部编版六年级（上）语文期末测试卷及答案

语文期末检测卷

班次姓名

第一部分、基础知识（50分）

一、读拼音，写词洁，并圈出整体认读音节。（8分）

baoyuankangkaiencicaiqi

()()()()

mudusinueweixiepaishe

()()()()

二、用“\”划掉加点字的错误读音。（3分）

憎恶(z©ngzeng)氐月(zh4ngzheng)磅礴(p台ngbang)

花蕾(leilei)追惇(diaodao)气氛(fenfen)

三、把下列词语补充完整，并解释所填的字。（6分）

兴高（）烈巧（）天工

（）经风霜________________轻歌（）舞

和（）可亲________________惟妙惟).

四、选择题。（10分）

1、没有错别字的一组是（）

A.安居乐业心驰神往孤芳自尝

B.昂首挺胸千钧一发守株待兔

C.迫不急待势不可挡理直气壮

D.阴谋鬼计余音绕梁轻歌慢舞

2.与“五湖四海皆春色”对仗工整的下联是（）

A.万紫千红总是春B.万事如意福临门

C.万水千山尽得辉D.千树万树梨花开

3.下列词语中不同类的是（）

A.胸有成竹B.叶公好龙C.画龙点睛D.图穷匕见

4.诗句“路转溪桥忽见”中带点字的正确解释是（）

A.看见B.遇到C.出现

5.诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中的“君”指（）

A.王勃B.董大C.高适D,杜少府

五、判断题。（正确的打错误的打*）（5分）

L“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”写的是夏天情景。（

）2.《有的人》这首诗是鲁迅先生写的。（

）3.“西江月”，“长相思”，“天净沙”，“清平乐”都是词

牌名。（）4.浪淘沙是唐代曲名，宋代时入为词牌名。

（）

5.京剧、中医、中国画被称为中国的三大国粹。（）

六、句子加工厂。（8分）

1.地球所拥有的自然资源也是有限的。（缩句）

2.我们要争取杜绝打架事件不要发生。（在原句上修改病句）

3.太阳照耀着窗前的小花。（改拟人句）

4.他是一个大公无私的人。

（改否定句）O

5.书是人类进步的阶梯，书是,书

是,书

是0（仿写句子）

6.这样的好事谁都愿意做。（改变语序不改变意思）

七、根据课文内容填空。Q0分）（6小题2分，其它每小题1分）

1.贝多芬是国伟大的音乐家，被尊称为。他创作了

许多作品，如、。

2.读“同到牵牛织女家"时联系《》的故事知道了

诗人想要表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会

到了诗中黄河的气势。

3.千里莺啼绿映红，o

4.九曲黄河万里沙，o

5.俗话说“一动不如.”古诗也说“此

时无声，fO

6.书法是我国的国粹，散发着艺术的魅力，我知道王羲之的书法作品

有：《L颜真卿的书法作品有、柳

公权的书法代表作有《欧阳询的书法代表作有

7.明月别枝惊鹊，o

8.锤子期死，,以为世无足

复为鼓琴者。

9.等闲识得东风面，o

第二部分、快乐阅读（20分）

（一）课内阅读（7分）

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸

的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就

是有一点不像"。

“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西,

嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢,

又扁又平。”我望了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说“我小的时候,

鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”

“那怎么——1

“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小

心、?”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您

把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。

1、解释：恍然大悟O

（1分）

2、给本文段拟个恰当的小标题：。（1分）

3、找出文中的一个反问句写下来并改为陈述句。（2分）

抄写：________________________________________________________

改写：________________________________________________________

4、“四周黑洞洞的”指o“碰壁”

指由此我们能体会到鲁迅先生与敌人作斗争时的精

神。（3分）

（二）课外阅读（13分）

抬起头来做人

，①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡

回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。

②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。

③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小

男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问

他：“怎么啦?”

④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐

的都是100块、50块。”

⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都

有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。

班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属

于前者。

⑥那一天,小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向

都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。

况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整

班。

⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学

的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，

其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽

力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”

⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。

当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来c自

此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

⑨妈妈说的用『番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，

他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这

第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自

己独一无二的价值。

1、小男孩能进入贵族学校，是因为（）（2分）

A.小男孩家捐了很多钱B.小男孩的学习成绩好

C.小男孩家很有钱

2、可以替代“非富即贵”一词中“非……则……”的是下面关联词中的

（）

（2分）

A如果…就…B不仅…而且…C不是…而是…D不是…就是…

3、“他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的‘

功课’做好。”这句话中两个“功课”分别指什么？（4分）

第一个：第二个：

4、小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的500

块钱还要多”呢？（2分）

5、读了这篇文章，你有什么感想？（3分）

第三部分拓展提升（20分）

一、根据提示写别称或礼貌用语。（4分）

桑梓（）60岁（）汗青（）

中途先走（）

二、四大名著我最牛。（5分）

1、《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是O

2、“醉打将门神”“大闹飞云浦”血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒

传》中的一位传奇英雄的故事。这位英雄是o《水浒传》

中“倒拔垂杨柳”的人物是。

3、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千

里走单骑的英雄形象，这个英雄是o这部书中这个英

雄的传奇故事还有很多，请你用简洁的涪言再写出一个故事名称

三、古诗我会用。（5分）

1、陆游教导儿子，做学问要坚持不懈，早下功夫，尤其重要的是要

躬行实践，在实践中加深理解，只有理解才能把书本上的知识变成自

己的实际本领。这两句诗是：

2人们常用《观书有感》中的诗句

”来说明只有不断学习，才

能

达到新境界。

3、反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，这真

曰<««

7E，o

4、小燕穿了一件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。

请用古诗形容“,”

5、爸爸刮胡子，没过两天又长出来，小明幽默地说

四、古文我也懂。(6分，每空2分)

南辕北辙

有人于太行之北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣

日：“君之楚，奚为北面?”曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此

非楚之路也。”曰：“吾用③多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。

”日：“吾御者④善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。此所谓南其辕

而北其辙也。

注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词往，至上

③用：资用，即路费。।④御者：驾车的仆夫。

1、用现代汉语翻译下面的两个句子。

(1)君之楚，奚为北面？

2、成语“南辕北辙”比喻

(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。

2、成语“南辕北辙”比喻

第四部分、习作园地（30分）

生活就像万花筒，那是因为有不计其数的人在“演出”，然大

都已成过眼烟云，但必定会留下一些印象深刻的面孔，有可能是身

边朝夕相处的人，亦有可能是匆匆过客。他（她）或给予你帮助、启

示……，或让你感动、尊敬……请选择其中印象最深的一个人写下来,

题目自拟。

要求：1、用具体事例（一件或几件）表现人物特点，注意细节描写；

2、不能出现真实人名、校名；450字以上。

答案

第一部分、基础知识（50分）

一、读拼音，写词沿，并圈出整体认读音节。（8分）

baoyuankangkaienmcaiq

z

I

（抱怨）（慷慨）（恩赐）（菜

畦）

mudu.nueweixiepai

she

（目睹）（肆虐）（威胁）（拍摄）

二、用划掉加点字的错误读音。（3

分）

憎恶（z©ng\zCng）正月（zhengzheng）\磅礴（p台ngba

ng）

花蕾（leilei）追惇（diaodao）气氨，（fenfen）

三、把下列词语补充完整，并解释所填的字。（6分）

兴高（采）烈神采巧（夺）天工胜过

（饱）经风霜充分、许多轻歌（曼）舞柔美

和（蔼）可亲和善惟妙惟（肖）相似

四、选择题。（10分）

1、没有错别字的一组是（B）

A.安居乐业心驰神往孤芳自尝B.昂首挺胸千钧

一发守株待兔

C.迫不急待势不可挡理直气壮D.阴谋鬼计余音

绕梁轻歌慢舞

2.与“五湖四海皆春色”对仗工整的下联是（C）

A.万紫千红总是春B,万事如意福临门

C.万水千山尽得辉D.千树万树梨花开

3.下列词语中不同类的是（B）

A.胸有成竹B.叶公好龙C.画龙点睛D.图穷匕见

4.诗句“路转溪桥忽见”中带点字的正确解释是（C

）

A.看见B.遇到C.出现

5.诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中的“君”指（B）

A.王勃B,董大C.高适D.杜少府

五、判断题。（正确的打7”错误的打“x”）（5分）

1.”稻花香里说丰年，听取蛙声一片”写的是夏天情景。（V

）2.《有的人》这首诗是鲁迅先生写的。（x

）3.”西江月1“长相思”，“天净沙”，“清平乐”都是词牌

名。（x）

4.浪淘沙是唐代曲名,宋代时入为词牌名3（V）

5.京居IJ、中医、中国画被称为中国的三大国粹。

（V）

六、句子加工厂。（8分）

L地球所拥有的自然资源也是有限的。（缩句）

资源是有限的。

2.我们要争取杜绝打架事件不要发生。（在原句上修改病句）

3._太阳照耀着窗前的小花。（改拟人句）

太阳深情地看着窗前的小花。

4.他是一个大公无私的人。

（改否定句）他不是一个自私自利的人。

5.书是人类进步的阶梯，书是人类终身的伴侣，书是人类智慧

的源泉,书是人类精神的粮食。（仿写句子）

6.这样的好事谁都愿意做。（改变语序不改变意思）

谁都愿意做这样的好事。O

七、根据课文内容填空。（10分）（6小题2分，其它每小题1分）

1.贝多芬是德国伟大的音乐家,被尊称为“乐圣”。他创作

了许多作品，如《英雄交响曲》、

《命运交响曲》。

2.读“同到牵牛织女家”时联系《牛郎织女》的故事知道了诗人

想要表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了

诗中黄河的雄伟气势。

3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

4.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯o

5.俗话说“一动不如一静，”古诗也说“此时无声胜有声

”。6.书法是我国的国粹，散发着艺术的魅力，我知道王羲之的书法

作品有：《兰亭集序》、颜真卿的书法作品有《多宝塔碑》、

柳公权的书法代表作有《玄秘塔碑》、欧阳询的书法代表作有《—

毁面宫醴泉铭》°

7.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

8.锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复

为鼓琴者。

9.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

第二部分、快乐阅读（20分）

（一）课内阅读（7分）

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸

的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就

是有一点不像”。

“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西,

嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半

天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候,

鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小

心、？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把

鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。

1s解释：恍然大悟猛然清醒的样子（一下子明白过来）0（1

分）

2、给本文段拟个恰当的小标题：笑谈碰壁。（1分）

3、找出文中的一个反问句写下来并改为陈述句。（2分）

抄写：你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改写：你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。

4、“四周黑洞洞的”指当时社会一片黑暗。“碰壁”指与反

动势力作斗争时受到的挫折与迫害由此我们能体会到鲁迅先生

与敌人作斗争时革命乐观主义的精神。（3分）

（二）课外阅读（13分）

抬起头来做人

①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡

回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。

，，

②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。

③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名c小

男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问

他：“怎么啦?”

④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的

都是100块、50块。”

⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小

轿车等候放学的学牛°小男孩的班级是排在全年级最前面的0班卜的

同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前

者。

⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向

都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。

况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整

班。

I⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的

家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其

实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力

为校争光，就是对学校最好的贡献了。”

⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。

当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来c自

此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

⑨妈妈说的捋『番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，

他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这

第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自

己独一无二的价值。

1、小男孩能进入贵族学校，是因为（B）（2分）

A.小男孩家捐了很多钱B.小男孩的学习成绩好C.小男

孩家很有钱

2、可以替代“非富即贵”一词中“非……则……”的是下面关联

词中的（D）（2分）

A如果…就…B不仅…而且…C不是…而是…D不是…就

是…

3、“他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的

助

课’做好。”这句话中两个“功课”分别指什么？（4分）

第一个：学习上老师布置的作业第二个:捐款。

4、小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的

500块钱还要多“呢？（2分）小男孩家穷，5块钱可能是他们

一天的生活费;而百万元户，即使捐出500块钱，对生活也丝毫没影

5、读了这篇文章，你有什么感想？（3分）

一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，

相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人总价值，从而昂首生活于这

个世界上

第三部分拓展提升（20分）

一、根据提示写别称或礼貌用语。（4分）

桑梓（故乡）60岁（花甲）汗青（史册）中

途先走（失陪）

二、四大名著我最牛。（5分）

1、《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是王熙凤。

2、“醉打将门神”“大闹飞云浦”血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒

传》中的一位传奇英雄的故事。这位英雄是空捡。《水浒传》中

“倒拔垂杨柳”的人物是鲁智深。

3、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千

里走单骑的英雄形象，这个英雄是关羽。这部书中这个英雄的

传奇故事还有很多，请你用简洁的语言再写出一个故事名称“大意

失荆州”O

三、古诗我会用。（5分）

1、陆游教导儿子，做学问要坚持不懈，早下功夫，尤其重要的是要

躬行实践，在实践中加深理解，只有理解才能把书本上的知识变成自

己的实际本领。这两句诗是：“纸上得来终觉浅，绝知此事

要躬行”O

2、人们常用《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许，为有源

头活水来”来说明只有不断学习，才能达到新境界。

3、反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，这真

是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”O

4、小燕穿了一件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。

请用古诗形容“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”O

5、爸爸刮胡子，没过两天又长出来，小明幽默地说“野火烧不尽，

春风吹又生”C

四、古文我也懂。（6分，每空2分）

南辕北辙

有人于太行之北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣日：

“君之楚，奚为北面?”曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之

路也。”曰：“吾用③多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”

日：“吾御者④善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。此所谓南其辕

而北其辙也。

注释：H湍其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，

到。③用：资用,即路费。⑷御者：驾车的仆夫。

1、用现代汉语翻译下面的两个句子。

（1）君之楚，奚为北面?

你要去楚国，为何却向北走？。

⑵此数者愈善，而离楚愈远耳。

这几样东西越好，离楚国也就越远。

2、成语“南辕北辙”比喻行动和目的正好相反。

第四部分、习作园地（30分）

生活就像万花筒，那是因为有不计其数的人在“演出”，然大都已

成过眼烟云，但必定会留下一些印象深刻的面孔，有可能是身边朝夕相

处的人，亦有可能是匆匆过客。他（她）或给予你帮助、启示……，或让

你感动、尊敬……请选择其中印象最深的一个人写下来，题目自拟。

要求：1、用具体事例（一件或几件）表现人物特点，注意细节描写；

2、不能出现真实人名、校名；450字以上。

《小学语文阅读理解最全的33套答题公式》

做阅读题必须有四种意识

文体意识：根据文章的不同体裁去答题；

语境意识：联系文章中心和上下文答题；

文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；

题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值

答题。

做阅读题的流程

速读，确定体裁和中心一一初看题目，明要求；

再通读原文一一依据要求，确定有效阅读区域；

反复斟酌，并作答一一复查，是否按照要求作答，是否表述明确。

i.判断文章体裁

答：这是一篇XX。

“XX"中的备选答案有；诗歌、小说、散文、戏剧

说明文、议论文、记叙文三种文体的区别

2.记叙文六要素?

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

技巧：

时间地点看标志词，准确程度看题意

中心人物识别看中心和写作着力点

事件概括要考虑文章中心，句式是：

什么人+干什么：

什么人+怎么样或为什么+干什么

3.概括文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）

方法：

看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

句式：

①此文记叙了（描写了、说明了）......的故事（事迹、经过、事件、景物）。即“什么人+

干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。

②表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……

③抒发了作者的……的感情。

4.分析材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5.划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）

（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧:

①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。

②找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）

写了，，谁一一干什么〃（或〃什么——怎么样〃）

③找标志词

6.记叙线索及作用？

线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

线索判断技巧：看题H，看议论抒情句，看多次出现的字眼

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、

层次清晰。

示例：

①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。

②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

③以中心事件为线索C如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展

开故事情节

④以思想感情为线索c如《荔枝蜜》以“我〃对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，

不大喜欢一一想去看看一一赞赏蜜蜂一一梦见自己变成一只小蜜蜂

⑤以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为

叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受一一到仙台与藤野先生的交往一一离别后

对藤野先生的怀念。

⑥以“我〃的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造

孔乙己这个人物形象。

7.为文章拟标题

技巧：找文章的线索或中心

依据：（①核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感

8.品味题目

题型：

①为什么以此为题？

②谈谈你对题目的理解。

③试分析题目的作用。

④给文章加（换）题目。

示例：

1）《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。

2）《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现

阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。

3）《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的

讽刺性。

4）《长在岩石上的小花》运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。

5）《六个馒头》

①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索（故事围绕

这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现

6）如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好

吗？为什么？"小巷深处"是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人

至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。

7）地下没有鳌鱼题目好不好？简要评析一下言之成理即可。（说明文）好。既是对古

人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。不好。不直接，不

能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得实在。

8）《火车6年不到站》有人认为将题目改为"那车一开，就是6年〃更贴切，简要谈谈

你的看法。

示例：①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种贡任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手

足深情和高度的责任感。②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可

贵。

9）《城市农夫》，如果把木文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好？为什么？不好。理

由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用"城市农夫〃

这个题口就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的打工仔舅舅〃更贴动。好。理

由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。

10）《青春的门槛》用“青春的门槛〃比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题

旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。

技巧：①先看题目本义：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）。②

再思考深层含义：主旨：与主旨的关系（揭示了，点明了）；人物：与人物关系（表现

人物性格；表明作者情感态度：是作者感情触发点）结构：线索、悬念；表现手法：象

征。③最后分析其效果：

运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等

生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目•般点明

论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从一一A内容上B主题上C线索D

设置悬念上等方面进行品味。

示例：①主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，

一语双关，本指...实指…，突出主题，耐人寻味。

②说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了......，点明了本文说明的主要内容，点

明了本文说明对象。

9.了解人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

10.记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络

清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。）作用：制

造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作

用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

11.语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏

感强、诙谐幽默。

一般来说口语的通俗躬懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、总于形

象性和充满感情色彩。

12.写作手法及作用？

常用具体如下：

（1）象征手法：……象征表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比手法:通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

（3）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批

判性，使语言辛辣幽默。

（4）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，

收到出人意料的感人效果。

（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写，以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事

物的特点、性格、思想、感情等。

（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

（8）文章开篇的常见写作手法有：

①可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。

②也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈......

④或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采

⑤开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

⑥开门见山。

⑦倒叙开头

（9）文章末尾的常见写作手法有：

①抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。（又称卒章显志）

②出人意料，又合乎情理

③戛然而止，发人深省

④照应开头

13.修辞方法及作用

注：必须结合相关语句分析。

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

生动形象地写出XX事物的XX特点；表达某种情感或观点。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出

XX事物的XX特点。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、

说服力。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，发人深思。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

14.具体词语的含义与作用？

方法：

结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语

气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。

句式：

答："XX"一词原指…，这里指…，起到了…的作用。

不能换，“XX”用一词，生动形象地表现了…，如果换成"xxL就没有这种效果了，

所以不能换。

15.文章用典的赏析

一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言简意丰。

16.句子或语段的作用？

一般说出二条。

①内容上：

首段和尾段：字面义和象征义。

点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用o（语面的象征义、

喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补

充说明。

②结构上：

在文章开头：总领全文、引出下文等作用；

在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下；为言文作铺垫；埋下伏笔；

在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意

味深长等

③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

④从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、

渲染、呼应、照应、对二匕、象征、先抑后扬等。

17.表达方式？

记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明

18.问记叙文中的表达方式和作用？

记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。

①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。

直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。

间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等

②记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段

之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。

③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。

19.分析写景状物记叙文景物描写的方法:

①时间推移法②空间变换法③移步换景法④分门别类法

20.领会写景的作用和写物的目的。

借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。

以“状物，，为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

21.描写的种类及作用？

了解描写的几种形式：

（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）

（2）以动衬静，动静结合

（3）正面与侧面，直接与间接

（4）人物描写的多种方法：

①正面描写：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心

理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

②侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

重点了解几种描写的作用及答题格式：

①肖像（外貌）描写［包括神态描写］（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性格等情

况.

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的XX心理（心

情），并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

A.自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染XX环境气氛、烘托人物的XX

情感、预示人物的XX命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主

题。

B.社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：

交代故事发生的XX时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关

系，渲染XX环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格

和命运产生的原因。

22.分析人物形象:

从两个方面入手:

一是通过分析典型事例来理解人物形象；

二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方

法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

23.小说三要索？

人物（主要要素）、环境、情节。

其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

24.运用正副标题相结合的方式的作用

增强表达效果。

25.续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

26.问指示代词“这、那〃所指内容

多从代词前面文字中找答案。

27.问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式

A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

3、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调

突出了或限制说明了或修饰限制了七句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更

能形象或恰如其分地表现某物某特点）

C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、

形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形