上海上南中学东校人教版七年级上册期中生物期中试卷及答案

上海上南中学东校人教版七年级上册期中生物期中试卷及答案一、选择题1．使用显微镜观察标本时，把低倍物镜换成高倍物镜后，视野内的变化是（）①细胞数目减少②细胞数目增多③视野变暗④视野变亮A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学（）A． B． C． D．3．下列实例中，能体现出生物适应环境的是（）A．植被丰富的山中空气清新B．初到高原的人出现高原反应C．浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮D．水葫芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存4．下列属于生物对环境适应的是A．风调雨顺时瓜果获得大丰收 B．沙漠中的仙人掌其叶变成刺状C．夏天温度升高霉菌繁殖速度加快 D．蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力5．如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（）A．动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二B．动物细胞分裂末期是在两核之间产生新的细胞膜C．植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁D．细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质6．如图为某种生物的细胞分裂过程示意图，下列说法正确的是（）A．该图表示动物细胞的分裂B．细胞质首先进行分裂C．最后形成细胞膜D．遗传物质复制并平均分配7．在某生态系统中,各生物体体内残留的某重金属含量如下表所示,则该生态系统中最可能的食物链构成是生物体ABCDE某重金属浓度（ppm）0.0570.51580.39A．A→E→C→B→DB．D→B→C→E→AC．D．8．下列关于食物链和食物网的叙述，正确的是（）A．若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有2条食物链B．DDT一旦被生物吸收就很难分解，其浓度会沿食物链在各营养级中逐级递减C．食物网越简单的生态系统，其自我调节能力就越强，反之就越弱D．处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的不一定是生产者9．如图是某生态系统中生物之间关系的示意图，下列相关说法不正确的是()A．构成该食物网的生物包括生产者和消费者B．C和E之间只有捕食关系C．图中有3条食物链，最短的一条是A→B→ED．如果有毒物质进入这个生态系统，则有毒物质积累最多的是D10．某农民伯伯种植的某块农田小麦产量总是比邻近地的低。他怀疑该农田可能是缺少肥料，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的四小块,进行田间实验。除施肥不同外，其他田间处理措施均相同。实验结果如下表：地块甲乙丙丁施肥情况含氮的肥含钾的肥含磷的肥不施肥小麦收获量/千克55.6065.5056.3355.32从表中可判断，该农田最可能缺少的是（）A．含钾的肥 B．含氮的肥 C．含磷的肥 D．无法确定11．下图是绿色开花植物的植株、花、果实和种子的示意图，下列说法不正确的是（）A．吸收水分和无机盐的主要部位是图甲中③的成熟区B．图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育而来的C．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的D．受精卵发育成图丁中的①②③12．甲是一类用孢子繁殖的植物，根据图可知它在植物类群中属于（）A．藻类植物 B．苔藓植物C．蕨类植物 D．种子植物13．苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的陆地环境中，其主要原因是A．体内没有输导组织 B．生殖过程离不开水C．不能开花结果 D．没有真正的根、茎、叶14．如图是某些生物结构或部分结构示意图，下列说法中不正确的是（）A．除③外，其他都有细胞结构，都属于真核细胞B．①进行的是分裂生殖，③必须寄生在活细胞内C．②可以用于制面包、酿酒，④对污水净化有一定作用D．①②④是由细胞直接构成生物体，而⑤是构成植物体的最基本单位15．下表所示实验或探究活幼中，相关操作与所要达到的目的对立不正确的是（）名称操作目的A观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维限制草履虫的运动范围B观察人的口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水染色C探究酒精对水蚤心率的影响记录水蚤心率时要重复三次使实验数据更准确D光合作用能产生氧气将快要熄灭的木条迅速伸进收集气体的试管口检验收集到的气体是不是氧气A．A B．B C．C D．D16．如图是细胞发生的一系列变化过程示意图，有关分析错误的是（）A．过程①表示细胞分裂 B．过程①使染色体数目减半C．过程②表示细胞分化 D．过程②的结果形成了组织17．如图是植物细胞的生长、分裂和分化示意图，以下说法错误的是（）A．①表示细胞的生长B．②③表示细胞的分化C．②产生的新细胞染色体的数目保持不变D．③过程形成了不同的组织18．下图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图，正确的操作顺序（）A．abcdefgB．gfedcbaC．bdcaegfD．bcdafeg19．下表中细胞结构与功能的关系，不正确的是（）选项细胞结构主要功能A细胞膜储存糖分、色素等多种物质B细胞核细胞生命活动的控制中心C线粒体分解有机物，为细胞提供能量D叶绿体合成有机物，将光能转变成化学能A．A B．B C．C D．D20．图是植物细胞模式图，下列说法正确的是（）A．⑤是细胞膜，在普通光学显微镜下可以清楚看到B．②是细胞核，是细胞遗传和代谢的控制中心C．③是叶绿体，能够将光能转化为贮存在有机物中的化学能D．植物细胞有而动物细胞没有的结构是③⑥⑦21．下图是某同学在观察人口腔上皮细胞时看到的两个视野，以下分析正确的是（）A．制作该临时装片时，需要在载玻片中央滴清水B．若要将图1转换为图2视野，需首先向右上方移动装片C．要使图2视野变得更清晰，需要转动粗准焦螺旋D．换至图2视野下观察时，需要调暗光线22．下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”实验步骤，正确的顺序为（）①②③④⑤A．③④⑤②① B．③④⑤①② C．④③⑤②① D．④③⑤①②23．检验“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步，是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（）A．使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉 B．消耗叶片内的叶绿素C．提高光合作用的产量 D．储备光合作用的原料24．图所示为四种不同的细胞，下列有关叙述错误的是（）A．都是细胞分化的结果B．细胞的形态不同，功能也有差异C．都有细胞膜、细胞质等结构D．都有叶绿体，能进行光合作用25．图叶片结构中，植物蒸腾作用的“门户”是A．表皮B．叶肉C．叶脉D．气孔26．已知某种植物分布广、适应力强，且能积累油脂，是生产新能源——生物柴油的良好原料。它们没有根、茎、叶的分化，属于A．种子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物27．某生物兴趣小组在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄照片如下，他们将肾蕨和水绵分为一类，油松、向日葵和玉米分为一类。其分类依据是（）A．能否产生种子 B．是否有真正的根C．是否生活在水中 D．是否有花和果实28．在观察植物、人和动物细胞的基本结构时要制作临时装片，并使用显微镜进行观察。请回答相关问题：（1）在制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片时，为了观察清楚，都要用___________对细胞进行染色。（2）将显微镜的正确使用步骤补充完整：取镜安放→___________→放置玻片标本→观察→收放。（3）显微镜现安装有10×和40×两个物镜，观察时，首先应选择其中的___________物镜进行观察。（4）根据显微镜结构图回答：图中表示物镜的是[______]；观察到物像后，微调[______]细准焦螺旋，可以使物像更加清晰。（5）在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的形状近似于___________形。29．据图找出关于生物体结构描述中错误的一项是（）A．图（1）所示结构是生物体结构和功能的基本单位，④内含有DNAB．图（3）属于植物的营养组织C．储存在（2）中的营养物质最终来自于图（1）所示③的光合作用D．从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为（1）→（3）→（2）30．下图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是A．X表示氧气 B．Y表示二氧化碳C．光照是光合作用的必要条件 D．有机物是光合作用的原料二、实验探究综合题31．如图是一农田生态系统示意图，请据图回答：（1）该生态系统中，非生物部分除了水、空气、土壤外，还应该有________。（2）在该生态系统中，细菌和真菌是________；禾谷类植物是________；兔是________。（3）仔细观察该图，试写出一条食物链：________。（4）该区域经常使用某长效有机磷杀虫剂，可在生态系统中造成富集，这一杀虫剂的残留物质将会在图中所示的________体内含量最高。（5）在维护这一农田生态系统过程中，请你提出一条合理化建议？________。32．下图为某草原生态系统示意图，请据图回答：（1）从图中可以看出，该生态系统是由___________和___________组成。（2）该生态系统共有___________条食物链，牛、羊二者存在___________关系。（3）图中的细菌、真菌是生态系统中的___________，它对自然界中___________等物质循环起着重要作用。（4）牛进行各项生理活动所需要的能量最终来源于___________。（5）当地牧民为了增加短期内的经济效益进行过度放牧，致使草原植被受到破坏，部分草原呈现沙漠化。这说明生态系统的___________能力是有一定限度的。33．以下是绿色植物花、果实、种子的示意图，请据图回答：（1）从植物体的结构层次来看，图乙、图丙、图丁都属于________。A．细胞 B．组织 C．器官 D．植物体（2）绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子，花粉在图乙中的_________（填数字）结构中形成。（3）图乙中的⑥将来发育成图丙中的__________（填数字）。（4）种子萌发时，最先突破种皮的是图丁中的_________（填数字），它将发育成图甲中的______（填数字），图丁中为种子萌发提供营养的是_________（填数字）。34．生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图）。步骤2：选10只大小，健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表。请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。次数123456A区（只）5679910B区（只）543110（1）该探究实验做出的假设是_______。（2）该实验是否没计了对照实验？_______，其理由是A、B两区除了_______不同，其他条件都相同。（3）该实验的变量是_______。根据实验现象，你得出的实验结论是_________。（4）有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要______。避免误差和偶然性。（5）兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将_______改为________，实验效果会更科学。项目鼠妇数量盖板土壤湿度A区10玻璃板湿润B区10玻璃板干燥（6）环境中影响生物形态、生理、分布的因素，叫生态因素。生态因素包括_______和非生物因素两类。其中非生物因素主要包括_________、________、_________、温度、土壤等。【参考答案】一、选择题1．A解析：A【分析】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目越少，物像放大倍数越大，视野变得越暗，显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物像放大倍数越小，视野变得越亮。【详解】由分析可知：使用显微镜由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，体积变大，视野变暗。故选A。2．C【详解】探究“光对鼠妇生活的影响”，那么实验的变量就是光，所以可取用不透光的木板和透光的玻璃板来设计对照实验。3．C【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】植被密布的山中空气清新说明生物影响环境，A不符合题意。在海拔4000米以上的高原、高山空气稀薄、氧气含量较少，因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少，血液运输的氧气减少，组织细胞缺氧，氧化分解有机物释放的能量减少，因此出现高原反应。体现了环境对生物的影响，B不符合题意。浮水植物睡莲的气孔主要分布在上表皮。这是因为浮水植物下表皮接触水面，不利于透气，属于生物适应环境，C符合题意。水葫芦作为“生物入侵者”严重影响当地物种的生存，说明生物与生物之间的竞争关系，D不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4．B【详解】境影响生物，生物必须适应环境，生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。沙漠干旱缺水，仙人掌的叶退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水的散失，适应干旱缺水的环境，因此沙漠中仙人掌的叶退化成刺属于生物对环境的适应，B正确。5．B【分析】此题主要考查的是动植物细胞的分裂过程，识图作答。【详解】A、动、植物细胞分裂时，染色体都先进行自我复制，然后平均分成两部分，所以都是细胞核先一分为二，A正确。B、动物细胞分裂末期是在原来细胞中间向内凹陷形成新的细胞膜，B错误。C、植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁，C正确。D、细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。故选B【点睛】解答此题的关键是知道动植物细胞分裂的基本过程中的异同。6．D【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。由图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂过程。【详解】图中细胞有细胞壁，因此表示植物细胞的分裂。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂过程中，首先是细胞核分裂成两个；然后是细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；最后在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，染色体先复制加倍，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。因此A、B、C三项错误，D正确，故选D。【点睛】此题考查的是细胞的分裂过程和分裂时遗传物质的变化，注意掌握。7．D【分析】食物链定义：各种生物通过一系列吃与被吃的关系（捕食关系）彼此联系起来的序列称为食物链。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者，终点是最高消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向捕食者。生物富集作用又叫生物浓缩，是指生物将环境中低浓度的化学物质，通过食物链的转运和蓄积达到高浓度的能力。化学物质在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用，即每经过一种生物体，其浓度就有一次明显的提高。所以，位于食物链最高端的人体，接触的污染物最多，对其危害也最大。【详解】有毒物质沿着食物链逐级积累，营养级别越低有毒物质越少，营养级别越高有毒物质越多。从表格中看出各生物体体内残留的某重金属含量从少到多依次是A0.05、E0.39、C0.51、B7、D58。其中E0.39、C0.51有毒物质浓度差不多，可能营养级别相同。因此该生态系统中最可能的食物链构成是：故选D。【点睛】掌握有毒物质沿着食物链逐级积累是解题关键。8．A【分析】（1）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者，终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【详解】A．食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有2条食物链，A正确。B．有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。因此DDT一旦被生物吸收就很难分解，其浓度会沿食物链在各营养级中逐级递增，B错误。C．生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，反之，就越弱，C错误。D．处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的一定是生产者，D错误。故选A。【点睛】本题考查生态系统的结构、生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统的营养结构。9．C【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。【详解】A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，因此构成该食物网的五种生物包括生产者A和消费者BCDE，A正确。B．E以C为食，属于捕食关系，B正确。C．图中有3条食物链：A→B→C→D、A→E、A→B→C→E，营养级越少食物链越短，最短的是：A→E，C错误。D．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。该生态系统中，D的营养级别高，则有毒物质积累最多的是D，D正确。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。10．A【分析】植物生活所需量最多的无机盐是氮、磷、钾。【详解】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，例如，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。当土壤中缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。由表中施肥情况可以看出，小麦收获最好是的是乙，所以，该农田缺少的无机盐是钾肥。故选：A。【点睛】对于氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。11．D【解析】【分析】图甲中①叶、②茎、③根；图乙中①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙中①果皮、②种子；图丁中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮，据此解答即可。【详解】成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确；胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，即图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育而来的，B正确；图丙中的①果皮和②种子分别是由图乙中的⑤子房壁和⑥胚珠发育而来的，C正确；受精卵发育成胚，胚包括①胚轴、②胚芽、③胚根和④子叶，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是熟知绿色植物的一生，特别是种子的发育过程和果实种子的形成。12．C【分析】本题主要考查植物的类群和特征相关的知识。【详解】A、藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化，用孢子来繁殖后代，属于孢子植物，不符合题意。B、苔藓植物有茎和叶的分化，没有真正的根，用孢子来繁殖后代，不符合题意。C、蕨类植物有根茎叶的分化，且出现了输导组织和机械组织，用孢子来繁殖后代，符合题意。D、种子植物的根茎叶发达，用种子来繁殖后代，不符合题意。【点睛】解答此题的关键是知道蕨类的主要特征及其与人类生活的关系。13．B【分析】苔藓植物与蕨类植物都属于孢子植物，生殖、生活均离不开水。【详解】苔藓植物和蕨类植物都是比较低等的孢子植物，体内没有输导组织，不能开花结果，虽然苔藓植物有茎叶的分化，根为假根，但二者没有真正的根、茎、叶。然而这些都是他们结构上的特征，结构和功能是相适应的，这些都是苔藓植物和蕨类植物不能离开水的理由，但不是主要原因，它们只适合生活在阴湿的陆地环境中的主要原因是生殖过程离不开水，故本题的答案为B。【点睛】注意审题，题干要求的是主要原因。14．A【详解】试题分析：分析图例：①是细菌，为单细胞生物，无成形的细胞核；②是酵母菌，为单细胞真菌，有成形的细胞核；③是病毒，无细胞结构；④是草履虫，为单细胞动物；⑤是植物细胞，具有成形的细胞核。原核细胞与真核细胞相比，没有被核膜包被的成形的细胞核，①细菌也是原核细胞，本选项错误；①通常进行的是分裂生殖，③是病毒，无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，B正确；②可用来制面包和酿酒，①不可用来制面包和酒，④是草履虫，以细菌和单细胞藻类为食，对污水有一定的净化作用．C正确；①②④是单细胞生物，由细胞直接构成生物体，而⑤细胞只是构成植物体的基本单位，故D正确。考点：菌、真菌等其他生物的分类。15．B【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。【详解】A.观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。B.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，B错误。C.探究酒精对水蚤心率的影响，要重复记录水蚤心率三次，计算平均值，使实验结果更准确，C正确。D.氧气具有助燃性，将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口，看卫生香是否复燃，可验证光合作用能产生氧气，D正确。故选：B。【点睛】注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。16．B【分析】由图可知①过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，②过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。【详解】A．①过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，A正确。B．在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显。在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同，B错误。CD．在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。细胞分化产生了不同的组织。图中②过程表示细胞分化形成不同的组织，CD正确。故选B。【点睛】解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程。17．B【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。（4）①过程表示细胞生长，②过程表示细胞分裂，③过程表示细胞分化。【详解】A．①过程导致细胞体积的增大。所以①表示细胞的生长，A正确。B．②过程导致细胞数目的增多，所以②过程表示细胞分裂，③过程表示细胞分化。B错误。C．②过程表示细胞分裂，细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新老细胞所含有的遗传物质是一样的，C正确。D．③过程表示细胞分化，细胞分化的结果是形成组织，D正确。故选B。【点睛】掌握细胞分裂和细胞分化的概念和不同点是解题关键。18．C【解析】【分析】此题考查的是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴→撕→展→盖→染。【详解】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤是：擦片→滴液→撕取材料→展平表皮→盖片→染色。即用纱布擦净载玻片和盖玻片、用滴管在载玻片的中央滴一滴清水、用镊子撕一块洋葱表皮、用解剖针展平、用镊子夹住盖玻片的一端让另一端接触液滴慢慢放下盖玻片以防产生气泡、用滴管吸碘液一滴在盖玻片一端染色用吸水纸在另一端用吸水纸在另一端吸，是染色均匀。图示a将材料放到载玻片上的液滴中并展平、b擦载玻片、c撕取材料、d滴一滴清水、e盖盖玻片、f用吸水纸吸碘液染色、g滴一滴碘液。综上所述：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤，操作顺序正确的是bdcaegf。【点睛】解此题的关键是理解掌握制作洋葱鳞片叶细胞临时装片操作步骤，正确使用显微镜。19．A【解析】细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，A错误；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，B正确；线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，C正确；叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量，D正确。20．B【分析】动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核；细胞质中都有线粒体。动物细胞比植物细胞少了细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、大液泡和叶绿体。图中①是液泡、②是细胞核、③是叶绿体、④是细胞质、⑤是细胞膜、⑥是细胞壁、⑦是线粒体。【详解】A．细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，在光学显微镜下不可以清楚看到⑤细胞膜，A错误。B．②是细胞核，含有遗传物质，是细胞遗传和代谢的控制中心，B正确。C．叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器，C错误。D．动物细胞比植物细胞少了⑥细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、①大液泡和③叶绿体，D错误。故选B。21．B【分析】题目考查制作植物细胞和动物细胞的临时装片、显微镜的使用和常见问题处理方法。【详解】A．在制作植物细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水，而在制作动物细胞的临时装片时，为了维持动物细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水，题干描述错误。B．从图中可以看出，图2中的物像比图1大，应选用放大倍数较大的物镜或目镜。具体操作应为：我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察，在低倍镜观察到物像时，如果要换用高倍物镜观察，首先要移动玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了。显微镜成的是倒像，物像偏右上方，实则在左下方，故应往右上方移动，题干描述正确。C．换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰，题干描述错误。D．低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些，题干描述错误。故选B。【点睛】掌握制作植物细胞和动物细胞的临时装片、在载玻片上滴加的液体是不同的。学会使用显微镜是解题关键。22．B【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】由实验操作示意图可知：该实验的方法步骤：③暗处理→④遮光、光照→摘下叶片→⑤酒精脱色→①加碘液→②观察叶色现象。因此该实验正确的操作步骤是：③④⑤①②。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。23．A【分析】本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中将植物放在黑暗处一昼夜的目的。【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。综上所述B、C、D选项不符合题意，只有选项A符合题意，故选A。【点睛】本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中，将植物放在黑暗处一昼夜的目的的理解，属于基础题难度较低。24．D【分析】（1）细胞分化是指细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织；植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。（2）动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。此外，植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体，据此解答。【详解】A．细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，选项中的四种细胞形态、结构和功能均不同，因此都是细胞分化的结果，A正确。B．细胞分化的结果使细胞的形态、结构不同，功能出现了差异，B正确。C．筛管细胞和叶肉细胞是植物细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等；精细胞和神经元细胞是人的细胞，没有细胞壁，但有细胞膜、细胞质和细胞核等，C正确。D．叶绿体只存在于植物体的绿色部位，筛管细胞中没有叶绿体；叶肉细胞的细胞质中有叶绿体，能进行光合作用；精子细胞和神经元细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，D错误。故选D。【点睛】细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握。25．D【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。【详解】气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。故选D。【点睛】解答此题的关键是知道叶片的基本结构及其主要功能。26．D【分析】本题考查的是生物圈中有哪些绿色植物的有关知识。【详解】A．种子植物有根、茎、叶的分化，A错误。B．蕨类植物有根、茎、叶的分化。根、茎、叶中都有运输物质的通道——输导组织，所以植株比较高大，B错误。C．苔藓植物通常具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉、根非常简单，称为假根，C错误。D．藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化，D正确。故选D。27．A【分析】植物学家对植物进行分类时，主要是根据植物的形态结构等方面的特征，从而比较它们的亲缘关系。【详解】肾蕨、水绵等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；向日葵、玉米、油松等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。因此它们分类依据是能否产生种子。故选A。【点睛】植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握.能灵活地对植物进行分类。28．（1）碘液（稀碘液）（2）对光（3）10×（4）26（5）长方【分析】（1）光学显微镜的使用步骤：1．取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实解析：（1）碘液（稀碘液）（2）对光（3）10×（4）26（5）长方【分析】（1）光学显微镜的使用步骤：1．取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。2．对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。③最后转动反光镜，看到明亮视野。3．观察。①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。4．观察完毕后，正确收放显微镜，然后整理实验台。（2）题图中：1转换器，2物镜，3反光镜，4目镜，5粗准焦螺旋，6细准焦螺旋。（1）在制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片时，为了便于观察细胞结构，要对细胞进行染色。染色时，需把一滴碘液（稀碘液）滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部。（2）结合分析可知：显微镜的正确使用步骤是：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。（3）观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。对光步骤中，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。所以，显微镜现安装有10×和40×两个物镜，观察时，首先应选择其中的10×物镜进行观察。（4）由分析可知，图中表示物镜的是[2]。细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。故观察到物像后，微调[6]细准焦螺旋，可以使物像更加清晰。（5）细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用。所以，在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的形状近似于长方形。29．B【分析】植物细胞的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成。植物的组织有保护组织，营养组织，输导组织和分生组织等。【详解】A.图(1)是植物细胞的结构，是植物的结构和功能单位，植物细胞的结构中①细胞壁具有保护和支持的作用；②细胞质能流动，加速物质的交换；③细胞膜控制物质的进出，保护作用；④细胞核内含遗传物质，是生命活动的控制中心；⑤是液泡内含细胞液；⑥叶绿体是光合作用进行的场所，故A正确。B.图中（3）属于植物的输导组织，有导管和筛管，运输水、无机盐和有机物，故B错误。C.储存在（2）种子中的营养物质最终来自于植物的光合作用，光合作用的场所在③叶绿体中进行，故C正确。D.细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，图中(1)是细胞，(2)是器官，(3)是组织，故D正确。故选B。【点睛】本题考查的知识点是细胞的结构和作用，植物的主要组织和功能，植物体的结构层次。30．C【分析】0绿色植物的光合作用是指在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。如图为光合作用示意图，则图中X表示二氧化碳进入叶，Y表示氧气被释放到大气中。【详解】光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物同时把光能转变成化学能储藏在有机物中，并且释放出氧的过程，绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳——氧平衡，所以X是二氧化碳，Y是氧气，故选C。【点睛】解答此题的关键是知道解答此题的关键是理解光合作用的概念。二、实验探究综合题31．（1）阳光##太阳（2）分解者生产者消费者（3）禾谷类作物→兔→鹰（4）鹰（5）减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害解析：（1）阳光##太阳（2）分解者生产者消费者（3）禾谷类作物→兔→鹰（4）鹰（5）减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害虫，或引种转基因抗虫新品种农作物等）【分析】生态系统由非生物部分和生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气和水等等；生物部分包括生产者——植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者——动物，分解者——腐生性细菌、真菌等。（1）生态系统由非生物部分和生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气、温度和水等等；因此该生态系统中，非生物成分除了水、空气、土壤外、还必须有阳光。（2）在生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为生物的生存提供食物，因此，禾谷类（植物）是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者。兔是消费者。细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，是生态系统中的分解者。（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图中的食物链有：①禾谷类作物→蝗虫→食虫鸟→鹰，②禾谷类作物→兔→鹰，③禾谷类作物→吃草籽的鸟→鹰。（4）生态系统中的有毒物质会沿食物链逐渐积累，因此营养级别越高的生物体内积累的有毒物质会越多；在该生态系统中，鹰的营养级别最高，如果在该生态系统中使用农药消灭害虫，则鹰的体内农药含量最高。（5）在维护这一农田生态系统过程中的建议减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害虫，或引种转基因抗虫新品种农作物等）。32．（1）生物因素非生物因素（或生物和环境）（2）2竞争（3）分解者二氧化碳（4）太阳能（5）自动调节【分析】（1）解析：（1）生物因素非生物因素（或生物和环境）（2）2竞争（3）分解者二氧化碳（4）太阳能（5）自动调节【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。（1）从图可以看出，该生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。草是生产者；牛和羊是消费者；细菌和真菌属于分解者。（2）食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）。从图中可以看出该题中的食物链有：草→牛；草→羊，共2条食物链。牛和羊都以草