河南省漯河市临颍县博雅学校2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题（含答案）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页2025-2026学年度高二上学期历史期中考试一、单项选择题（本题16小题，每题3分，共48分）1．据统计，秦在淮河秦岭以北设郡的数量是南方设郡数量的2.2倍。东汉在全国设置郡国约105个，其中位于南方的两广和越南北部以及荆、扬二州江南部分的25个。这一状况反映了（

）A．中央集权受到严重削弱 B．地区经济发展影响行政区划划分C．南方经济地位更为重要 D．大一统政治局面尚未真正的实现2．正统六年（1441年），明朝为应对西南麓川土司叛乱，首设处理军务的总督。景泰至嘉靖年间，总督逐渐从临时差遣转为常驻官员，如蓟辽总督、宣大总督等，管辖范围固定为两至三省。总督制度的上述变化（

）A．表明都察院的监察职能被取代 B．削弱了中书省的权力C．有利于化解三司事权分散之弊 D．有效遏止了边疆动乱3．罗马法是古典的、精致的法律体系的代名词，而日耳曼民族习惯法则是粗俗的表现。中世纪早期，罗马法在日耳曼王国内得到一定程度保留，并逐渐为日耳曼法所吸收，这一过程又导致罗马法本身的日耳曼化，也即粗俗化。这一现象表明（

）A．游牧民族的落后 B．人口结构的变化C．文化的双向交融 D．罗马法走向衰败4．嘉靖九年（1530年），郑州知州稍腾汉丈地，“自山川沟涧，下逮沮濡林莽，以至道路阡陌，纤悉不遗，增地至五千三百八十八顷三十八亩”。嘉靖四十年（1561年），汝宁府光州知州熊伟用鱼鳞挨丈法，分田地为上中下三等，“丈得实在田地、山冈、湖堰、卢舍、街基、坟茔共八千二百七十一顷六十五亩”。这体现了当时（

）A．土地兼并严重 B．政府财政出现困难 C．纳税土地增加 D．生态环境问题显现5．秦及汉初官府规定了禾穗、原粮与成品粮之间的折合比例，并在此基础上根据谷物形态与种类，创制出“四大一小”谷物计量体系。其中，“四大”为专用大量，包括禾量、粟量、稻量、麦量；“一小”为标准量器或通用量器，即米量。该谷物计量体系的确立（）A．减轻了民众的赋税负担 B．加剧了田租征收复杂程度C．增加了政府的财政收入 D．反映了粮食管理能力提升6．我国公务员制度规定：专业技术类公务员任职，应当具备相应的专业技术任职资格，在规定的职位设置范围和职数内进行。综合管理类新录用公务员需参加“岗前实践培训”，在政务服务大厅、信访窗口等一线岗位锻炼3个月。在职公务员需定期进行“专业技能更新培训”，内容涵盖数字化政务、民生政策解读等。这说明当今我国（

）A．公务员招录标准持续提高 B．积极提升公务员专业化素质C．干部的考核机制更加严格 D．基层政务人员数量大幅增加7．8世纪前期，查理·马特推行采邑改革：国王将土地赐封给侍从与官员，受封者需行臣服礼、宣誓效忠，并承担服兵役、缴贡赋等义务；采邑仅限终身占有，受封者违约或离世则国王可收回，继承人需重新册封。这一举措（

）A．导致了西欧王权的衰落 B．推动了西欧封君封臣制形成C．巩固了罗马教廷的权威 D．奠定了西欧中央集权制基础8．有学者指出：“这部法典系统梳理了商品交换、财产归属、契约履行等领域的法律规则，精准契合资本主义经济运行需求；其确立的‘私有财产神圣不可侵犯’原则，不仅在欧洲大陆广泛传播，还成为近代多国修订民事法律时参照的核心范本。”该法典是（

）A．《查士丁尼法典》 B．《权利法案》 C．《拿破仑法典》 D．《独立宣言》9．唐朝以“四善二十七最”考核官员，“四善”为“德义有闻、清慎明著、公平可称，恪勤匪懈”；“二十七最”是针对各个部门提出的具体要求。“……进考之人，皆有定限，苟无其功，不要充数”。唐朝对官员的考核（

）A．恪守儒法观念 B．注重德能结合C．突出道德操守 D．形式灵活多样10．晚清时期，在传统科举体制下，翰林院一直被视为文人雅士眼中的“清贵”之地，备受新科进士的向往。然而，到了光绪末年（1908年左右），新科进士对翰林院的任职意愿大幅降低，很多人更倾向于进入新式的学部或外务部等机构任职。这一变化（

）A．源于科举制的彻底废除 B．反映了近代社会的转型C．说明封建统治走向瓦解 D．体现了中外文化的融合11．孙中山在出任临时大总统前夕时称：“内阁制乃平时不使元首当政治之冲，故以总理对国会负责，断非此非常时代所宜。”然而《临时约法》制定时，他又赞同以责任内阁制取代总统制。孙中山对内阁制的态度变化（

）A．反映政党政治已名存实亡B．体现革命派政治立场摇摆C．旨在防止袁世凯专制独裁D．说明当时民主法治完善12．加尔文认为，“上帝”在“创世”时，把世界上的人分为两种：“选民”和“弃民”，那些现实生活中精力充沛、顽强奋斗、不畏艰苦与挫折，在事业上最终取得成功的人便是“选民”；反之，贫穷、挨饿者便是“弃民”。对此，人们只能恭敬服从，一切救赎、善功等皆无济于事。这一观点（

）A．体现基督教的教化功能 B．维护了罗马教皇的权威C．奠定了宗教改革的基础 D．反映新兴资产阶级诉求13．唐初，东北地区各部族政权向南经渤海海路与中央王朝建立联系，称朝贡道。向东通过新罗道、日本道与朝鲜、日本建立了联系。唐中期以后，东北各部族政权加强了向海探索，向东加强了与朝鲜、日本的往来，行政中心也向东部近海迁移，向南加强与山东半岛地区的海上往来。这主要是基于（

）A．航海技术的进步 B．经济格局的变动C．海外贸易的发展 D．政治局势的影响14．1369年，朱元璋把日本、高丽、占城等十五国列为“不征之国”，传递了和平友好的对外姿态；占城、爪哇、暹罗等二十几国纷纷人贡，加入大明主导的册封朝贡体系；与印度洋沿岸各国建立了合作共享的朝贡关系。各国保持独立性，“不征”“共享”成为新国际体系的基石。这表明了（

）A．当时奉行中外平等交往 B．明朝推行开明政治统治C．中华文明和平共赢理念 D．东西方关系的重大调整15．有学者研究发现，汉代尚书台从“掌通章奏”发展为“出纳王命”；明代内阁大学士由“侍从顾问”演变为“票拟批答”；清代军机大臣从“传述诏旨”变成“承旨出政”。这反映出中国古代（

）A．行政效率得到持续提升 B．中枢机构权力不断下移C．君主集权体制自我强化 D．官僚体系日益臃肿低效16．元朝行省制度规定，行省长官可统筹辖区内的行政、军事、赋税等事务，遇紧急情况可临时调兵平叛；但军事指挥权需由朝廷授予金虎符的官员专属执掌，赋税征收须严格遵循朝廷制度，官员间还需“互报监察”，重大事务必须上报中书省裁决。这一制度设计表明元朝行省的权力特点是（

）A．权责明确，地方自主性较强 B．大而不专，受中央多重约束C．高度独立，可自行决策军政要务 D．层级冗杂，导致地方治理瘫痪二、非选择题（本题4小题，共52分）17．阅读材料，回答问题。（18分）材料一

科举制是中国帝制时代最为重要的一项选官制度，由朝廷开设科目，士人可自由报考，主要以考试成绩决定取舍，集政治、文化、教育等功能于一身，将中国帝制时代维持在一种社会分层与垂直流动的动态平衡状态中。从隋唐科举制度设置之初，科举考试就和学校教育紧密结合，建立了以中央国子监、弘文馆、崇文馆与地方州县学馆为主的官学体系。同时，私学也得到很大发展，出现了寺学、村学、坊学、里学、乡学等多种形式。但科举制度又使得整个社会过度追求功名利禄，读书应举成为大多数知识分子仕宦的必由之路。科举制是具有世界影响的考试制度，对古代东亚国家和近代西方文官考试制度的建立曾产生过深刻影响。——摘编自岳伟《中国科举制漫谈》材料二

16—18世纪，传教士向西方人介绍中国科举制的情况日益增加。尽管有些介绍难免肤浅和感性，但大多能做到客观、公正。他们出于对当时欧洲各国普遍通行的选官制度——君主恩赐制——的不满，都对中国这种含有竞争原则的通过公开考试来选拔人才的选官制度给予了充分的肯定和赞扬。正是他们对中国科举制的介绍、肯定和赞扬，为后来的西方思想家、政治家提出建立公开考试来选拔行政性公职人员的西方现代文官考试制度提供了一个新的可资借鉴的异域文化参照物。——摘编自陈兴强《传教士和中国科举制西渐》材料三

1868年，格拉斯顿就任英国内阁首相，他在原来的基础上继续推进文官体制的改革。1870年6月4日，格拉斯顿颁布了第二个关于文官体制改革的枢密院命令。此后，英国任命文官时都要通过公开考试、择优录取，这为政府选拔了一批“高效率的文官”。格拉斯顿颁布的第二个关于文官制度改革的枢密院令确定了文官制度最重要的原则，因此它是英国近代文官制度最终确立的标志。世界上第一个完整的文官制度最先在英国确立。——摘编自徐愿《英国近代文官制度的建立及其影响》(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代科举制度的特征。（5分）(2)根据材料二并结合所学知识，简析中国科举制西传并得到认可的原因。（7分）(3)根据材料三并结合所学知识，说明英国确立文官制度的积极影响。（6分）18．阅读材料，完成下列要求。（11分）材料一

《周礼》记载，当时考核官员时通常考察他们的“六德”（知、仁、圣、义、中、和）与“六行”（孝、友、睦、姻、任、恤）。秦朝提出了“五善”的考课标准，“五善”即“忠信敬上”“清廉毋谤”“举事审当”“喜为善行”“恭敬多让”。汉魏时代，最初选拔官员的过程中要听取群众评议，后来逐渐发展到考核官员时也要参考群众评议。西晋时期，朝廷以正身、勤民、抚孤、敦本、修人五条标准考核郡、县官员。唐代在对官吏的选拔任用中明确提出“德义有闻”“清慎明著”“公平可称”“恪勤匪懈”的原则。到明清时期，对官员的考核会根据各地州县政务繁忙、难易程度，将州县按冲、繁、疲、难的标准进行划分，政绩的考核会充分考虑各地实际情况。——摘编自荀濛、毕霞《中国古代官员考核对现代官员政绩评价的启示》材料二

在皇权政治中，以考核制度打通能上能下、能进能退吏治渠道的功效是有限的。如果官场中官官相护、不愿得罪人、不能秉公严格考核，就会出现能上不能下，有赏没有罚的局面，久而久之，官场生态死水一潭。如果考核制度废弛，无法奖勤罚懒、进退失据，官场必将成为乌合之众汇聚之所。——摘编自齐瑞《中国古代官员考核制度的特点及功效》(1)根据材料一，结合所学知识，概括中国古代官员考核制度的发展趋势，并分别说明制度设计者在选官制度和官员考核制度上的主要考量。（5分）(2)根据材料，结合所学知识，简要评价中国古代官员考核制度。（6分）19．阅读材料，完成下列要求。（10分）材料一

甲午中日战争结束后，国内知识精英在国耻心态的催动下，意识到民众孱弱是民族危机的重要原因，“国民体育”迅速融入当时的救国舆论，不仅为严复、梁启超等知识精英所推崇，同时也被清政府纳入教育改革范畴，开启了国民体育从理论层面走向政治实践层面的进程。戊戌变法期间，严复、梁启超等维新人士尝试将近代体育思想灌注于京师大学堂的改革过程，《奏拟京师大学堂章程》即规定体操为全体学生的必修内容。这一章程以发展学校体育为要旨，尚未向全体国民推广。1906年，管学大臣廉泉审定《国民体育学》，将其作为京师大学堂以及各省学堂体育课程的指定教材。“须设五个月卒业之体操专修科，授以体操、游戏、教育、生理、教授等法，名额百人，以养成小学体操教习。至如何筹办，先请电示。其游学预备，如未设立，暂可从缓。”——摘编自秦勤《近代“国民体育”说的生成及实践》材料二

甲午中日战争的结果让中国人深受刺激，当时流行的社会达尔文主义为知识分子提供了一个解释——中国任人宰割，正是因为中国人体质不如人。这在当时不仅指中国人的体能不具有比较优势，还包括因吸食鸦片等不良生活习惯而导致的孱弱。越来越多的人意识到，国家如同人体，国民好比细胞，细胞的强健直接决定全身的健康。主张提升个人体质的“尚武”思潮兴起，“强种强国”主张也应运而生。清末新政时期，比起相对空泛的“尚武”思潮，体育有了更具体、可行的表述，也实现了与“修身、齐家、治国、平天下”之中国传统道德理想的共鸣。清廷颁布《钦定学堂章程》后，各种伦理课教材也纷纷将“体育”作为“修身”的必要环节。1911年，蔡元培也在其编纂的《订正中学修身教科书》中强调，“身不康强不能尽孝”“身不康强不能尽忠”。——摘编自李兆旭《清末民初（1895—1920）我国“体育”概念形成与演变过程探究——以毛泽东〈体育之研究〉为中心》(1)根据材料并结合所学知识，分析甲午中日战争后体育被清政府列入教育改革内容的原因。（5分）(2)根据材料并结合所学知识，说明甲午中日战争后清政府的体育改革实践的积极作用。（5分）20．阅读材料，回答问题。（13分）材料一

汉高祖刘邦在继承秦的郡县制时，部分恢复了封建制。刘邦分封异姓诸侯王是迫于形势，他为了利用各种势力击败项羽，分封了7个异姓诸侯王国。刘邦总结秦朝二世而亡的教训，认为秦朝废除了封建制，导致“孤立而亡”。后来，他在分封同姓诸侯王时宣布：“非刘氏而立，天下共击之。”其目的显然是想仰仗刘氏宗室的血缘关系，以构筑皇权的屏障。——摘编自樊树志《国史十六讲》材料二

唐初的道为监察区，且监察官员并不常设。唐后期，各道监察官员多由节度使兼任，统管军政、民政、监察等各项事务。天下“为四十余道，大者十余州，小者二三州”。道实际上成为州县之上的一级行政机构。两税法实行之后，赋税的地方留成约为四分之三，中央仅得四分之一。“收功弭乱，虽常倚镇兵，而其亡也，亦终以此。”——摘编自钱穆《中国历代政治得失》材料三

清代一级行政机构为省，实行三司督抚制，各省设布政使司和按察使司，其上设巡抚总理一省事务，又设总督节制数省，但督抚有中央派遣的性质，两者之间相互牵制，而布政使司和按察使司也有奏事之权，并不完全听命于督抚。各省赋税七成以上要起运中央，为数不多的地方留存在支用时，也须经户部审核。——摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》(1)根据材料一并结合所学知识，分析刘邦“恢复封建制”的原因。（4分）(2)根据材料二、三并结合所学知识，比较唐代后期的道与清代省的异同。（5分）(3)根据上述材料并结合所学知识，指出中国古代地方行政制度的演变趋势。（4分）答案第=page11页，共=sectionpages22页2025-2026学年度高二上学期历史期中考试参考答案题号12345678910答案BCCCDBBCBB题号111213141516答案CDDCCB17．(1)公开性和竞争性；选官与教育相结合；作用具有双重性；影响深远。(2)传教士对中国科举制度的传播，加强了西方对科举制的了解；科举制自身的优越性；西方选官制度的弊端。(3)通过公开考试选拔人才，提高了文官选拔的公正性和透明度；促使形成高效、专业的行政管理团队，提高政府行政效率；成为现代文官制度的先行者，为其他国家提供制度借鉴。18．(1)发展趋势：考核内容在重视官员德行的基础上，愈发重视其才干(政绩)；对考核对象的划分走向因地制宜、分级分类；考核方式的可操作性增强。主要考量：选官制度注重