幼儿园节假日安全教育活动方案

幼儿园节假日安全教育活动方案一、活动背景节假日期间，幼儿活动场景从园所延伸至家庭、户外等多元环境，交通出行、用火用电、防拐防骗、溺水等安全隐患显著增加。幼儿园作为幼儿安全教育的主阵地，需结合假期特点与幼儿身心发展规律，通过系统化、体验式的教育活动，帮助幼儿建立安全认知，掌握避险技能，同时联动家庭形成共育合力，最大限度降低假期安全风险。二、活动目标1.认知维度：幼儿能识别不同节假日（如长假、寒暑假）常见的安全隐患（如交通拥堵、陌生人接触、水域危险等），理解“危险行为”与“安全后果”的关联；2.行为维度：幼儿在模拟场景或实际生活中，能熟练运用“停、看、听、问”等安全策略（如拒绝陌生人零食、正确使用电器），避免危险行为；3.情感维度：培养幼儿对自身安全的责任感，激发主动学习安全知识的兴趣；同步增强教师、家长的安全共育意识，形成家园协同的防护网络。三、活动时间与对象时间：覆盖节假日全周期，分为节前安全启蒙（放假前1-2周）、节中实践巩固（假期期间，家园互动延伸）、节后反思提升（假期结束后1周内）三个阶段，根据假期类型（长假、短假、寒暑假）动态调整活动强度；对象：全体在园幼儿，联动教师（活动设计与组织）、家长（家庭场景引导与监督）形成“三位一体”教育共同体。四、活动内容与形式（一）长假（国庆、春节等）安全主题活动1.交通出行安全：“安全小司机”角色扮演在园内创设“模拟道路”场景（摆放红绿灯、斑马线、交通标志道具），幼儿分组扮演“司机”“行人”，通过游戏学习“一盔一带”（佩戴安全帽、系安全带）、过马路“一停二看三通过”的规则；结合动画短片《假期出行安全歌》，强化乘车、步行安全认知，引导幼儿发现“车窗抛物”“闯红灯”等危险行为并纠正。2.家庭安全防护：“家庭安全小侦探”在教室搭建“模拟家庭”场景（摆放插座、热水壶、药品、尖锐物品等道具），幼儿分组寻找安全隐患，教师引导讨论“插座玩水会怎样？”“药品能当糖果吃吗？”等问题，总结“四不原则”（不玩危险物品、不碰电源火源、不吃不明食物、不独自开门）；延伸至家庭，鼓励幼儿与家长共同绘制“家庭安全隐患地图”，拍照分享至班级群。3.防拐防骗教育：“陌生人来了”情境剧由教师或家长志愿者扮演“陌生人”，用玩具、零食、“找妈妈”等借口诱骗幼儿，观察幼儿反应后现场复盘：通过“情景重现+错误行为分析”，讲解“四不原则”（不跟陌生人走、不吃陌生人东西、不透露家庭信息、不随意开门）；发放“安全联系卡”（含家长电话、园所地址），教幼儿牢记求助方式。（二）寒暑假安全专项教育1.防溺水教育（夏季重点）：“泳池安全小卫士”在园内戏水区（或模拟泳池）开展活动：教师演示“溺水时的挣扎状态”（用玩偶模拟），讲解“六不一会”（不私自下水、不擅自结伴、不在无监护下游泳等）；通过绘本《小水滴的安全旅行》，让幼儿理解溺水危害；同步向家长发放《假期防溺水告知书》，提醒避免带幼儿到河流、水库等危险水域。2.用火用电安全（冬季重点）：“小火苗的秘密”针对烟花爆竹、取暖设备安全，开展实验活动：在安全范围内，教师演示“明火靠近纸张/布料”的燃烧过程，让幼儿直观感受火灾危险性；教幼儿学习“火灾逃生三步法”（湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿、走安全通道），并组织逃生演练（用烟雾发生器模拟火灾场景，引导幼儿按路线撤离）。（三）家园共育安全行动1.亲子安全任务卡：“假期安全打卡”设计系列任务，如“和爸爸妈妈一起绘制家庭安全逃生路线图”“拍摄一段幼儿正确开关电器的小视频”“记录一次拒绝陌生人的经历”，家长上传至班级群，教师点评并总结共性问题（如“部分幼儿仍会对陌生人零食动摇”），针对性强化教育。2.安全知识竞赛：“家庭安全大闯关”以家庭为单位开展线上竞赛，题目涵盖节假日安全常识（如“春节放烟花应该在哪里？”“暑假独自在家有人敲门怎么办？”），设置“安全小达人”奖项（颁发勋章、绘本等），激发家长与幼儿共同学习的积极性。五、活动实施步骤（一）筹备阶段（放假前2周）成立“安全活动小组”：园长任组长，安全主任、班主任、配班教师分工明确（如班主任设计活动方案，配班教师准备道具）；资源准备：购置安全教具（如仿真交通模型、防触电演示仪），利用美工区制作安全提示牌、建构区搭建逃生通道；家园预热：通过家长会、公众号向家长宣传活动目标，明确家庭配合要点（如假期每日反馈幼儿安全行为）。（二）实施阶段（假期前后+假期中）节前1周：集中开展主题活动（如大班“安全小讲堂”由幼儿分享假期计划，教师补充安全注意事项；中班“安全魔法箱”游戏，抽取问题卡片作答）；假期中：家长每日在班级群反馈幼儿安全行为，教师定期推送安全小贴士（如“雨天出行防滑小妙招”“春节饮食卫生提示”），选取典型案例（如“幼儿正确拒绝陌生人”视频）在群内讨论；节后1周：组织“我的假期安全故事”分享会，幼儿用绘画、积木等形式展示假期安全经历，教师总结亮点与不足（如“防拐意识提升，但部分幼儿仍对‘迷路找警察’概念模糊”），针对薄弱环节开展二次教育。（三）总结阶段（假期结束后2周内）整理活动资料（照片、视频、家长反馈），分析幼儿安全行为变化、家长满意度；形成《节假日安全教育活动总结报告》，结合教师反思日志，优化下一期活动方案（如增加“迷路求助”实景演练）。六、保障措施（一）组织保障建立“园长—安全主任—班主任—配班教师”四级责任体系，定期召开碰头会协调推进，确保活动设计、组织、监督无漏洞。（二）资源保障投入专项经费购置安全教具，利用园内功能室创设沉浸式学习环境（如在美工区制作“安全提示卡”，在建构区搭建“逃生通道”）；联合社区资源（如邀请交警、消防员入园讲解），丰富教育形式。（三）制度保障完善《幼儿园节假日安全应急预案》，针对火灾、拐骗、交通意外等场景制定演练流程；将安全教育纳入教师绩效考核，确保活动质量。七、效果评估（一）幼儿层面观察记录：在模拟场景（如“陌生人诱骗”“火灾逃生”）中，观察幼儿是否能正确应对危险；安全知识问卷：采用图片选择题（如“哪个行为是安全的？”），评估认知水平。（二）家长层面匿名问卷：了解家长对活动的满意度、家庭安全监管的改进情况（如“是否更重视假期安全陪伴？”）。（三）园所层面统计假期幼儿安全事故发生率，对比活动前后数据，分析教育干预的有效性；结合教师反思日志，优化活动方案（如增加“迷路求助”实景演练）。结语幼儿园节假日安全教育是一项长期工程，本方案通过“教、练、用”结合的方式，将安全意识渗透到幼儿假期生活的每个环节。未来，我园