观，指导员应重点引导学生关注？A、遗址的建筑风格与装饰细节B、遗址的娱乐设施与游玩项目C、遗址的商业开发与旅游价值D、遗址的历史背景与文化内涵参考答案：D23.研学旅行中，对于研学地点的选择，除了考虑教育性和安全性外，还应考虑？A、地点是否偏僻，避免学生接触外界B、地点的交通便利程度，方便出行C、地点是否有豪华的住宿设施D、地点是否远离城市，以追求宁静参考答案：B24.研学旅行中，对于研学基地的选择，不需要考虑的因素是？A、基地的教育资源是否丰富B、基地的餐饮住宿条件是否豪华C、基地的安全保障措施是否到位D、基地与研学主题的契合度参考答案：B25.研学旅行中，对于研学课程的评价，应该注重（）A、只关注学生的考试成绩B、综合考量学生在研学过程中的表现、成果以及情感态度等方面C、只看重学生的研学报告写得好不好D、以指导员的个人喜好来评价学生参考答案：B26.研学旅行中，关于学生分组的原则，下列说法错误的是？A、应考虑学生的性别、年龄、兴趣等因素B、每组人数应尽可能多，以便管理C、应确保每组都有能力较强的学生担任小组长D、分组应有利于实现研学目标参考答案：B27.研学旅行中，关于饮食安排，指导员应特别注意？A、选择价格昂贵的餐厅以体现品质B、确保饮食卫生，避免食物中毒C、让学生自由选择食物，培养自主性D、强调饮食的文化特色，忽略营养均衡参考答案：B28.研学旅行中，若要引导学生了解当地的传统建筑营造技艺，指导员采取的下列做法效果最差的是（）A、邀请传统建筑营造技艺传承人到现场进行讲解和示范，让学生近距离观察技艺的操作过程B、在教室里给学生播放传统建筑营造技艺的纪录片C、组织学生参与简单的建筑模型制作活动，运用所学的营造技艺知识D、带领学生到正在修缮的传统建筑工地，实地观察工匠们的施工过程参考答案：B29.研学旅行中，若要引导学生了解当地的传统民俗文化，以下哪种活动形式效果相对较差？（）A、邀请当地民俗艺人现场展示传统技艺并讲解B、组织学生观看民俗文化主题的纪录片C、让学生自行在街头随机采访当地居民了解民俗D、仅让学生阅读关于当地民俗的书面资料参考答案：D30.研学旅行中，若要引导学生了解当地的传统手工艺，以下方式最有效的是（）A、让学生观看传统手工艺的视频资料B、邀请手工艺人到学校（研学基地）进行现场制作和讲解，学生可动手体验C、让学生阅读关于传统手工艺的书籍D、只是口头向学生介绍传统手工艺的特点参考答案：B31.研学旅行中，若要引导学生了解当地的传统音乐文化，以下方式最有效的是（）A、让学生听一些传统音乐的录音B、邀请当地的音乐艺人到现场演奏传统音乐，并讲解音乐背后的故事和文化内涵C、让学生观看传统音乐演出的视频D、只是口头向学生介绍传统音乐的种类参考答案：B32.研学旅行中，若要引导学生了解当地的非物质文化遗产——剪纸艺术，指导员采取的下列做法最合适的是（）A、在教室里给学生播放剪纸艺术的视频资料B、邀请剪纸艺术大师到现场进行剪纸表演和讲解，让学生观察剪纸的技巧和步骤，然后组织学生亲手尝试剪纸创作C、让学生自己购买剪纸作品欣赏D、只是简单提及剪纸艺术，不做深入介绍和体验活动参考答案：B33.研学旅行中，若要引导学生了解当地的民俗节庆文化，以下活动设计最合适的是（）A、在教室里给学生讲解民俗节庆的由来B、带领学生参与当地的民俗节庆活动，亲身体验节日的氛围和传统习俗C、让学生观看民俗节庆的纪录片D、发放一些民俗节庆的宣传画让学生欣赏参考答案：B34.研学旅行中，若要引导学生了解当地的生态保护情况，以下活动设计最合理的是（）A、组织学生听一场关于生态保护的报告会B、带领学生到生态保护区，实地观察生态环境、了解保护措施和成效C、让学生在教室里观看生态保护的宣传片D、发放一些生态保护的宣传资料让学生自行阅读参考答案：B35.研学旅行中，若要引导学生了解当地的生态环境，以下活动最合适的是（）A、在教室里给学生播放生态环境的纪录片B、组织学生到自然保护区、湿地等生态环境较好的地方，进行实地观察、采样、记录等活动C、让学生阅读关于生态环境的书籍D、给学生发放一些生态环境的宣传资料参考答案：B36.研学旅行中，为了让学生深入了解当地传统手工艺，指导员安排学生拜访手工艺传承人。在拜访前，最恰当的准备工作是（）A、让学生自行查阅一些简单资料，不做其他要求B、提前与传承人沟通，了解手工艺特点、制作流程等关键信息，并给学生准备相关问题清单和背景资料C、只告知学生拜访时间和地点，其他让学生随机应变D、让学生准备一些小礼物，但不做知识方面的准备参考答案：B37.研学旅行中，在带领学生参观农场时，为了让学生深入了解农业生产，指导员最合适的做法是（）A、只在农场入口处简单介绍农场概况，然后让学生自由参观B、邀请农场主作为讲解员，带领学生参观不同种植区域，并亲自示范种植、采摘等操作，让学生参与体验C、让学生自己随意在农场里走动，想做什么就做什么D、在农场里给学生发放一些农业知识手册，让学生自行阅读参考答案：B38.研学旅行中，在引导学生观察鸟类时，为了不干扰鸟类的正常生活，指导员应该（）A、让学生大声呼喊，吸引鸟类注意以便观察B、带领学生悄悄靠近鸟类，使用强光手电筒照亮观察C、提醒学生保持安静和适当距离，借助望远镜等工具进行观察D、不做任何提醒，让学生自行观察参考答案：C39.研学旅行中，在组织学生进行户外拓展活动时，指导员首先要做的是（）A、直接让学生开始活动，体验刺激B、详细讲解活动规则和安全注意事项，并进行示范C、让学生自己摸索活动规则D、只关注活动进度，不强调安全参考答案：B40.研学旅行中，指导员发现部分学生在参观历史古迹时随意刻画，此时最恰当的做法是（）A、当众严厉批评学生，以儆效尤B、悄悄把学生拉到一边，耐心讲解保护古迹的重要性并制止其行为C、装作没看见，避免引起学生反感D、直接拍照发到家长群，让家长管教参考答案：B41.研学旅行中，指导员应具备的首要素质是？A、丰富的文化知识B、良好的组织协调能力C、强烈的责任心D、高超的讲解技巧参考答案：C42.研学旅行中，指导员在安排学生分组进行调研活动时，合理的分组人数一般是？A、1-2人B、3-5人C、10-15人D、20人及以上参考答案：B43.研学旅行中，指导员在带领学生参观历史博物馆时，为了让学生更好地理解展品背后的历史，最合适的做法是（）A、提前让学生背诵大量历史资料，参观时直接复述B、结合展品，讲述生动有趣的历史故事和背景知识C、只让学生自己看展品，不做任何讲解D、按照展品摆放顺序，快速讲解一遍就走参考答案：B44.研学旅行中，指导员在讲解当地的生态保护措施时，为了让学生更深刻地理解其重要性，可以（）A、仅口头强调生态保护的意义B、结合当地生态环境的现状，通过对比保护前后的变化数据、展示生态破坏的案例等方式，让学生直观感受生态保护的作用，并组织学生参与一些简单的生态保护实践活动C、让学生自己阅读生态保护的相关资料D、快速带过生态保护的内容，重点讲解其他知识参考答案：B45.研学旅行中，指导员在讲解地理地貌知识时，为了增强学生的直观感受，最有效的方式是（）A、仅用语言描述地理地貌的特征B、展示一些地理地貌的图片C、结合实地景观，现场讲解地理地貌的形成原因和特点D、让学生自己想象地理地貌的样子参考答案：C46.研学旅行中，指导员在讲解地理知识时，结合当地的地形地貌，主要是为了？A、增加讲解的时长B、让学生更好地理解和掌握知识C、展示自己的地理知识储备D、吸引学生的注意力参考答案：B47.研学旅行中，指导员在讲解古代建筑时，介绍其独特的榫卯结构，主要是为了？A、让学生学会制作榫卯B、让学生感受古代劳动人民的智慧C、增加讲解的难度，显示专业D、吸引学生的注意力，活跃气氛参考答案：B48.研学旅行中，指导员在讲解古代建筑时，为了让学生感受古代建筑的精妙之处，可以（）A、仅用语言描述建筑的外观和结构B、借助模型、图片等辅助工具，并带领学生实地参观，让学生亲手触摸建筑构件，感受其材质和工艺C、让学生自己想象古代建筑的样子D、快速讲解完，让学生自由活动参考答案：B49.研学旅行中，指导员在讲解科学知识时，为了让学生更好地理解抽象概念，可以采用的方法是（）A、让学生死记硬背概念定义B、结合实际生活中的例子进行讲解C、只讲解理论，不做任何拓展D、让学生自己看书理解，指导员不参与参考答案：B50.研学旅行中，指导员在讲解历史事件时，为了让学生更好地理解事件的因果关系，可以（）A、直接背诵历史事件的详细过程B、运用时间轴、思维导图等工具，梳理事件的起因、经过和结果C、只强调事件的结果，不分析原因D、让学生自己猜测事件的因果关系参考答案：B51.研学旅行中，指导员在讲解天文知识时，结合当晚的星空进行实地观察，主要是为了？A、增加讲解的趣味性B、让学生更直观地理解天文知识C、完成学校规定的教学任务D、吸引其他游客的关注参考答案：B52.研学旅行中，指导员在讲解天文知识时，为了让学生更直观地理解星系的概念，可以（）A、仅用语言描述星系的规模和特征B、展示一些星系的图片和视频资料C、利用星空模拟软件，让学生身临其境地观察星系D、让学生自己想象星系的样子参考答案：C53.研学旅行中，指导员在讲解文化遗址时，为了让学生更好地理解文化遗址的价值，可以（）A、只强调文化遗址的历史悠久B、结合当时的历史背景、社会生活等方面，分析文化遗址所反映的文化内涵、科技水平、艺术成就等，并引导学生对比现代社会C、让学生自己猜测文化遗址的用途D、快速浏览文化遗址，不做深入讲解参考答案：B54.研学旅行中，指导员在讲解文学名著相关知识时，为了让学生更好地理解作品的时代背景，可以（）A、直接让学生背诵时代背景的资料B、结合当时的社会风貌、风俗习惯等，用生动的故事进行介绍C、只讲解作品本身的内容，不涉及时代背景D、让学生自己上网搜索时代背景信息，课堂上不讲解参考答案：B55.研学旅行中，指导员在讲解艺术作品时，为了培养学生的艺术鉴赏能力，应该（）A、直接告诉学生作品的艺术价值和好在哪里B、引导学生观察作品的色彩、线条、构图等元素，鼓励学生发表自己的感受和见解C、只让学生欣赏作品，不做任何讲解和引导D、按照自己的审美标准，批评学生不正确的观点参考答案：B56.研学旅行中，指导员在讲解知识时，应采用的语言风格是？A、晦涩难懂，显示专业深度B、生动有趣，贴近学生实际C、夸张渲染，吸引学生注意D、刻板严肃，保持权威形象参考答案：B57.研学旅行中，指导员在讲解植物知识时，为了让学生更好地认识植物的特征，可以（）A、只在教室里讲解植物的理论知识B、带领学生到植物园或野外，实地观察植物的形态、生长环境等，并让学生采集标本制作C、只让学生看植物的图片D、背诵植物的分类和特点参考答案：B58.研学旅行中，指导员在引导学生观察自然现象时，应主要培养学生的？A、艺术鉴赏能力B、科学探究能力C、文学创作能力D、体育运动能力参考答案：B59.研学旅行中，指导员在引导学生进行科学实验时，应首先强调？A、实验结果的准确性B、实验操作的趣味性C、实验安全注意事项D、实验器材的先进性参考答案：C60.研学旅行中，指导员在引导学生进行科学实验探究时，重点要培养学生的（）A、实验操作的熟练程度，能快速完成实验B、科学思维和探究能力，如提出问题、设计实验、分析结果等C、对实验仪器的爱护意识，避免损坏仪器D、记住实验步骤和实验结果，用于考试参考答案：B61.研学旅行中，指导员在引导学生进行生物观察时，要求学生做到的不包括？A、不随意采摘植物B、不伤害动物C、把观察到的生物带回学校饲养D、做好观察记录参考答案：C62.研学旅行中，指导员在引导学生进行团队合作项目时，重点要培养学生的（）A、个人竞争意识B、独立解决问题的能力C、团队协作精神和沟通能力D、对指导员的绝对服从意识参考答案：C63.研学旅行中，指导员在引导学生进行艺术鉴赏时，重点应放在？A、艺术作品的市场价格B、艺术作品所表达的情感和思想内涵C、艺术家的个人生活隐私D、艺术作品的创作技巧难度参考答案：B64.研学旅行中，指导员在引导学生进行自然观察时，需要提前准备的工具不包括？A、放大镜B、笔记本和笔C、大型游乐设施模型D、指南针参考答案：C65.研学旅行中，住宿安排应优先考虑的因素是？A、住宿地点的豪华程度B、住宿价格的高低C、住宿环境的安全与卫生D、住宿地点的交通便利性参考答案：C66.以下不属于研学旅行中安全保障措施的是（）A、为每位学生购买足额的意外保险B、制定详细的安全应急预案C、让学生在研学过程中自由活动，不进行任何约束D、配备必要的安全设备和药品参考答案：C67.以下不属于研学旅行中安全教育内容的是（）A、交通安全知识B、野外生存技能C、如何提高学习成绩D、食品安全常识参考答案：C68.以下不属于研学旅行中常用的教学方法的是？A、讲授法B、游戏教学法C、传统填鸭式教学法D、小组合作学习法参考答案：C69.以下不属于研学旅行中常用的研学工具的是（）A、放大镜（用于观察微观事物）B、笔记本和笔（用于记录研学内容）C、大型游戏机（用于娱乐消遣）D、指南针（用于野外定向）参考答案：C70.以下不属于研学旅行中对学生进行评价的维度的是（）A、知识技能的掌握情况B、团队协作能力C、家庭经济状况D、情感态度价值观的发展参考答案：C71.以下不属于研学旅行中研学点选择原则的是（）A、典型性原则，能代表某一领域或地区的特色B、便捷性原则，距离研学出发地越近越好C、多样性原则，涵盖自然、人文、科技等多个方面D、启发性原则，能激发学生的思考和探索欲望参考答案：B72.以下不属于研学旅行中研学任务设计原则的是（）A、趣味性原则，让学生乐于参与B、难度一致原则，所有学生的任务难度相同C、实践性原则，注重学生的亲身体验和操作D、启发性原则，引导学生思考和探索参考答案：B73.以下不属于研学旅行中研学资源开发原则的是（）A、教育性原则，要符合教育目标和学生的发展需求B、趣味性原则，要吸引学生的兴趣和参与度C、盈利性原则，要以获取经济利益为主要目的D、安全性原则，要确保学生在研学过程中的安全参考答案：C74.以下不属于研学旅行中研学资源筛选原则的是（）A、安全性原则，确保资源不会对学生的人身安全造成威胁B、趣味性原则，只选择能让学生觉得好玩的内容C、教育性原则，资源要具有知识传授、能力培养、价值观塑造等教育价值D、可操作性原则，资源要便于学生实际操作和体验参考答案：B75.以下关于研学旅行中安全教育的说法，正确的是（）A、只在出发前进行一次安全教育就可以了B、安全教育内容要全面，包括交通安全、食品安全、活动安全等C、安全教育形式可以单一，如只进行口头讲解D、安全教育主要是为了应付学校检查，不用太认真参考答案：B76.以下关于研学旅行中安全预案的说法，正确的是？A、安全预案可有可无，只要指导员小心就行B、安全预案只需简单写几条规定C、安全预案应详细全面，涵盖各种可能的安全问题及应对措施D、安全预案是给领导看的，不用实际执行参考答案：C77.以下关于研学旅行中交通安排的说法，错误的是？A、选择正规、有资质的交通工具B、为节省成本，可以选择超载的车辆C、提前检查交通工具的安全状况D、安排学生有序上下车参考答案：B78.以下关于研学旅行中交通安排的说法，正确的是（）A、为了节省时间，可以选择超载的车辆B、选择正规运输公司的车辆，确保车辆性能良好、司机资质合格C、不考虑交通拥堵情况，按照最短路线安排行程D、让学生自行选择交通工具前往研学地点参考答案：B79.以下关于研学旅行中师生比例的说法，正确的是？A、比例越大越好，方便指导员管理B、比例越小越好，能让学生更自由C、应根据研学地点、内容和学生年龄等因素合理确定D、没有固定要求，随意安排即可参考答案：C80.以下关于研学旅行中研学报告撰写指导的说法，正确的是（）A、不给学生任何指导，让学生自由发挥，锻炼写作能力B、在研学过程中适时引导学生记录观察到的现象、收集的数据等，活动结束后，给学生讲解研学报告的格式、内容和撰写方法，并提供一些优秀的报告范例供参考C、直接帮学生写好研学报告框架，让学生填充内容D、只关注报告的格式，不重视内容的质量参考答案：B81.以下关于研学旅行中研学报告撰写指导的说法，正确的是（）A、不给学生任何指导，让学生自由发挥B、告诉学生研学报告的格式和基本内容要求，并提供一些优秀的研学报告范例供学生参考C、直接帮学生写好研学报告D、只关注研学报告的篇幅长短，不注重内容质量参考答案：B82.以下关于研学旅行中研学成果展示的说法，正确的是（）A、成果展示形式单一，只采用书面报告的形式B、提供多样化的展示形式，如演讲、展览、表演等，让学生根据自己的特长选择C、不重视成果展示环节，随便应付一下D、只让成绩好的学生进行成果展示参考答案：B83.以下关于研学旅行中研学导师团队协作的说法，正确的是（）A、研学导师各自为政，按照自己的想法开展活动B、研学导师之间应密切沟通、分工合作，共同完成研学旅行的各项任务C、只有主研学导师需要负责，其他导师可以不管D、研学导师之间存在竞争关系，不需要合作参考答案：B84.以下关于研学旅行中研学导师专业素养的说法，错误的是（）A、需要具备丰富的学科知识B、要有良好的组织协调能力和沟通能力C、只要有过教学经验就可以，不需要不断学习和更新知识D、具备应急处理能力和安全意识参考答案：C85.以下关于研学旅行中研学地点文化氛围营造的说法，正确的是（）A、不需要特意营造文化氛围，自然体验就好B、在研学地点通过布置相关的文化展板、播放文化音乐、展示文化实物等方式，营造浓厚的文化氛围，让学生更好地沉浸在文化体验中C、只靠指导员的口头讲解来营造文化氛围D、文化氛围营造是学校的事情，与研学旅行无关参考答案：B86.以下关于研学旅行中研学地点文化氛围营造的说法，正确的是（）A、无需特别营造，按照研学地点原本的环境进行即可B、在研学地点布置一些与研学主题相关的装饰、展示等，增强文化感染力C、过度装饰，让研学地点失去原本的特色D、只注重装饰的外观，不考虑与研学内容的关联性参考答案：B87.以下关于研学旅行中研学地点选择的说法，正确的是（）A、只选择热门景点，不考虑与研学主题的契合度B、根据研学主题和学生特点，选择具有教育意义、安全可靠且能满足研学需求的地点C、选择距离学校最近的地点，方便出行，不考虑其他因素D、随意选择一个地点，走一步看一步参考答案：B88.以下关于研学旅行中研学活动时间安排的说法，正确的是（）A、尽量安排得紧凑一些，让学生在有限的时间内接触更多的内容B、根据研学内容和学生的体力、注意力等因素，合理安排活动时间，既有充实的学习活动，又有适当的休息和自由活动时间C、随意安排时间，没有明确的计划D、只安排学习活动，不安排休息时间参考答案：B89.以下关于研学旅行中研学课程资源开发的说法，错误的是（）A、可以充分利用当地的自然景观、历史文化遗迹等资源B、结合学生的年龄特点和认知水平进行开发C、只需开发一次，以后每次研学都使用相同的课程资源D、可以整合学校、家庭、社会等多方面的资源参考答案：C90.以下关于研学旅行中研学任务设置的说法，错误的是（）A、任务难度要适中，符合学生的年龄和知识水平B、任务要具有明确的目标和可操作性C、可以设置一些超出学生能力范围的任务，以激发他们的潜力D、任务形式可以多样化，如调研、实验、创作等参考答案：C91.以下关于研学旅行中研学手册使用的说法，正确的是（）A、研学手册只是形式，无需让学生认真填写B、提前发放研学手册，向学生说明其用途和填写要求，在研学过程中引导学生及时记录观察到的现象、学到的知识、产生的疑问等C、只在研学结束后让学生填写研学手册D、研学手册内容由指导员全部填写好，学生只需签字参考答案：B92.以下关于研学旅行中研学手册作用的说法，错误的是？A、是学生记录研学过程和收获的工具B、能帮助学生提前了解研学内容和目标C、只是为了应付学校检查的资料D、可作为学生研学成果评价的参考依据参考答案：C93.以下关于研学旅行中研学资源整合的说法，错误的是（）A、可以整合学校、家庭、社区的资源，形成教育合力B、只利用学校内部的资源，不考虑外部资源C、整合不同学科的知识资源，培养学生的综合素养D、结合线上和线下资源，丰富研学内容参考答案：B94.以下关于研学旅行中引导学生进行总结反思的说法，正确的是（）A、总结反思只是形式，不需要认真对待B、只在研学结束后进行一次总结反思就可以了C、引导学生从知识技能、情感态度、团队协作等多个方面进行总结反思D、总结反思由指导员一个人完成，学生不需要参与参考答案：C95.以下关于研学旅行中饮食安排的说法，错误的是（）A、要确保饮食卫生安全，选择有资质的餐饮场所B、考虑学生的口味偏好，尽量提供多样化的菜品C、为了让学生体验当地特色，可以让学生尝试一些不常见的、可能有安全隐患的食物D、合理安排饮食时间，避免影响研学活动的正常进行参考答案：C96.以下关于研学旅行中住宿安排的说法，合理的是（）A、为了节省成本，选择卫生条件差但价格极低的旅馆B、根据学生的性别、年龄合理安排房间，确保住宿安全舒适C、让男生和女生混住在一个大房间，方便管理D、不考虑学生的需求，随意安排住宿参考答案：B97.以下哪项不是研学旅行前准备工作的内容？A、制定详细的行程计划B、准备必要的物资和设备C、对学生进行安全教育D、安排学生自由活动时间参考答案：D98.以下哪项不属于研学旅行中常见的安全风险类型？A、交通安全风险B、自然灾害风险C、学术研究风险D、食品安全风险参考答案：C99.以下哪项不属于研学旅行中对学生行为规范的要求？A、遵守时间安排，不迟到早退B、爱护公共设施，不随意破坏C、尽情玩耍，无需考虑他人感受D、尊重当地风俗习惯，文明出行参考答案：C100.以下哪种方式不适合在研学旅行中培养学生的环保意识？A、组织学生参加环保公益活动B、引导学生观察自然环境被破坏的现象C、让学生随意丢弃垃圾，体验不环保的后果D、开展环保知识讲座和讨论参考答案：C101.以下哪种方式不适合在研学旅行中培养学生的社会责任感？A、组织学生参加社区志愿服务活动B、引导学生关注社会热点问题并讨论解决方案C、让学生只关注自己的学习和生活D、开展关于社会责任的主题讲座参考答案：C102.以下哪种方式不适合在研学旅行中培养学生的团队协作能力？A、组织团队竞赛活动B、安排学生单独完成复杂任务C、开展小组讨论与分享D、进行团队拓展训练参考答案：B103.以下哪种活动形式不太适合研学旅行中的文化体验环节？A、参观博物馆并参与模拟考古B、观看传统戏曲表演后尝试学唱C、在商场里进行购物竞赛D、走进古村落学习传统手工艺制作参考答案：C104.以下哪种情况不适合开展研学旅行活动？A、当地举办大型文化节B、即将迎来恶劣台风天气C、研学基地有新的展览开放D、学生刚结束大型考试需要放松参考答案：B105.在研学旅行参观海洋馆时，为了让学生更深入地了解海洋生物的习性，指导员可以（）A、要求学生快速走过各个展区，记住生物名称就行B、提前与海洋馆工作人员沟通，安排专门的讲解时段，结合生物的生存环境、食物链等知识进行详细讲解，并组织学生观察生物的行为特点C、只让学生看海洋馆的宣传手册D、让学生自由参观，自己在旁边玩手机参考答案：B106.在研学旅行结束后，指导员对整体活动进行评价时，应重点关注？A、自己的组织工作是否完美B、学生是否玩得开心C、研学目标是否达成，学生是否有收获D、旅行地点的评价反馈参考答案：C107.在研学旅行结束后，指导员应组织学生进行的活动是？A、立即解散，自由活动B、分享研学心得，总结收获C、批评表现不佳的学生D、安排下一次研学旅行的计划参考答案：B108.在研学旅行途中，车辆突发故障，指导员正确的做法是（）A、立刻组织学生下车，在路边随意走动等待救援B、保持冷静，组织学生有序在车内等待，同时联系相关维修和救援人员C、自己先下车查看情况，让学生留在车内不管D、指责司机没有提前检查好车辆参考答案：B109.在研学旅行途中，有学生不小心丢失了重要物品，指导员应该（）A、批评学生粗心大意，让学生自己想办法解决B、先安抚学生情绪，然后组织学生一起帮忙寻找，同时联系相关部门协助C、觉得这是小事，让学生不要在意，继续行程D、把责任推给其他学生，认为是他们没有照顾好参考答案：B110.在研学旅行途中，有学生丢失了重要物品（如钱包、证件），指导员应该（）A、批评学生粗心大意，让学生自己想办法解决B、先安抚学生的情绪，帮助学生回忆可能丢失的地点，然后组织学生一起寻找，若找不到，协助学生联系相关部门挂失、补办证件C、不闻不问，认为这是学生自己的事情D、立刻让学生停止研学活动，返回寻找物品参考答案：B111.在研学旅行途中，有学生突然晕倒且意识不清，指导员首先应该（）A、摇晃学生，试图唤醒他B、立即让学生平躺，检查呼吸和脉搏，并拨打急救电话C、让学生周围的同学把学生抬到车上，送往医院D、站在一旁不知所措，等待其他人来处理参考答案：B112.在研学旅行途中，有学生因想家而情绪低落，指导员应该（）A、批评学生不够坚强，要求其迅速调整情绪B、耐心倾听学生的心声，给予安慰和鼓励，分享一些自己或他人克服想家情绪的经历C、忽视学生的情绪，认为这是小事，继续行程安排D、把学生单独留在一边，让其自己冷静参考答案：B113.在研学旅行途中，遇到恶劣天气（如暴雨、大风等），指导员应该（）A、不顾天气情况，继续按原计划进行活动B、及时调整行程，带领学生到安全的地方躲避，并做好学生的安抚工作C、让学生自己找地方躲避，指导员不管D、抱怨天气不好，影响研学心情参考答案：B114.在研学旅行途中，遇到交通堵塞，预计会耽误较长时间，指导员应该（）A、焦虑烦躁，不停抱怨，把情绪传递给学生B、保持冷静，向学生说明情况，组织一些有趣的室内活动，如知识问答、小游戏等，缓解学生的焦躁情绪C、不管不顾，让学生自己在车上休息或玩耍D、强行要求司机改变路线，哪怕违反交通规则参考答案：B115.在研学旅行途中，遇到学生之间发生肢体冲突，指导员应该（）A、立刻大声斥责双方，强行拉开他们B、迅速制止冲突，将双方分开，了解事情经过，引导他们认识自己的错误，并鼓励他们互相道歉和解C、不问原因，让冲突双方各自反思，不给予指导D、偏袒自己认为有理的一方，批评另一方参考答案：B116.在研学旅行中，当学生表现出对某个研学点特别感兴趣，想要深入探究时，指导员应该（）A、打断学生的热情，按照原计划继续行程B、鼓励学生深入探究，适当调整行程安排，给予一定时间和资源支持C、告诉学生现在不是探究的时候，等以后有机会再说D、让学生自己探究，指导员不提供任何帮助参考答案：B117.在研学旅行中，当学生表现出对某个研学内容缺乏兴趣时，指导员应该（）A、强制学生继续参与，必须完成所有研学任务B、了解学生不感兴趣的原因，调整教学方式或引入相关趣味元素，重新激发学生的兴趣C、放弃该研学内容，直接跳到下一个环节D、批评学生没有求知欲参考答案：B118.在研学旅行中，当学生出现情绪低落或矛盾冲突时，指导员应？A、忽视不管，让学生自行解决B、严厉批评，以儆效尤C、耐心倾听，积极引导化解D、立即通知家长带回处理参考答案：C119.在研学旅行中，当学生对研学主题中的某个知识点产生浓厚兴趣，想要深入研究时，指导员应该（）A、告诉学生现在时间有限，等研学结束后再研究B、鼓励学生积极探索，为学生提供相关的书籍、资料、网络资源等，并在必要时给予指导和帮助C、打断学生的想法，按照原定的研学计划继续进行D、批评学生不务正业，不专注于整体的研学任务参考答案：B120.在研学旅行中，当学生提出一个具有挑战性的问题时，指导员应该（）A、害怕回答错误，回避问题B、鼓励学生积极思考，与学生一起探讨问题的答案，若自己不清楚，承诺后续查阅资料解答C、直接告诉学生自己也不知道，让学生自己解决D、批评学生问题太难，不应该问参考答案：B121.在研学旅行中，当学生提出一些超出研学计划范围但很有价值的问题时，指导员应该（）A、告诉学生这些问题与研学无关，不要探讨B、记录下问题，在合适的时间组织学生进行拓展探究C、直接给出答案，不让学生继续思考D、忽视这些问题，继续按照原计划进行教学参考答案：B122.在研学旅行中，当学生提出一些超出指导员知识范围的问题时，指导员应该？A、胡乱编造答案应付学生B、承认自己不知道，并和学生一起查阅资料寻找答案C、转移话题，避免尴尬D、批评学生提出奇怪的问题参考答案：B123.在研学旅行中，当学生提出与研学主题无关但很有趣的问题时，指导员应该？A、直接打断，要求回到主题B、记录下来，课后简单解答C、耐心解答，并适当引导回主题D、批评学生不认真听讲参考答案：C124.在研学旅行中，当学生因观点不同而产生激烈争论时，指导员应该（）A、立刻制止争论，维持课堂秩序B、鼓励学生继续深入讨论，引导他们从不同角度思考问题，培养批判性思维C、偏袒自己认为正确的一方，压制另一方D、不参与讨论，让学生自己解决参考答案：B125.在研学旅行中，当学生因疲劳而不想继续参与活动时，指导员应该（）A、强制学生继续参加，不能半途而废B、关心学生的身体状况，安排适当的休息时间，调整活动节奏，若学生确实身体不适，允许其适当休息或调整参与方式C、批评学生缺乏毅力，不给予理解D、让其他学生督促该学生继续活动参考答案：B126.在研学旅行中，当学生之间出现合作不顺畅的情况时，指导员应该（）A、指责学生不会合作，要求他们重新分组B、引导学生分析合作中出现的问题，共同探讨解决方案，培养团队协作能力C、直接为学生分配好任务，不让他们自己协商D、不介入，让学生自己解决，哪怕合作失败参考答案：B127.在研学旅行中，当学生之间对于研学任务有不同的意见和想法时，指导员应该（）A、直接否定学生的想法，按照自己的思路来B、鼓励学生积极表达，组织讨论，引导学生达成共识C、不闻不问，让学生自己解决，避免麻烦D、强行统一意见，要求所有学生按照一种方案执行参考答案：B128.在研学旅行中，当学生之间发生冲突时，指导员首先应该（）A、立刻批评双方，让他们停止争吵B、了解冲突的原因，引导双方冷静沟通，共同解决问题C、让其他学生把冲突双方拉开，不管后续情况D、把冲突双方分开，让他们各自反思，不进行调解参考答案：B129.在研学旅行中，当遇到学生身体不适，如轻微中暑的情况，指导员首先应该（）A、立刻让学生原地休息，并采取降温措施，如扇风、补充水分等B、继续带领学生完成当前活动，等结束后再说C、让学生自己去找医护人员，指导员继续组织其他学生D、惊慌失措，不知如何是好参考答案：A130.在研学旅行中，对于历史人物的讲解，指导员应注重引导学生？A、关注人物的娱乐八卦B、学习人物的精神品质和历