中小学生美德主题班会活动方案

传承美德薪火，共筑文明校园——中小学生美德养成主题班会活动方案一、活动背景在新时代立德树人的教育要求下，中小学生的品德养成是校园德育的核心任务。当前部分学生存在文明习惯欠缺、责任意识薄弱等现象，亟需通过主题班会引导学生认知美德、认同美德、践行美德，夯实道德成长根基，让美德成为伴随一生的行为准则与精神底色。二、活动主题“传承美德薪火，共筑文明校园”——以传统美德为根，以时代精神为脉，培养“敬、诚、勤、善”的新时代少年。三、活动目标1.认知目标：系统了解中华传统美德（如孝亲、尊师、诚信）与新时代公民美德（如环保、担当、友善）的内涵，明晰美德行为的具体表现；2.情感目标：激发对美德人物的崇敬感，增强践行美德的内在意愿，形成“以美为荣、以善为尚”的价值认同；3.行为目标：在日常学习生活中养成“敬、诚、勤、善”的行为习惯，能主动纠正不文明行为，带动身边同学共筑美德校园。四、活动时间与地点时间：周五下午第X节班会课（约40分钟）地点：XX班级教室五、参与人员XX班级全体学生、班主任（或道德与法治教师）六、活动准备1.资料收集：制作《校园文明观察》微视频（包含“主动捡垃圾”“排队礼让”“抄袭作业”“言语冲撞”等对比场景）；整理“孔融让梨”“黄香温席”等传统美德故事插画、抗疫志愿者/校园美德榜样的真实案例照片；设计“美德承诺卡”（A5大小，含“我承诺：一周内做到的3件美德小事”填写栏）、“美德树”展板（KT板绘制，预留粘贴承诺卡的空间）。2.道具与场地：准备抢答器、小奖品（如书签、徽章）、情景模拟道具（如“老人摔倒”的拐杖、“食堂插队”的排队牌）；教室布置：悬挂“美德名言”横幅（如“美德是心灵的智慧”），摆放绿植营造温馨氛围，设置“美德时光轴”展示区（张贴传统与现代美德案例）。3.人员分工：主持人：提前熟悉流程，准备引导语；小组负责人：每组推选1人，负责组织讨论、记录发言要点；摄影记录：安排学生用手机拍摄活动精彩瞬间（用于后续宣传）。七、活动流程（一）情境导入：“美德，藏在选择里”（5分钟）播放《校园文明观察》微视频（包含“主动捡垃圾”“排队礼让”“抄袭作业”“言语冲撞”等对比场景），播放后暂停。主持人提问：“视频里的行为，哪些让你感到温暖？哪些让你觉得遗憾？如果是你，会怎么做？”引导学生结合自身经历分享，自然引出“美德是行动的选择”的班会核心。（二）美德溯源：“从传统到现代，美德永不过时”（10分钟）以“美德时光轴”为线索，分两部分展开：1.传统美德篇：呈现“孔融让梨”“黄香温席”等故事插画，邀请学生讲述典故背后的“孝、礼、谦”精神；2.时代美德篇：展示“抗疫志愿者为独居老人送菜”“学生暴雨天帮保洁阿姨清扫积水”的真实照片，分析“责任、奉献、互助”等现代美德的时代意义。教师总结：“美德不是过时的教条，而是穿越时空的行动准则——古有孝亲敬长，今有敬老爱老；古有一诺千金，今有诚信立身。”（三）互动体验：“美德，在身边也在行动中”（15分钟）1.小组讨论：“我身边的美德榜样”分组（4-5人/组）讨论“身边的美德故事”，每组推选代表分享：“我的同桌每天帮同学整理课桌”“妈妈坚持多年照顾邻居独居奶奶”等事例，用具体故事让美德“可感可学”。2.情景模拟：“假如我是TA，会怎么做？”设置“老人摔倒扶不扶”“同学因误会争吵”“食堂打饭插队”三个场景，小组抽签后即兴表演（限时3分钟/组）。表演结束后，其他同学点评：“如果是我，会用什么更温暖的方式解决？”引导学生在思辨中掌握美德践行的方法。3.美德问答：“你对美德知多少？”开展抢答赛，题目示例：“下列行为属于‘诚信’的是？（A.考试作弊B.借同学的书按时归还）”“‘己所不欲，勿施于人’体现了哪种美德？（A.友善B.勇敢）”答对者获得小奖品，加深对美德内涵的理解。（四）承诺践行：“种下美德的种子，从今天发芽”（10分钟）1.发放“美德承诺卡”，学生写下“一周内我要做到的3件美德小事”（如“每天向老师问早”“主动关教室灯”“帮父母洗碗”）；2.学生依次将承诺卡贴在“美德树”展板上，形成可视化的践行目标；3.班主任总结：“美德不是惊天动地的壮举，而是把每一件小事做好——从今天起，让我们做校园里的阳光，用行动温暖自己和他人。”八、延伸措施：让美德持续生长1.美德践行周：每日放学前5分钟，学生在“美德日记”中记录当天的践行行为（如“今天我帮同学讲解了难题”），周五班会课分享“最有成就感的小事”；2.班级美德岗：设立“文明监督员”“环保小卫士”“礼仪示范员”岗位，学生轮流任职，用“温馨提示卡”提醒不文明行为，每周评选“美德之星”；3.家校共育：发放《家庭美德任务单》，周末开展“我是家庭美德小使者”活动（如“给爷爷读报纸”“和父母制定家庭节约公约”），家长用照片或文字反馈孩子的家庭表现。九、注意事项1.安全保障：活动道具（如展板、卡片）避免尖锐边角，情景模拟环节禁止推拉、争执等危险行为；2.参与度提升：提前了解学生性格，鼓励内向学生担任“故事分享者”或“点评员”，设置“小组积分制”（如发言、表演、创意承诺卡可加分），激发全员参与；3.时间把控：每个环节设置“时间提示牌”（如导入5分钟、讨论8分钟），主持人灵活引导，避免环节拖沓。十、效果评估1.行为观察：两周内观察学生在校园的日常行为（如礼貌用语、互助行为、节约习惯），对比班会前的表现；2.承诺反馈：收集“美德承诺卡”的践行完成情况，统计“做到2件及以上”的学生比例；3.家校反馈：通过班级群问卷（如“孩子最近在家是否更主动承担家务？”）收集家长评价；4.知识测评：设计10道美德知识选择题（如“下列行为属于诚信的是？”），检测学生对美德内涵的理解。结语：美德教育是一场“润物细无声”的修行，本