13 唐诗五首 第2课时 教学课件 -语文五四制八年级上册

唐诗五首第二课时悲歌可以当泣,远望可以当归《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》对比阅读学习目标1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。2.结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。3.了解律诗起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局

之妙。4.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结比读·学习《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书》

唐诗宋词都有一个特点叫“名篇异地化”。唐代诗人在宦游生涯中成就诗名，宋代词人亦有如苏轼、辛弃疾、朱敦儒、李清照者，因左迁、南渡等政治原因而流离失地，在落魄穷乡时写下了无数名篇。知离乡之故，悟心境望山水之色，赏美景单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结

识·作者

崔颢（？-754），汴州(今河南开封)人，唐代诗人。开元十一年中进士，天宝中曾任尚书司勋员外郎。早期诗多写闺情，流于浮艳；晚期游览各地，随军出塞，诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。《黄鹤楼》选自《全唐诗》。此诗是崔颢游黄鹤楼有感而作。

王维(约701—761)，字摩诘，河东(治所在今山西永济西)人，盛唐山水田园诗派的代表诗人，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。擅长绘画艺术，苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表作有《送元二使安西》《山居秋暝》等。

李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。诗风豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。其诗歌在中国文学史上有继往开来的意义，给后代诗人以强烈的鼓舞和启迪。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。新课探究情境导入课堂小结通·诗意昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。黄鹤楼飘飘荡荡的样子分明的样子草木茂盛的样子故乡传说中的仙人已经乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘荡荡。晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。天色已晚，不知何处是我家乡？雾霭沉沉的江面给人带来愁绪。崔

颢新课探究情境导入课堂小结通·诗意单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。使至塞上王

维我轻车简从去慰问边疆的将士，途中经过居延。像飘飞的蓬草一样出了汉朝的边关，像北归的大雁飞入了胡天。沙漠浩瀚无边，一股烽烟笔直升起，黄河岸边，徐徐下沉的太阳又圆又大。在萧关偶遇负责侦察、巡逻的骑兵，得知我军统帅正在边防前线镇守。慰问边关守军飘飞的蓬草指黄河新课探究情境导入课堂小结渡荆门送别通·诗意渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（我）乘船远渡荆门山之外，来到楚国这个地方游览。山随着低平原野的出现而逐渐消失，江水奔流进一望无际的原野中。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，天边云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。我还是喜爱故乡的水，流过万里送我乘舟远行。往喜爱李

白单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结结构《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》起承转合扣题，写神话传说。可以想象诗人凭栏远眺，陷入无限沉思。点题。交代了地点及事由。关塞迢迢，山高路远。此时诗人形单影直，内心孤寂。点题。交代地点与事由。诗人乘舟来到遥远的楚地。延伸。黄鹤已去，徒留白云。写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。转写登楼所见。从怀古之思回到现实。抒情作结。由景生情——江上暮霭茫茫，不知乡关在何处。陡生无限的乡愁。延伸感受。诗人自觉好像“征蓬”，又似“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。由个人的小心情转写自然大境界：奇美壮丽的塞外风光。呼应首联，总结情感。个人的失意在大漠景象的净化下已然消散，表达了因前线大捷而欢欣鼓舞的高涨情绪。延伸写景。诗人写了乘舟过荆门所见到的景象，以移动的视角来写山峦与江水。转写静态的景象——江上美景如画，让人陶醉。含蓄地抒发了思乡之情。诗人不说自己思念家乡，而只说家乡之水情深义重，对自己恋恋不舍。明·结构今日拜读贤弟的《黄鹤楼》，收获颇丰。贤弟为何不写眼前实景，而从神话传说写起？①虚实结合。②增添黄鹤楼的神秘感。③鹤去楼空，尽显自己的无奈、惆怅。唐诗交流群李白崔颢唐代一家亲我从贤弟登高远眺中，看到了________的美。它美在__________________。

唐代一家亲李白

王维如此美景，不免令人如痴如醉，崔兄为何而“愁”？

乐景写哀愁，思乡愁更愁。崔颢唐代一家亲唐代一家亲崔颢

王维我因受排挤去往凉州慰问边关守军，感觉自己身如_____和______，漂泊无依。

希望兄长出塞途中遇到的

美景，可以解你心忧。崔颢此番离乡，我从王兄《使至塞上》的____联，读到了_____________之情。

李白唐诗交流群你们离乡总是哀愁，我也不舍家乡，但更期待远方。这是你第一次出蜀远游，颔联从_____角度，描绘了_____的景色，尤其是“____”“____”二字写得极好，好在_______________________。颈联变换视角，描写长江的近景，描绘的_____意境令人赞叹！唐诗交流群李白崔颢单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.小组合作探究三首古诗分别表达了作者怎样的心境？2.同是离乡远眺，他们的心境相同吗？为什么？

合作探究课堂小结唐诗五首

王国维在《人间词话》中写到：“有我之境，以我观物，故物我皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知