大班艺术音乐捏泥人教案（2025-2026学年）

大班艺术音乐捏泥人教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析：本教案针对大班（56岁儿童）设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。课程内容涉及艺术领域中的音乐和手工制作，旨在培养幼儿的音乐感知能力和动手操作能力。捏泥人活动将音乐节奏与手工创作相结合，有助于提升幼儿对音乐的敏感度，增强其艺术创造力。在本单元中，捏泥人活动作为实践环节，巩固了之前学习的音乐节奏和手工技巧，为后续更复杂的艺术创作奠定基础。2.学情分析：大班幼儿在音乐感知、节奏感、手工操作等方面已有一定的积累，但个体差异较大。部分幼儿可能对音乐节奏把握较好，但动手能力较弱；反之亦然。此外，部分幼儿可能对捏泥人活动缺乏兴趣，或存在操作上的困难。针对这些情况，教学设计需关注个体差异，提供分层指导，激发幼儿的学习兴趣，确保每个幼儿都能在活动中获得成功体验。3.教学目标与评价：教学目标包括：让幼儿感知音乐的节奏，学习通过捏泥人表达音乐节奏；培养幼儿的动手操作能力和创造力；提高幼儿对艺术的兴趣。评价方式包括：观察幼儿在活动中的参与度、作品完成情况、对音乐节奏的把握程度等。通过评价，及时调整教学策略，确保教学目标达成。二、教学目标1.知识目标：说出捏泥人的基本步骤和技巧，列举不同音乐节奏的特点，解释音乐节奏与捏泥人动作的关联。2.能力目标：设计一个与所选音乐节奏相匹配的泥人造型，评价自己作品与音乐节奏的协调性，通过操作活动提升动手能力和艺术创造力。3.情感态度与价值观目标：体验音乐与手工创作的乐趣，培养对传统艺术形式——捏泥人的兴趣和尊重，形成积极向上的艺术审美态度。4.科学思维目标：在活动中观察、比较、分析音乐节奏的变化，培养逻辑思维和问题解决能力。5.科学评价目标：根据作品与音乐节奏的匹配度，进行自我评价和同伴评价，提升反思和自我监控能力。三、教学重难点教学重点在于让幼儿理解音乐节奏与捏泥人动作的对应关系，难点在于幼儿如何将抽象的音乐节奏转化为具体的泥人造型，这需要他们具备一定的空间想象力和动手操作能力，同时，如何激发幼儿对捏泥人活动的兴趣，确保他们在活动中积极参与，也是教学难点之一。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括但不限于以下内容：制作包含音乐节奏和捏泥人步骤的多媒体课件，准备相应的教具如泥人模型和音乐节奏卡片，收集与捏泥人相关的音频资料，设计任务单和评价表，以及布置一个适合小组合作的学习环境。学生则需要预习相关音乐和手工制作的知识，并准备好画笔等基本学习用具。五、教学过程一、导入时间：5分钟教师活动：1.播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣。2.询问学生是否熟悉这段音乐，并鼓励他们说出音乐的名字。3.引导学生思考：音乐和美术有什么联系？学生活动：1.观察并回答教师的问题。2.思考音乐和美术的联系，并尝试用语言表达。即时评价标准：1.学生能够识别出播放的音乐。2.学生能够初步思考音乐和美术的关系。二、新授时间：30分钟任务一：认识捏泥人目标：了解捏泥人的基本步骤和技巧。教师活动：1.展示捏泥人的图片和视频，引导学生观察并描述捏泥人的特点。2.讲解捏泥人的基本步骤，包括捏、揉、搓、压等。3.示范捏泥人的基本技巧，如如何捏出圆形、方形等。学生活动：1.观察并描述捏泥人的特点。2.学习并模仿教师捏泥人的技巧。即时评价标准：1.学生能够说出捏泥人的基本步骤。2.学生能够掌握捏泥人的基本技巧。任务二：音乐节奏与捏泥人目标：理解音乐节奏与捏泥人动作的对应关系。教师活动：1.播放一段音乐，引导学生感受音乐的节奏。2.讲解音乐节奏的类型，如快节奏、慢节奏、强弱节奏等。3.引导学生思考：如何将音乐节奏转化为捏泥人的动作？学生活动：1.感受音乐的节奏。2.思考音乐节奏与捏泥人动作的对应关系。即时评价标准：1.学生能够说出音乐节奏的类型。2.学生能够将音乐节奏转化为捏泥人的动作。任务三：设计泥人造型目标：设计一个与所选音乐节奏相匹配的泥人造型。教师活动：1.分发泥人和工具，引导学生进行自由创作。2.组织学生展示自己的作品，并分享创作思路。3.引导学生评价作品，并给予建议。学生活动：1.进行泥人创作。2.展示作品，并分享创作思路。3.评价他人的作品，并给予建议。即时评价标准：1.学生能够设计出与音乐节奏相匹配的泥人造型。2.学生能够清晰地表达自己的创作思路。任务四：泥人表演目标：通过泥人表演，展示音乐节奏与泥人动作的协调性。教师活动：1.组织学生进行泥人表演，并记录表演过程。2.引导学生评价表演，并给予建议。学生活动：1.进行泥人表演。2.观察他人的表演，并给予评价。即时评价标准：1.学生能够将音乐节奏与泥人动作协调地表现出来。2.学生能够积极参与表演。任务五：作品展示与评价目标：展示学生的作品，并进行自我评价和同伴评价。教师活动：1.组织学生展示自己的作品，并分享创作心得。2.引导学生进行自我评价和同伴评价。学生活动：1.展示作品，并分享创作心得。2.进行自我评价和同伴评价。即时评价标准：1.学生能够展示自己的作品，并清晰地表达创作心得。2.学生能够进行自我评价和同伴评价。三、巩固时间：5分钟教师活动：1.回顾本节课所学内容，引导学生总结。2.提出问题，检查学生对知识的掌握程度。学生活动：1.回顾本节课所学内容，并尝试回答教师的问题。四、小结时间：2分钟教师活动：1.总结本节课的重点内容。2.强调捏泥人与音乐的关系。学生活动：1.听取教师的总结，并思考自己的收获。五、当堂检测时间：3分钟教师活动：1.提出问题，检查学生对知识的掌握程度。学生活动：1.尝试回答教师的问题。六、课后作业教师活动：1.布置课后作业，巩固所学知识。学生活动：1.完成课后作业，巩固所学知识。六、作业设计一、基础性作业内容：学生根据所学音乐节奏，创作一个简单的泥人造型，并配以文字说明，描述泥人动作与音乐节奏的对应关系。完成形式：手工作业，配以文字说明。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固音乐节奏与捏泥人动作的对应关系，提升学生的动手能力和创造力。二、拓展性作业内容：学生选择一首自己喜欢的歌曲，分析歌曲的节奏特点，并设计一个与之相匹配的泥人舞蹈动作序列。完成形式：手工作业，配以文字说明和动作图解。提交时限：下周五前。预期能力培养目标：培养学生对音乐的深入理解，提高学生的艺术表现力和团队协作能力。三、探究性/创造性作业内容：学生分组进行探究，选择一种传统音乐形式，研究其节奏特点，并设计一系列与之相关的泥人表演节目。完成形式：小组合作，制作表演节目，包括泥人造型、动作设计、背景音乐等。提交时限：下月第三周前。预期能力培养目标：培养学生的探究能力、创新能力和团队协作能力，提升学生的艺术素养和综合运用知识的能力。七、本节知识清单及拓展1.捏泥人的基本步骤：了解捏泥人的基本制作流程，包括捏、揉、搓、压等技巧，以及如何通过这些步骤制作出不同形状的泥人。2.音乐节奏的类型：识别和描述快节奏、慢节奏、强弱节奏等不同类型的音乐节奏，以及它们在音乐作品中的表现。3.音乐节奏与动作的对应关系：理解音乐节奏如何影响和指导动作的节奏感，以及如何将音乐节奏转化为具体的捏泥人动作。4.泥人造型设计：学习如何根据音乐节奏设计泥人造型，包括考虑动作的流畅性、造型的独特性和与音乐的协调性。5.泥人表演技巧：掌握在泥人表演中如何保持动作与音乐的同步，以及如何通过表情和动作传达情感。6.音乐与美术的结合：探讨音乐和美术在创作中的相互影响和结合方式，以及如何通过艺术创作表达音乐的情感和节奏。7.大班幼儿的动手能力：分析大班幼儿在动手操作方面的特点和可能遇到的挑战，以及如何通过适当的教学策略提升他们的动手能力。8.音乐感知能力：探讨如何通过音乐节奏训练提升幼儿的音乐感知能力，包括对节奏的敏感度和音乐的理解力。9.艺术创作中的情感表达：理解在艺术创作中如何通过泥人造型和动作表达情感，以及如何引导幼儿在创作中表达自己的情感体验。10.团队合作与交流：学习如何在艺术创作中促进团队合作和交流，包括如何分享想法、协调动作和共同完成作品。11.评价与反思：了解如何对泥人创作和表演进行评价，以及如何通过反思改进创作和表演。12.教学资源的利用：探讨如何有效利用多媒体课件、教具、音频视频资料等教学资源，以增强教学效果。13.课程目标的达成：明确本节课的教学目标，包括知识、技能、情感态度与价值观等方面，并评估教学目标的达成情况。14.学科核心素养的培养：分析本节课如何通过艺术活动培养幼儿的审美能力、创造力和批判性思维等学科核心素养。15.教学策略的选择：讨论在不同教学情境下选择合适的教学策略，如情境创设、任务驱动、小组合作等。16.教学评价的方法：学习如何通过观察、提问、作品分析等方法对学生的学习过程和成果进行评价。17.课堂管理技巧：探讨如何有效管理课堂，包括维持秩序、激发兴趣、鼓励参与等。18.家长与社区的合作：思考如何与家长和社区合作，共同促进幼儿的艺术教育。19.跨学科学习的应用：探索如何将音乐、美术与其他学科（如数学、语言等）结合，促进幼儿全面发展。20.未来教学方向的思考：基于本节课的教学实践，思考未来教学的方向和改进措施，以不断提升教学质量。八、教学反思1.教学目标达成情况：本次教学在音乐节奏感知和捏泥人创作方面取得了较好的效果，大部分学生能够将音乐节奏与泥人动作相匹配，但部分学生的作品在创意和技巧上仍有提升空间。2.教学环节效果分析：活动设计中的音乐节奏体验和泥人创作环节受到了学生的欢迎，成功原因在于活动贴近学生生活，激发了他们的兴趣。然而，在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导。3.生成性问题与应对：课堂中出现了学生创作过程中对某些技巧掌握不熟练的情况，我及时提供了个别指导，并通过示范和同伴互助解决了问题。学生的积极反应表明，他们在实践中学习的效果更佳。在本次教学中，我特别关