部编版初中语文中考总复习现代文阅读专项练习

部编版初中语文中考总复习现代文阅读专项练习

一省力不省功

①物理学有个说法，叫“省力不省功”。也就是说，不存在既省力又省功的

机械或工具，如果一个机械或工具可以省力，那么它必须通过移动更远的距离、

花费更长的时间来弥补这部分省去的力。生活中的各种省力器械，比如动滑轮、

杠杆、千斤顶等，都是省力不省功的。使用它们并不会使你获得额外的力量，在

某种程度上只是采用了“分步走、不停步”的寂略，让你成功实现给看似不可能

抬起来的重物做功，其实这与“九层之台，起于累土”的道理相通。

②生活中也一样，很多事可以利用先进的技术和工具省力，但要成事成器，

努力做不可少，持续做不可少。篮球运动员要想投篮很准，可以学习借鉴别人的

方法少走弯路，但少不了在篮球场上流汗苦练，多投一次，肌肉就多一分记忆，

就更准一分，别无他法；想学木工，可以利用一些省力好用的工具，但砍锯凿劈

刨的基本功必须反复练习，否则就不可能手艺精湛；想读懂《传习录》，除了一

句一句地啃，没有其他捷径。小到读一本书、做一件事，大到学习一门技艺、成

就一番事业，都要深谙“省力不省功”的道理。

③但在现实中，我们见过一些“想省力又想省功”的人。比如，嫌日积月累

用心学习太辛苦，便夹带小抄去考场，妄想不用功便能得高分；嫌脚踏实地、勤

勉尽责升迁太慢，以为弄虚作假、溜须拍马、投机取巧就能更快得到提拔重用……

这些人最终的下场我们都清楚。

④一分耕耘，一分收获。很多时候，我们出的力气、下的功夫跟成功是成正

比的。我们当然应该讲究方法，当然有必要学会“借力”，但最后的“功夫到家”，

依然要靠坚持不懈的磨炼，依然要靠向着目标的一步步努力。台上三分钟的光鲜，

来自台下十年功的辛苦，功到自然成。

⑤卖油翁说“我亦无他，惟手熟尔“，钱锤书说“越是聪明人，越要懂得下

笨功夫”……历代手艺人、做学问的人、有成就的人，都强调一个笨功夫，他们

的好手艺、硬本事、真学问，皆从笨功夫中来。《愚公移山》的故事家喻户晓，

愚公”率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”的“笨功夫”，遭到

智叟的嘲笑，愚公长息日：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”

懂得下笨功夫、苦功夫的人心无旁鹫、埋头努力，终会接近成功。

（选自《中国纪检监察报》，2023年工2月22日，有删改）

1.下面说法最符合文意的一项是（）

A.物理学认为不存在既省力又省功的机械或工具，就是说用不用工具效果都是

一样。

8"九层之台，起于累士L告诉我们做事不要迈大步，只能走小步，把功夫做

到家。

。做事要讲究方法，要学会"借力"，这样既能省力又能更快更轻松地取得人生

成功。

D.“台上三分钟，台下十年功一，台上的光鲜是靠台下持续下"笨功夫”累积而成

的。

2.有同学在学习上总想省力气、走捷径，请按照②③④段的论证思路，写出你

劝说他的步骤。

步骤一：步骤二：步骤三：

3.“功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。”可见力的大小、力的方

向、物体移动的距离是影响做功的三个因素7说一说，这个力学公式在学习或生

活上能给你哪些启示？

①我一直自诩拥有这个世界上最高明的技术，但自从遇到他之后，我才知道

我那所谓高明的技术，跟他比起来简直是小巫见大巫。

②那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其事地在人群

里搜寻目标。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，发现是一个比我还英俊帅

气的小伙儿，正微笑地看着我。我一惊，转身要逃。他拽住了我的胳膊，“别怕，

我跟你一样！”我惊讶于他竟然把身份就这么干脆的暴露，要知道干我们这行的

最忌讳这个。

③“我不偷任何看得见的东西。”他仿佛看穿了我的心思。

④我张大了嘴巴半天合不拢，“那，那你要什么？”

⑤“时光，我只偷时光。”他自信地说道。

⑥我摇摇头，觉得他在跟我开玩笑。

⑦“难道你不好奇我是怎么做到的？”他的话一下子挠到了我的痒处，没等

我说话，就滔滔不绝她说起来。

⑧“就在昨晚，我偷了一个十五岁少年的时光。这个时期的孩子是最佳的猎

物，我只要倏地钻进他的体内，他就开始疯狂地打游戏、蹦迪——做那些快速

燃烧生命的事。他的时光倍速前进，一夜之间，他就成了一个头发花白的中年人。

等我从容地钻出他的身体，往你这儿溜达的时候，我的耳边还回响着那个少年

——不，那个中年人看到镜中的自己后发出的狼嚎一般的哭声。”

⑨他看我有些半信半疑，接着说道：“好吧，再跟你分享一个我的胜利果实。

就在上周，我四处寻找猎物时，遇到一个离家出天的女孩。女孩厌倦了父母的嘘

寒问暖和每天繁重的学习生活，她要去寻找诗与远方。我当然很乐于和她一路同

行。她带我在外面游荡了七天，就在女孩决定要回家看看时，我果断地离开了她。

你能想象得到，当她敲响斑驳的油漆大门，认出风烛残年的老人竟然是父母，而

自己早已人过中年时，她爆发出的哭声，该是多么惊天动地。这多少会让我有些

羞愧，毕竟是我偷走了她的年华……”

⑩我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第一眼

时更年轻了。

须微微一笑，“我该走了，去人多的地方转转，没准儿会遇到更好的猎物。

再见！”说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消失在东方晨曦里，我若有

所失地呆立着……

国时，一个男人和一个小男孩经过我的身边。我的耳边清晰地传来父子对

话。

⑬'爸爸，那个老爷爷太可怜了，我们给他一点钱吧？”

⑭'好孩子，给你，把这枚硬币给他吧！”

镰望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来。我不由得毛

骨悚然：身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮胜得看不出本色的破烂货，而我

的胡子竟然有一尺多长……

⑱,没有接住小男孩递过来的硬币，我原本矫健的身手已经不复存在了。那

枚硬币“当啷”一声掉在地上，滴溜溜打着转，它像一只陀螺快速地旋转着，旋

转着……

（选自《2023年中国微型小说精选》；有删改）

4.根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。

5.梳理"我''遇到"他"之后的心理变化过程，将下面的示意图补充完整。

惊讶好奇一一（）一一（）一一毛骨悚然

6.小说中的"他"把目标称为"猎物'对此你怎么理解？

7.小说结尾很巧妙，有意味，请作简要分析。

8.小说中有三个人的时光被"他''偷走了，他们的时光究竟是被谁偷走的？小说

给你带来怎样的警示？

三怀疑与学问

顾颉刚

①“学者先要会疑。”——程颐

②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲报看

见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消

息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有

靠自己亲身视察。做学司也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据;

但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。

④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便

就信了。我们信它，因为它"是“；不信它，因为它"非这一番事前的思索，

不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中

国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何

时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物

如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说

便不攻自破了。

⑤我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思

索，因思索而辨别是非；经过"怀疑思索辨别"三步以后，那本书才是自己

的书，那种学问才是自己的学问二否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则

不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启

迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。

这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有

问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大

学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼

时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告

诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千

多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在，”

他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传

说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论,

常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。

古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若

使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题,没有新发明，一切学术停滞，

人类的文化也就不会进步了。

久本文的中心论点是什么？文章是从哪两个方面论述中心论点的？

w.开头两段引用名言，有什么作用？

21.（工）第④段加点的“一切”有什么表达效果？

（2）第⑥段举戴震的事例，有什么作用？

四荒漠中的苇

王剑冰

①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡

意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后

悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩

城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的

踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。

除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的

沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，

偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起

伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地

在大海的波涛中翻涌。

③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉唾着了。醒来已是半下午

了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成

风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能

看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物

又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。

④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸

众生L群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存，苇

便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我

的家乡渤海湾，在孙犁邕下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦

苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起

舞。”菜葭苍苍,白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的

思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总

是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、

柔韧的、温馨的表达与体现。

⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势9就像初生小女的头发，稀稀落

我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种植

物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家

浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮

着大地的乳汁，欢快地歌唱。

⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、

发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖

出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地

生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。

孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺

目。如果不是我惺，公中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。

⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们

的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们

会摇叉、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离

水稍远的几株已经干枯颓折。

⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意

义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地句上生长，直至呼出最后一息。

苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，

你的意思不是萎，是伟！

⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出

了一种美妙的景象。

22.第①段中，为什么先写胡杨、红柳、沙棘？第⑤段中为什么说：“她们真的

不该诞生在这里。“说说你的看法。

i3.第⑧段中“这个生命就会不讲方式，不图后臭地向上生长，直至呼出最后一

息。”联系文章，说一说"不讲方式’“'不图后果”的具体含义。

14.分析下列两处比喻句的不同含义和表达作用。

（X）那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起

舞。

（2）可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发、稀稀落

落地表明着生命的再生。或像耄耋老者、以几许羊胡迎风,扬头看着不多的时日。

25.本文运用了象征的表现手法。所谓象征，是借助物象来表现某种概念、思

想、精神、品德等。读了本文，请谈谈你对“荒漠中的苇”的看法。

五中国文学肩负着构建民族精神的使命

①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精

神的使命。它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族

意志的锻造，起到价值观的箕基与导引作用。

②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗

歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于

其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人

格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁。比附人品之典范。人

品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》

更是将这种文学手段进一步升华；真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。

这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实

践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是就入

文学活动全过程的经纬线。

③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯

是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、"粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，

他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无

论面对怎样的威胁和谈惑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。

④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多

个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族

意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数，历史发展到今天，我们的视野与思维，

足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以更新阐释。金庸的武侠小说

正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生

是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造

民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实

的基础。

⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，更

为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在

当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神

构建使命的重担。

（有删改）

16.本文的中心论点是什么？

27.文中第②段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？

18.结合本文，按第③段画波浪线的句式，补写一个事实论据。

六只为给你写封信

包利民

(1)春天刚刚过去的时候，我回老家办些事。由于老宅一直空着，身处其中，

仿佛周围只有往事拥挤。所以，当敲门声响起，竟吓了一跳。是邻家阿姨，她递

给我一封信，说是收到一年多了，一直没机会交洽我。

(2)很是奇怪，怎么会有人把信寄到老宅？看信封上的寄信人地址，是一个遥

远的山区，有些熟悉。仔细回想，记忆的迷雾散尽，二十年前的往事清晰如昨。

(3)当时正是暑假，学校让我们去山区社会实践，我所去的，便是那个地方，

极为偏僻落后。整个破落的学校，也没有多少学生，不过我喜欢和他们在一起，

用他们纯澈的目光濯洗心上的尘埃。那时，每天的晚饭村里安排我去每一家轮流

吃。一个叫张利的男生家里，给我留下的印象最深。他有个姐姐，13岁，瘫痪，

两条腿极细，长年坐靠在炕上。第一次见到时，她正拿着一本书在看，抬头看向

我时，眼睛很亮，就像天边刚亮起的星星。

(4)张利的姐姐叫张英，她一直在看着那本弟弟的语文书，时而问弟弟不认识

的字。张利就说：“老师在这儿，你直接问老师啊！"她看了我一眼，有些羞涩。

那个晚上吃过饭，我听她给我读书到很晚。直到走到夜色里，她的声音仍在耳畔，

就像长长的风，带着暖暖的感动。

(5)后来，有时天气晴好的周末，张利会把姐姐背到学校，然后我教她读书识

字，有一次，我教学生们作文，正讲到书信体，然后就引来这个小丫头一连串的

追问。她开始时甚至连信是什么都不清楚，我便告诉她，信就是写给远方的人，

她却说：“可我认识的人都在身边啊？"我说总会有认识的人离开的时候，她又

问为什么要离开呢？最后终于让她明白了一些，她又问：“老师会离开吗？“我

点头，她就黯然了。沉默了一会儿，就让我教她写信。

(6)我轻较地剪开信封，两张折叠得整整齐齐的信纸，打开，第一行：“老师……

仿佛耳边依然是那略带羞涩的声音，面前依然是那双明亮的眼睛。字迹很工整，

看得出硬笔书法还是很有功力的，由此可以想象，这二十年来，她是如何努力的。

当时她很少写字，识字都是通过看字形硬记下来，还是我鼓励了多次，她才很陌

生地拿起笔，小心翼翼地照着写下第一个字，第一个字是“老”，第二个字是“师

(7)我一字一字地看完信，心里就像尘埃飞尽，刹那间开满了千朵万朵的花儿。

信并没有写多长，也没有写她这些年怎样的生活，多是回忆曾经在一起的那些日

子，虽然很短暂，却是共同的经历。我在那个小小的山村，只呆了不到一个月的

时间，走的前几天，张英让弟弟背着她，每天都在放学后去学校，什么也不说，

就是练习写字，反复地间写信的具体问题。她说，以后等她觉得自己学得可以了，

就写信给我，并要了我的地址。我走的时候，弟弟背着她，送我，她依然没有说

什么话，眼睛看着我要去的方向，仿佛看到很远很远的地方。

(8)信中说：“我练习写字，就是为了给老师写封信，可是后来，一年年过去，

每当我觉得自己可以写信的时候，弟弟都会告诉我，老师现在很厉害，是作家，

发了很多文章，又出版了什么新书。然后，我只好继续学习，也考了自考，也发

了文章，可是，这些都是生活的附丽，其实，我这一切真的只是为了给老师写封

信....”

(9)心里软软的，满溢着感动。我知道，即使没有我在，当年的那个小女孩也

会一样的努力，从我第一次看到她读书的样子，看到她的眼睛，就已经明白。至

然她没有说她生活的状态，可我想也一定是尊茗着无尽的美好和希望。二十年的

时光，这封信从遥远处飞来，载着那个女孩所有的努力，化作我心里的一颗种

子……

2d请结合全文，写出以“只为给你写封信'为题的好处。

20.请赏析下列句子中加点的词语。

虽然她没有说她生活的状态，可我想也一定是葱茏着无尽的美好和希望。

22.简要分析(3)-⑸段插叙内容在文中的作用。

22.文章第⑼段写到“心里软软的，满溢着感动，请结合文章内容，说说"我'>

心中满溢感动的原因。

七蝴蝶庄之树

司玉笙

①满身浮土的乡邮员在路边喊：“恒子，你的信！”

②那时候乡邮员都骑着一辆自行车，每天走村串户的，很多人都认识他，他

也能叫得上很多人的姓名。恒子的父亲当时是蝴蝶庄小学校长，新中国成立之初

在外省任地方区委书记，后坚持回家乡办学，因而在这一带名气挺大。

③小学建起来后，周边的闲地就被栽上了树。人们常常看见老校长领着孩子

们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清凌凌的绿色。而长得最快的就是那三棵

梧桐。那树是六十多年前老校长到北京参加全国英模代表大会后带回来的，则栽

下时只有大拇指粗细。其实，他总共带回来四棵，有一棵可能水土不服，连个芽

包都没拱出来。但老校长舍不得丢，拔出来把两头削去，刮掉皱皱巴巴的硬皮，

就成了一根教鞭。

④20世纪70年代末，已到中年的乡邮员给恒子送来一封信函。已是代课教

师的恒子接过信函，瞄了一眼便掖怀里了。照旧请乡邮员到屋里喝水，对方说忙，

一蹬车就走了。

⑤不久，老校长去世了。临终前对恒子说："照顾好你娘，还有那几棵树……”

⑥父亲去世后，教鞭就到了母亲手里。天气好的话，她就拄着教鞭楚摸到那

三棵树下,来回走着，拍拍这一棵，再拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有

亮亮的晶体浮动。老人家比老校长晚去世十一年。她生前对恒子说得最多的一句

话就是："你要是教不好孩子，嘱俺用这硬棍棍儿敲你的头！”

⑦接了父亲的班，恒子一干又是几十年。其间晚婚晚育，生有一子，他洽儿

子起的乳名叫学儿。

⑧树长大了，学儿也长大了，人大了，心里就有了膨胀的枝枝叶叶。有一次

他问父亲：“有人说您连个大学文凭都没有，您是咋当上这校长的？“

⑨恒子想了想，对儿子笑了：“我没想当什么校长，只想照顾好你爷爷奶奶

和那些树”

⑩18岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，父亲让他去看看爷符栽

的树。看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报到了。到大学后没几年又考取

了硕士研究生，毕业后留在一家科研单位工作。

⑪一晃，又十多年过去了。一天母亲突然打来电话说："你爹想你了，赶紧

回来一趟。“学儿匆匆赶回家，见父亲躺在床上，脸色蜡黄。旁边除了母亲外，

还有乡邮员老赵。见到他，父亲笑了笑，说：“学儿回来了，好,好。“

⑫被父亲紧紧地抓着，学儿止不住泪水外涌，低泣道：“爸，我这就带您去

省城看医生。”

⑬“我没什么大碍.就是垒院墙累了，歇歇就好了。“说着，他缓缓地坐起来。

⑭扶好父亲，学儿转而问母亲：“妈，垒什么院墙能把我爸累成这样？”

⑮“有开发商出大价钱要挖走你爷栽的那几棵树，你爹死活不让，围墙都扒

开几回了，回回得补，补好了又给扒开，还不止一处。”

⑯“甭说了，我也想去垒墙一走，看你爷栽的树去！”乡邮员拉起学儿往外走。

⑰出了门，学儿问：“赵叔，您又给我爸送信来了？”

⑱“只要是你家的信，别看我退休了，也必须亲自送到，交给年轻人我不放

心。赵叔，我的大学录取通知书还是您给送来的哩。

⑲“还有你爹的！”

⑳"你说我爸也考上过大学？”学儿一脸惊诧，"我怎么不知道？n

㉑“那是1978年,四十多年过去啦……”

㉒学儿猛地一愣，桩子一般立住了：”真的？”

㉓从小学校回来，母亲已将几个菜做好，让学儿陪乡邮员喝几杯。

㉔乡邮员喜滋滋地说：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味儿！”

㉕席间，话题都离不开那几棵树。喝到动情处，乡邮员突然站起身，说："放

心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我老赵哩！”

㉖送走老赵叔，学儿问母亲：“妈，我爸考上大学的事您咋瞒了这么长时间？”

㉗"你爹接到通知书时你爷病得正厉害，他对谁都没吐一个字。前年俺拾掇

旧书时才翻出来的，当时俺恼得很。拿给他看，他啾了瞅，不急不躁地说，啥也

不能比照顾父母更紧要！”

㉘“妈，那张录取通知书还在吗？“

㉙母亲起身到里间拿出一本旧杂志，打开杂志，一张泛黄的纸页无声地瓶落

到地上，学儿俯身拿起来仔细一看，落款正是他就读的那所大学的前身！

㉚学儿喉咙紧抽，喘不过气来似的。明亮的灯光下，他像小时候一样默默地

卧在父亲的怀里，抓起父亲的手贴在泪水横流的脸上。

㉛“爹，我也要保护那些树……n

㉒此刻，外面下雨了，是春雨。

（有删改）

校园电视台小语和小文同学要以这篇小说为素材，拍摄一个主题为“用小小说讲

好中国故事”的微电影，请你协助他们完成下列任务。

23.（X）小语拟写了"选镜单”，请你将其补充完整。

L^J日

-----------!：二；------------------------------・・•♦

①_______②③决定要保护爷爷亲自栽下的树琳件

（2）小语发现文章没按时间先后顺序写，请你解答作者这样写的意图。

24.小文要在片中朗读选文划线句，请你帮她选格恰当的朗读语气并简述理由。

天气好的话，她就拄着教鞭楚摸到那三棵树下，来回走着，拍拍这一棵，再

拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有亮亮的晶体浮动。

A温情脉脉8饱含伤感C激情满怀

我选（）（填序号）

理由：_______

25.小语和小文在后期剪辑时产生分歧，你同意谁的观点？请简述理由。

小语：我觉得文中“乡邮员老赵“这个角色有点多余。

小文：我觉得文中“乡邮员老赵”这个角色非常重要。

26.剧组在影片结尾处配了字幕”一场久违的春雨，带来生长的力量，诉说着中

国的故事”，请联系选文谈谈你对影片字幕的理解。

八他是星辰，亦是暖阳

夏加宜

①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。

②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：''老

姜，你怎么不换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的狗眼，我每天都换衣服。”

于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回

赠我们翻到极致的白眼。

③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、泗物无声

的风格。那天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校

长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他

匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知道出事了。

④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：”真正的

教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去噢醒

另一个灵魂。我正踌躇着要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干

吗呢？‘‘我答："看星星。走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，

妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖,却始终没有递给老姜。或许是受了触动，此后

我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，

我也想成为星星。

⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。

⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。

⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁很就

爬起来，三下五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从

教学楼里出来，看见坐在草坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能

没注意到，从那时起，我就养成了早起的习惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨

读...

⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统师”，每天

清晨清点人数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得

震天响。跑过主席台，老姜扯着嗓门起个头儿：“一，二，三，四——\声音

都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣

式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：“奋发向上，斗

志昂扬；努力拼搏，六班最强！”

⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，

跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。我们

迎着邓东升的旭日跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。

⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过

了秋天，迎来了冬天。

⑪学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一

所学校的消息我们都怅然若失。

⑫老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗

中找到方向；你就是那让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河，激励我

向更高更远的地方前行。

27.仔细阅读全文，完成下面的内容梳理。

老姜的行为“我”的心理老姜对“我”的影响

被副校长训斥，凝视踌躇着要不要安慰老

①___________________

教育箴言姜

好胜，想跟老姜比谁养成了早起习惯，第一个出

②______________

更早操，到教室上早自习

带我们晨跑，喊口号③.奋发向上，信念越来越坚定

28.选文以“他是星辰，亦是暖阳”为题，有什么作用？

2d选文第④段画横线的句子用了哪种描写方法？有什么作用？

30.结合语境，品析第⑨段中加点词语的表达效果。

老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。

31.选文中"老姜"是个怎样的老师？请结合选文具体分析。

九签名书

徐建英

①本城大作家来给大家上课，顺便安排了新书签名活动。

②他本来是不想去要签名的，书便放在宿舍里没拿。下楼的时候，遇上两位

朋友，手里都抱着那本《世间》。看到他空着的手，其中一人问：“喻老师，你

怎么不带上书，不打算要签名吗？”

③他笑：“我就算了吧，把机会让给大家。”

④对方笑：“不必谦让，都有安排的。”

⑤他还是摇摇头。其实心里是难受的，天知道他是多么喜欢这位大作家。

⑥他是省里的文学骨干，学校文学院的签约作家，本就是一个爱看书的人，

遇上自己喜欢的作家，讨个签名也是常有的事。有时文友出书，人家还签好名，

恭恭敬敬地递来，一声“喻老师，请多指点”，这书不但要收，收下还得认真读，

有时还得写几句读后感。也常有省里、市里组织的研学培训、颁奖礼等活动，每

回参加完，他也会捧些书回家。

⑦可妻子不爱看书。

⑧她以前并不是这样的。只是婚后换了新单位，似乎不受重用，还总被有意

无意地打压，这让她工作热情渐失，看一切都变得不耐烦起来，尤其是回家后看

到满屋子的书更是恼火。尽管他再三强调，好多书是珍藏版的签名书，妻子仍很

生气：“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活

动，不要再带签名书回来了！”

⑨课堂上，大作家讲了一个关于文学情怀的小故事：

⑩《世间》在北方某个县城发行的时候，一天夜里，县委一位重要领导的秘

书突然来找他要签名，当时匆忙，他也没来得及问秘书为何深夜求签名。后来秘

书来送行时告诉他，那书是送给当地一个很有文学情怀的拆迂户，那是一个所有

人出动都做不通劝迂工作的“钉子户L但在这个拆迂户收到签名书的第二天，

他却主动打电话给秘书说，他们家同意搬迁，无须别的条件。

承间休息时，院长在群里提醒："课后签名，大家排着队，从一组开始到三

组，轮着去。''他立时有种想跑去宿舍拿书的冲初。

俵子的电话打进来时，下半节课刚要开始。他有些烦躁，匆匆接通电话，

说了声“我下课后再打给你“便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面

⑱一会儿，妻子又发来了一长段文字："你挂电话干什么？请你帮我找大作

家讨个签名有这么难吗？”

㉚头皮一炸，感觉意外极了。妻子为什么有这种想法？她不是最讨厌自己

带签名书回家的吗？

承堂一结束，在同学们排队签名的时候，他立即回拨了电话。

⑭,话里，妻子刚开始吞吞吐吐的，一会儿才说："听人说，我的一个客户特

别喜欢这位大作家，我就想……”

磅了电话，他又有个意外发现，他和妻子竟然在他课间休息前有一个通话

记录，而且时长40分钟——应该是上课中途妻子打电话来时，他手误接通了，

而妻子也一直没有挂断——这意味着妻子通过电活，把大作家在课堂讲到的“《世

间》里的文学与人生:一字不漏全听到了，电话后来一定是在他不小心轻扣手

机时才被挂断的。

领怪。他心中一喜。他和妻子当初因文学而走近，文学情怀装点了他们生

活中的点滴。而今，在不同的地点，竟又一同聆听了一堂40分钟的文学课，他

们的心意，原来还是相通的。

够一般向宿舍奔云时，他脑子里还在快速盘算着，得再去买一套，请大作

家签两套书。

（选自《羊城晚报》2023年3月15日，有删改）

32.梳理故事情节，完成下列表格。

故事情节人物心理

①_________难受

大作家讲了一个关于文学有种想跑去宿舍拿

情怀的故事书的冲动

②__________感觉意外极了

意外发现妻子在电话里听

了大作家40分钟的文学③__________

课

33.本文第⑥至⑧段采用的是哪种叙述顺序？靖结合文本分析这样写的好处。

34.请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。

他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声“我下课后再打给你便挂了电话，然后把

手机调了静音，随手搁在桌面上。

35.文中大作家讲述的拆迁"钉子户''因为收到签名版的《世间》而主动同意拆

迁的故事，有什么作用（从结构或内容方面思考）？请简要分析。

36.有同学认为小说的主人公是“他L也有同学认为小说的主人公是"他"的妻

子，你是怎样认为的？请说说理由。

十戒躁求静

①《郁离子》中记载了这样一个故事；在晋郑之间有一个性情十分暴躁的人，

他射靶子，射不中靶心，就把靶子的中心捣碎：他下围棋，败了就把棋子咬碎。

人们劝告他说：“这不是靶子和棋子的过错，你为什么不认真想一想，问题到底

出在哪里呢？“他听不进去，最后因脾气暴躁而死亡。现实生活中因脾气暴躁、

性情浮躁而导致不良后果者很多：因躁而人生受挫者有之；因躁而事业致败者有

之;因躁而断送性命者有之……由此可见，“躁”有百害而无一利。与之相反，“静”

在生活中却能使人充满宽容、豁达，并透出浩然之气、容人之量。所以，遇事戒

躁求静、泰然处之，不失为修身养性的好方法。

②岸是一种心灵的净化。净化心灵能平心应物，于人于己以静观之，既能宽

容别人又能宽容自己；既不唯我至上又能悦纳自己。得意时不忘形、不失自我，

失意时不沮丧、不自哀。净化心灵能有恬淡之心情，方能清心寡欲。清心才能心

境安宁，性情平和；寡欲方能豁达开朗，不为杂念所炀。有清心寡欲之心方能静

心思远、平心静气，遇事不急不躁，就能体健身任。

③岸是一种和谐的人格。东汉时的刘宽就是一个忍躁不乱行事，于人于事有

从容风度的人。汉桓帝时，他由一小小的内史升为东海太守，后来又升为太尉。

他性情柔和，能宽容他人。他的夫人想试试他的忍耐性，有一次正赶着上朝，时

间很紧，刘宽衣服已经穿好，夫人让女仆端着肉汤给他，故意把肉汤打翻，弄脏

了刘宽的衣服，女仆赶紧收拾盘子，刘宽表情一点不变，还慢慢地问："烫伤了

你的手没有？”他的风度源于他高尚的人格。

④静是一种人生境界。人生是一首歌，静对生活才能演奏出优美的乐章。人

的一生犹如一年四季，不可能春意永驻，一生的经历也总充满曲折，成功犹如温

馨的春风，失败犹如冬天的霜雪。但无论面对的是春风还是霜雪，难能可贵的是

那种充满“静”的境界。《菜根谭》中有副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落:

去留无意，漫随天外云卷云舒。''不失为戒躁求趣的典范。

⑤生活宛如一条小溪，有青春的碧波，更有曲折的沧桑，尤其在面对沧桑之

时，追求一份“静”的心情会使你宽容、豁达、泰然自若。生活中以“静”相伴，

淡然处之，优美的乐章会更加绚丽多彩。

37.本文的中心论点是什么？

38.选文开篇引入《郁离子》中记载的故事，有什么作用？

39.请用简洁的语言写出选文第③段的论证思路。

40.选文第④段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？

4工.请结合选文内容，联系生活实际，谈谈你如何做到"戒躁求静H

十一化石：事实还是虚构

①科学家们曾发现的一块最为重要的化石是伪造品。这可能吗？一些科学家

认为是的，从而引发了一场不小的风波。

②这里所谈论的化石是1861年发现的，它的年代估计大约为1.4亿年前。

化石是一个在岩石上非常清晰的动物印模，3英尺长，看起来非常像一只撕蜴。

它有一个具有牙齿但无嘴喙的头。一个长颈，一条长长的尾巴和一个扃平的胸喟，，

所有一切都非常类似蜗蜴。

③依据这些，我们为什么不推断这个动物就是一个非常古老的爬行动物，即

现代蜥蜴的祖先呢？

④这是因为这个所谓的蜥蜴长有羽毛，而且羽毛的印迹清晰可见。这些羽毛

呈双排向下延伸到整个尾部，同时也沿其前肢出现。在当今世界，所有已知的鸟

都长有羽毛，而除鸟类以外的其他动物都没有羽毛。因此，这个化石被认为是非

常古老和原始的鸟类的遗迹，它被称为“始祖鸟”。

⑤始祖鸟化石是动物演化的一个著名例子，它正好处于目前所知的两类主要

动物发展的过渡阶段。它一半是爬行动物，一半是鸟，因此是爬行动物向鸟演化

的极好实例。

⑥英国天文学家弗雷德•霍伊尔(FredHoyle)和他的两位同事在1985年

宣布，始祖鸟仅仅是一种原始的蜗蜴。当这个化石被发现时，在它的上面覆盖了

一层水泥，由于水泥有现代羽毛的印痕，所以给人留下了