10 三峡 第2课时 教学课件 -语文五四制八年级上册

三峡郦道元第二课时

江之美，美在三峡。三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人神往。自古以来，三峡的景物吸引了许多文人墨客，并留下了动人的诗篇，那么，当郦道元“遇到”三峡时，又留下了怎样的一段佳话呢？今天，就让我们跟随郦道元的脚步，领略一下千年以前的三峡风光吧！情

境

导

入文本解读（一）本文依次描写了三峡的哪些景物？三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象三峡的风光文本解读

(二)阅读课文第1段思考：三峡的地貌有什么特点？从哪些地方可以看出?地貌特征：连绵高峻2.山高耸峻峭1.山连绵不断：两岸连山，略无阙处（1）正面描写：重岩叠嶂，隐天蔽日（2）侧面描写：自非亭午夜分，不见曦月文本解读

（三）阅读课文第2段思考：三峡夏水有什么特点？从哪些地方看出?夏水特点：水流湍急1.正面描写：夏水襄陵，沿溯阻绝（水势浩大）2.侧面描写：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也（水流湍急）文本解读

（四）阅读课文第3段思考：作者是怎样写三峡的春冬之景的?春冬之景（视觉）1.水：素湍绿潭，回清倒影（俯视）2.山:绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间（仰望）清荣峻茂（总写）文本解读

（五）阅读课文第4段思考：作者是怎样写三峡之秋的？三峡之秋：水枯谷凄1.正面描写：林寒涧肃，猿声哀婉2.侧面描写：渔者悲歌精读赏析1.文章是按照怎样的结构来写三峡的？写出了三峡各个季节怎样的特点？总写三峡山的连绵、高峻夏季春冬秋季江水满溢，一泻千里水清树荣，风景秀丽万物萧条,凄清哀婉分写精读赏析2.作者描写三峡的山主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。正面描写与侧面描写相结合对描写对象进行直接的描写是正面描写；通过描写周围的事物，使描写对象更鲜明、突出，是侧面描写。精读赏析2.作者描写三峡的山主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。原文两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳分析正面描写山的连绵不绝。正面描写与侧面描写相结合，突出山的高峻。侧面点出三峡的山高峡长。写作手法：运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。精读赏析3.作者描写三峡的水主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。原文至于夏水襄陵，沿溯阻绝有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也春冬之时，则素湍绿谭，回清倒影绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间分析正面描写三峡夏季江水暴涨、水流湍急的特点。侧面描写夏季江水流动迅疾的特点。“素湍”“回清”为动，“绿潭”“倒影”为静，动静结合，色彩各异，相映成趣。动静结合，描绘了一幅峻拔脱俗的图画。精读赏析重岩叠嶂，隐天蔽日。

这句话运用互文的修辞手法。“重”“叠”“隐”“蔽”互相补充，从正面描写出了山的高度，刻画出了山的高峻陡峭。4.句子赏析：精读赏析或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。4.句子赏析：运用夸张的修辞手法，侧面写出了夏季江水流动迅疾的特点：“千二百里”的路程朝发夕至，突出行船之快，衬托江流之急；又以乘飞奔的马、御风飞行作比，更表现出江水一泻千里的气势。运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表现了……的情感。夸张修辞的答题规范：精读赏析5.阅读文中“春冬之时……飞漱其间”这段话，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在你脑海中呈现出的是一幅怎样的画面。白色的潭水急流而下,悬崖陡壁中长着的形态各异的柏树,有的枝干清雅俊秀,有的枝干盘虬卧龙,绿色的潭水中倒映着它们的影子;山峰之间,瀑布飞流激荡,水花飞扬。水清树荣，山高草茂,景致别有一番趣味。精读赏析请从动静、色彩的角度赏析“素湍绿潭，回清倒影”一句。

“素湍”“回清”是动景，“绿潭”“倒影”是静景。以“素”修饰“湍”，写出了水的明净轻快；以“绿”修饰“潭”，突出了潭水的深沉宁静。动静结合，色彩各异，相映成趣。精读赏析6.作者笔下的三峡不同季节的景物各有什么特征？季节夏季春冬季秋季景物特征江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。1.课文描写了三峡的山和水，为什么先写山势，后写水势？合作探究先总后分，有分有合，结构严谨

先写三峡概貌，总体勾勒；再抓住季节特点分别描写，特点鲜明。而春冬两季，特点相似，绝不浪费笔墨，故合写；夏水湍急，秋气萧森，景象不同，故分写。合作探究2.郦道元笔下的三峡给你留下了怎样的印象？请用“三峡美，美在______。你看（听），______，这是一种——美”的句式来说一段话吧。三峡美，美在____。你看，___________________________，这是一种_________。三峡美，美在____。你看，________________________，这是一种_________。三峡美，美在____。你听，________________________，这是一种_________。山那连绵起伏的群山隐天蔽日雄壮美水那动静结合的素湍绿潭清幽美猿啼那哀转久绝的高猿长啸凄异美合作探究3、本文客观地描写了三峡的景色，但字里行间流露着作者的思想感情。试结合文章简要分析。作者描绘三峡奇景，景中含情，情景交融。例如写群山连绵，高耸入云，体现了作者的欣赏、赞叹之情。再如写三峡夏日的奔放和春冬之时的清幽，作者的赞叹之情也蕴含在字里行间。“良多趣味”一句，作者更是直抒胸臆，表达其赞叹之情。特别是写秋日的三峡，水枯气寒，猿鸣凄异，再加上悲凉的渔歌，让人感受到作者细腻敏感的内心世界。三峡先写山后写水两岸连山群山对峙夏春冬秋大水猛涨江流湍急“怪”“悬”形色“素”“绿”林寒涧肃声“长啸”哀猿凄清情“凄异”“哀转”雄壮美清秀美凄异美结构梳理课堂小结

作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点季节来写。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡四季的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美——雄壮美、清秀美和凄异美，表达了作者对山河自然的热爱之情。李白《早发白帝城》与本文都描绘了三峡风光，试比较其异同。拓展延伸