高考复习高考化学有效复习备考策略某省市龙南中学讲义完整版

化学橙某省市高中化学钟辉生名师工作室有效复习备考策略2026高考化学分享人：

时间：2025年6月14日某省市龙南中学2

0

2

6

高

考化学有效复习备考策略二轮复习例析具体阐述二轮复习的做法，

列举一节常规二轮复习课

程关注国家政策《中国高考评价体系》、

《普通高中化学课程标准》、教育部1号文件复习备考措施一轮、二轮、三轮复习的备考措施，该如何着力

?研究高考真题研究某省市市高考化

学试题，尤其某省市

近两年试题□40201归化学橙一

、关注国家政策深化考试内容和形式改革。坚持立德树人，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入试题，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强关键

能力、学科素养和思维品质考查，引导创新能力培养。注重考查基础知识、基本技

能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知

教学关注国家政策

无思维，不命题高考突出对学生关键能力、思维

过程和思维品质的考查要求。

无任务，

不立题坚持问题导向和任务驱动，以解

决实际问题和学科任务为考查目

标，要求学生运用所学知识、调

动关键能力，寻找解决问题的方

案。紧密结合社会热点问题、经济社

会发展成就、科学技术进步、生

产生活实际等创设真实情境，考

查学生灵活运用所学知识方法解

决实际问题的能力。无价值，不入题

高考紧扣时代主题与时代精神，加强对学生理想信念、道德品质、奋斗精神、爱国情怀等方面的引

导和考查，将立德树人融入高考

试题中。无情境，不成题命题原则命题原则与特征关注国家政策《化学课程标准》提出的化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与

平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个

方

面

。

核心价值

化学科的核心价值可从学科社会价值、学科本质价值和学科育人价值3

构

建

。高考评价体系

的学科素养化学科考试中的学科素养《化学课程标准》的

学科核心素养化学学科素养与高考评价体系及课程标准中学科素养的关系实践探索实践探索证据推理

模型认知思维方法思维方法变化观念

平衡思想学习掌握化学概念宏观辨识

微观探析态度责任科学探究

创新意识关注国家政策学科素养科学态度

社会责任化学橙在关键能力方面，高考命题将注重对信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判

性思维与辩证思维、语言组织与表达等方面的考查。判断物质结构分析物质性质预测反应现象

推断反应结果设计探究方案

描述实验现象

分析实验数据评价探究方案掌握基础知识辨析基本概念获取有关信息识别有效证据科学推理论证

处理转化数据

归纳总结规律关键能力

关键能力归结为理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、分析与推测探究与

创新理解

与辨析归

纳

与

论证化学科考试的关键能力内涵关注国家政策能力

。化学橙必备知识

必备知识分为化学语言与概念、物质结构与性质、反应变化与规律、物用、实验原理与方法。物质转化与应用B反应变化与规律

必备

物质结构与性质知识化

学

语

言

与

概

念

围

日

实验原理与方法化学科的必备知识关注国家政策化学橙解释生活中现象解决生产中问题阐释社会中热点解答实验中疑问学科内综合学科间综合方法综合形式综合考

查

要

求

化学科体现“四翼”考查要求，考查学生运用化学知识解决生产生活和环际问题的能力，促进学生化学学科素养的形成和发展。基础知识

基本技能

基本方法

基本操作内容创新

形式创新方法创新思维创新化学科“四翼”考查要求基础性创新性应用性综合性关注国家政策化学橙科学思维研究方法研究过程化学史料情境

8定性与定量制备与纯化探究与实验实验探究情境日常生活情境B情

境载体日自然资源利用

生产条件优化

废物回收利用

毒害物质处理生产环保情境最新合成方法新颖功能物质新型催化技术学术探索情境试题情境是实现“四层”考查内容和“四翼”考查要求的载体，对考查和培养学

生的学科素养具有关键作用。情境是

围绕某一特定主题事实，以文字、数

据、图表等方式，为设计问题任务、

达成测评目标而呈现试题信息的载体。

高中有关化学考试的情境分为日常生

活情境、生产环保情境、学术探索情

境、实验探索情境和化学史料情境。考查载体

核

心

价

值

金

线

、

能

力

素

养

银

线

、

情

境

载

体

串

联

线

化学橙食物营养、合成药物常见材料、能量转化设备关注国家政策高考化学科考查载体01二、研究高考真题化学橙往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确

拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制——教育部考试中心历史研究员《考试文集》第477页与其大量做题，不如抽出时间

认真研究

往年的试题，社会上流传白年高考试题不难找出命题轨迹，从而把握试题难度。如何研究?才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料，高考化学命题组长、南京大学研

究

高

考

题，研究高考真题认真研究

历1化学与STSE化学与STSE2物质结构物质结构3实验装置实验装置4有机基础NA

计算5元素推断实验方案评价6实验事实的分析与推断电化学原理7NA

计算元素推断8工艺流程分析有机基础9化学平衡制备流程分析10高分子材料高分子材料11电化学原理化学平衡12晶胞分析滴定实验相关计算13水溶液中的离子平衡晶胞分析14物质鉴别水溶液中的离子平衡2024年江西高考试题与1月适应性考试试题对比分析(选择题部分)题号

2024江西高考真题

1月适应性考试试题对比分析由叶总结

研究高考真题化学橙(

1)反应速率影响因素价电子排布式，元素结构(2)元素化合价，化学方程式流程步骤物质分析(3)流程步骤物质分析离子方程式，流程步骤目的分析(4)离子方程式，沉淀相关计算化学方程式(5)流程步骤目的分析电化学基础，工艺分析(6)化学方程式2024年江西高考试题与1月适应性考试试题对比分析(化工流程部分)2024江西高考真题

1月适应性考试试题对比分析由叶总结

研究高考真题小题序号化学橙(1)电子式分子空间结构，中心原子杂化(2)反应热计算化学方程式，误差分析(3)平衡图像分析及解释反应历程图像分析及解释(4)多体系平衡相关计算反应原理分析与评价(5)陌生定理(等)计算多体系平衡相关计算(6)反应原理分析与评价(即学及评价)反应热力学趋势分析

2024年江西高考试题与1月适应性考试试题对比分析(化学反应原理部分)

小题序号

2024江西高考真题

1月适应性考试试题对比分析由叶总结

研究高考真题化学橙(

1)中心原子的杂化方式实验操作目的分析(2)实验操作目的分析实验操作目的分析(3)实验操作方法分离提纯物质分析(4)分离提纯物质分析实验操作步骤(5)仪器名称，配位滴定计算仪器名称，实验装置分析(6)实验装置设计(开放性试题)实验原理评价(7)离子方程式小题序号

2024江西高考真题

1月适应性考2024年江西高考试题与1月适应性考试试题对比分析(综合实验部分)试题对比分析由叶总结

研究高考真题(1

)氢键的形成判断大π键(2)化学方程式书写反应类型判断(3

)结构简式推断有机物名称(4)反应类型判断合成路线评价(5)反应条件分析化学方程式书写(6)有机物名称同分异构体分析(7)同分异构体分析合成路线设计

2024年江西高考试题与1月适应性考试试题对比分析(有机合成推断部分)

小题序号

2024江西高考真题

1月适应性

考试题对比分析由叶总结

研究高考真题题型稳定，必考题型不变关注新型题型：运用结构知识解释事实或现象、高度融合试题(学科内融合、学科间融合)知识点覆盖更全面全面覆盖考查高中所学知识点，注意大π键的考查，结构知识的渗透题型、知识点考查预测电化学：考查电解原理；水溶液中离子平衡：

新型图像呈现；实验选择题成分的推断体现江西特色瓷器、稀土、铜矿、海昏侯、涉及江西的名诗名句、非遗、铅山传统手工造纸技艺等实验真实操作考查更细节实验室真实的实验操作如滴定操作、萃取分液操作、结晶操作等基础知识考查更突出依托高中化学教材(各版本教材),结合

教材内容进基础知识的深入考查2025年江西高考化学题预测整体平稳、稳中02

研究高考真题化学橙卷区考查载体考查元素呈现形式考点分布

化学橙微粒半径化合

价未成对电子数电负性第一电离

能微粒间作用力化学

键键角

、键能

、

键长杂化类型空间

结构配合物化合物类型金属

性非金属性定性T性T性顺位置2024全国甲卷化学电源电解质LiPF₆Li、N、F、P文字叙述√√√√2024新课标卷无机盐纳米药物Mg₃[Fe)6]C、N、Mg、Fe文字叙述√√√√2024河北卷侯氏制碱法H、C、N、0、Na、C1文字叙述+化

学方程式√√√√2024黑吉辽卷硫酸铜溶液与氨水的反应H、N、0、s、Cu文字叙述+转

化关系图√√√√2024湖北卷KHSO₄结构H、0、S、K文字叙述+结

构式√√√2024元素推断常规考查H、C、o、Na、S文字叙述√2024广东卷运动员补充能量物质H、C、N、0、P文字叙述+结

构式√√√√2024江西卷新型材料阳离子H、C、0、K文字叙述√√2024贵州卷某化合物H、Be、C、N、0文字叙述+结

构式√√√√位构性元素推断题试题研究研究高考真题氢物卷区考查载体考查元素呈现形式考点分布

化学橙微粒半径化合

价未成对电子数电负性第一电离能微粒间作用力化学

键键角

、键

能

、

键长杂化类型空间

结构配合物化合物类型金属

性非金属性定

性

I十

I'

位置2024福建卷电解质阴离子B、C、0、F文字叙述+

结构式√√√√√2024重庆卷某化合物H、B、N、F文字叙述+

结构式√√√√20某省市联考河南

卷某化合物0、F、P、C1文字叙述√√√√20某省市联考内蒙卷电解质阴离子C、N、0、F、S文字叙述+

结构式√√√√20某省市联考西北

卷微孔材料B、O、A1文字叙述√√√20某省市联考四川

卷元素推断常规考查H、N、0、S文字叙述√√√√20某省市联考云南

卷非线性光学晶体B、0、F、A1、Cs文字叙述+

结构式√√√√元素(表)与元素性质试题主要以位构性元素推断题的形式出现，该类试题主流还是给出物质的

结构式进行推断，融合物质结构与性质中原子结构知识，考点分布上，第一电离能、熔沸点、微粒半

径、物质性质方面考查较多，反观杂化类型、空间结构、键角等方面考查较少。位构性元素推断题试题研究研究高考真题氢物1E截取部分元素，考查化学元素本原的知识，应详细了

解元素的结构、关系，从而推断出相应的元素，充分考查证

据推理与模型认知的化学学科核心素养。典型试题：2019年全国II卷9先明确化合物类型，判断电子得失(共用)情况，再明确各元素能形

成化学键的数目，充分考查考查证据推理与模型认知、宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。典型试题：2019年全国I

卷

·13素材来源于人教版物理选修3-5,学科间的交叉融合使试题更加“理综”化，核反应中，电荷数、质量数均守恒，充分考查证据推

理与模型认知的化学学科核心素养。典型试题：2020年全国I卷点-11题型的创新变化在于情境载体、设问、思维的创新变化，结合题给

信息结合热重曲线进行分析，并判断物质成分，充分考查证据推理

与模型认知、科学探究与创新意识的化学学科核心素养。典型试题：2022年全国乙卷

·11WX

Y

Z

命题主流方向2024年7考2X+He—→22Y+bnY、图表一部分型图

表

一

结

构

式

型图表一核反应式型图表一热重曲线型元素推断与元素及其化合物的性质有机结合起来，需熟悉元素及其

化合物知识，充分考查证据推理与模型认知、宏观辨识与微观探析

的化学学科核心素养。典型试题：2016年全国I

卷

·13注意融合推理、

计算的元素推

断新题型位构性元素推断题试题研究研究高考真题南南南出s由由C图表一框图推断型化学橙留

百

分

数

%mnPqr8光65物质的状态、颜色(如卤素单质)物质的熔点、沸点(如碱金属单质)物质的溶解性(如碱土金属的硫酸盐)

物质的密度(如碱金属单质)单质的氧化性、还原性化合物的氧化性、还原性-气态氢化物的热稳定性最高价氧化物的水化物的酸碱性×

金属单质与酸(水)反应的剧烈程度在元素中的位置

与分区原子结构分子结构晶体结构分子及离子空间构型VSEPR

构型、杂化轨道理论

化学键类型、分子极性微粒空间构型等电子体原理离域π键、键角大小比较构造原理、洪特规则泡利原理、核外电子排布

核外电子运动状态、元素、分区

电负性、电离能微粒半径、原子光谱晶体类型对物质性质的影响晶胞定性分析晶胞定量判断晶体相关计算配位键、填隙思想晶体缺陷、晶胞投影图化学橙主要化合价非金属性金属性原子半径位构性元素推断题试题研究物理性质化学性质原子结构

分子结构

晶体结构位置结构研究高考真题性质一级维度二级维度初始状态条件不足(或隐含)结构不良问题条件冗余解答障碍情境陌生题型陌生考点或解答角度不明确解答方法多样目标状态目标模糊结论开放化合物A₂B由四种原子序数依次增大的短族非金属元素W、X、Y、Z

组成，四种元素的原子序数之和为31,且W、Y

元素的基态原子核外均只有1个未成对电子，该化合物中阴、阳离子的组成元素与空间结构如下。下列说法错误的是离子阳离子阴离子组成元素W、XY、Z仕学橙正四面体形正八面体形A.A₂B的化学式：(XW4)₂ZY₆B

.沸点：XW₃>XY₃C.X

的氧化物的水化物一定是强酸

D.Z

的单质和氧化物均能与强碱反应位构性元素推断题试题研究核外电子排布最外层电子数

第一电离能02

研究高考真题空间结构杂化类型大π键W、X、Y、Z的原子序数依次增加W、X

可形成阳离子，且其结构为正四面体形：NH₄+化合物A₂B由四种原子序数依次增大的短族非金属元素W、X、Y

、Z组成，

四种元素的原子序数之和为31,且W

、Y

元素的基态原子核外均只有1个未成对电子，该化合物中阴、阳离子的组成元素与空间结构如下。下列说法错误的是原子序数之和为31,平均为8

₉F

1₄Si带2个单位负电荷，离

子

化

合

物A₂B:(NH₄₂SiF₆

正八面体形离子阳离子阴离子组成元素W、XY、Z仕学橙正四面体形正八面体形位构性元素推断题试题研究02

研究高考真题化合物A₂B由四种原子序数依次增大的短族非金属元素W、X、Y、Z

组成，四种元素的原子序数之和为31,且W、Y

元素的基态原子核外均只有1个未成对电子，该化合物中阴、阳离子的组成元素与空

间结构如下。下列说法错误的是

CA.A₂B的化学式：(XW4)₂ZY6化学式为(NH₄)₂SiT₆B.沸点：XW₃>XY₃

NH₃与NF₃的沸点比较，氢健的影响C.X

的氧化物的水化物一定是强酸N的含氧酸有EINO₃

、HNO₂等

D.Z的单质和氧化物均能与强碱反应Si与SiO₂均能与强碱发生反应WXYZHNFSi离子阳离子阴离子组成元素W、XY、Z位构性元素推断题试题研究02

研究高考真题正四面体形正八面体形仕学橙HNO₃,H₂OCPU针脚除杂(80℃)金粉KBr,CH₃COOH

HNO₃,H₂O倾析溶金(80℃)H₂O,Na₂S₂O₅A.将CPU

针脚粉碎可加速溶解C.

富

集

后

，K[AuBr₄]

主要存在于滤液中B.除杂和溶金步骤需在通风橱中进行D.

还原步骤中有SO₄²-生成从试题文献角度去研究高考真题(2024江西卷

·

8)从CPU

针脚(含铜、镍和钴等金属)中回收金的实验步骤如下图，下列研究高考真题KIABaA调pHα-环糊精还

原

富

集减压

过滤减压过滤02化学橙倾析KOH关键词找到2条相关结果

J

按相关性淀

粉提

金—

—

电

子

废

料

中

金

的

绿

色

特

异

性

回

收以学生和公众倍感兴趣的废金回收为实验主题，紧跟科学前沿，基于a-环糊精特异性识别[AuBr_

(4)-原理实现电子废料中金的特异性回收，以此为基础设计新创综合实验.实验…简亚军，陈端睿，，

..-《大学化学》-被引量：0-2023年来源：

万方/掌桥科研/

ncpssd收藏

<>引用

由批量引用[

专

利

]

一

种

生

物

氧

化

智

能

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制

系

统本实用新型属于生物氧化预处理提金工艺技术领域，具体涉及一种生物氧化智能控制系统；包括PLC,上位机，就地控制按钮单元，信号采集模块和功能执行终端，所述PLC包括CPU..丁成-被引量：0

-2023年来源：掌桥科研准确提取试题

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高级搜索时间2025以来

(0)2024以来

(0)2023以来

(2)年

-

年确认领域化学

(1)生物医学工程

(1)哲学

(0)+核

心北大核心期刊

(0)SCI索引

(0)EI索引

(0)+从试题文献角度去研究高考真题

研究高考真题百度

一

下田批量引用收藏<>引用CPU

针

脚

提

金化学橙订阅摘要：以学生和公众倍感兴趣的废金回收为实验主题紧跟科学前沿，基于α-环糊精特异性识别[AuBr4]?原理实现电子废料中金的特异性回收，以此为基础设计新创综合实验实验通过四步反应实现废弃CPU中金的高效回收：稀硝酸除杂富集金(富金),溴化钾-醋酸-硝酸-水体系化金(溶金),α-环糊精选择性识别[AuBr4]?(萃金),无毒非金属还原剂焦亚硫酸钠还原得金单质(成金).本实验涉及无机化学、超分子化学和分析化学等多学科内容，涵盖反应监测、结构表征、纯度分析在内的合成反应与分析测定的重要操作；实验现象明显且可重复性强回收金的纯度高达90%以上教学时长约为6-8h,适用于本科生综合化学实.….关键词：新创综合实验；α-环糊精；超分子识别；电子废弃物；绿色提金分类号：G64

(高等教育);O6(化学)资助基金：陕西师范大学教师教学模式创新与实践研究专项基金项目(JSJX2019Z31);陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(

GK202103046)论文发表日期：2023-04-28首页>

期刊导航>大学化学>2023年4期>淀粉提金—电子废料中金的绿色特异性回收DOl:10.3866/PKU.DXHX202211081找到论文的DOI

号淀粉提金——电子废料中金的绿色特异性回收

M简亚军

陈端睿

韦婉瑶

高玲香

魏灵灵

高子伟陕西师范大学化学化工学院某省市金属有机材料化学重点实验室，西安710119相关文献

换一换m1.

废塑料的热解及工业应用现状；工程塑料应用；2025m2.

废旧服装回收行为的影响因素等；毛纺科技；2025m

3.核废料回收有望取得新突破从试题文献角度去研究高考真题02

研究高考真题评审材料打包下载大学化学ISSN:1000-8438年卷(期):2023,38(4)

A知识旧搜索C全文直达画

下

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在线阅读学习中

心

应

用

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员“6引用☆化学橙富

金

溶金离心、转移相金A.吹落的电子针脚

B.稀硝酸+针脚C.

富金完成加入a-CD成

金转移超分子悬浊液C.

成金中途2

B.成金中途1

A.悬浊液转移完成萃金完成D.成金完成

E.金单质粉末化学橙摘要：以学生和公众倍感兴趣的废金回收为实验主题，紧跟科学前沿，基于α-环糊精特：

见电子废料中金的特异性回收，以此为基础设计新创综合实验。实验通过四步反应实现废弃CPU

中金的高效回收：稀

硝酸除杂富集金(富金),溴化钾醋酸-硝酸-水体系化金(溶金),α-环糊精选择性识别[AuBr4]

(萃金),无毒非金

属还原剂焦亚硫酸钠还原得金单质(成金)。

216

Unie.Chem.2023,38(4),216-226大学化季·

化学实验·doi:10.3866/PKU.DXHX202211081dxhx.pku.ed淀粉提金—

—电

子

废

料

中

金

的

绿

色

特

异

性

回

收简亚军”,陈端睿，，韦婉瑶，高玲香，，魏灵灵，高子伟陕西师范大学化学化工学院某省市金属有机材料化学重点实验室，西安710119

研究高考真题

从试题文献角度去研究高考真题KLuB₂

IH[K(OH₂)₆a-CD[AuBr₄J十A.粗金粉末

B.溶解中途

C.

溶金完成萃

金HO-(1)考查原理：化学(离子)方程式的书写；(2)考查操作：实验流程中涉及的化学实验操作(过滤、减压过滤等);(3)考查离子检验：Au³+

、Cu²+

、

Co²+

、Ni²+

等离子的检验与鉴定；(4)考查纯度计算；(5)考查超分子、考查配合物结构知

识

；化

学

工

艺

流

程

题减压过滤化

学

综

合

实

验

题从试题文献角度去研究高考真题HNO₃,H₂OCPU针脚除杂

(80℃)金粉减压过

滤还原

富集研究高考真题倾析倾析KOHKIAuBral溶金(80℃)H₂O,Na₂S₂O₃KBr,CH₃COOHHNO₃,H₂O调pHα-环糊精化学橙命题思路1.

梯度递进：从基础方程式(问题1)到工艺原理(问题2-3),再到实验设计(问题4-5)和计算分

析(问题6),逐步提升思维难度。2.

学科融合：涵盖无机反应、超分子化学、实验操作、绿色化学等多模块知识，符合高考综合能力考

查要求。3.

真实情境：以电子废料回收为背景，体现化学在环保和资源利用中的实际应用，契合“科学态度与

社会责任”核心素养。H₂O

、Na₂S₂O₅HNO₃3、H₂O过

滤还

原

金粉K[AuBr₄]从试题文献角度去研究高考真题

研究高考真题KBr

、CH₃COOH

HNO₃

、H₂O溶金CPU

针脚α

一

环糊精除

杂富

集调

pHKOH命题思路1.

梯度递进：从基础方程式(问题1)到工艺原理(问题2-3),再到实验设计(问题4-5)和计算分

析(问题6),逐步提升思维难度。2.

学科融合：涵盖无机反应、超分子化学、实验操作、绿色化学等多模块知识，符合高考综合能力考

查要求。3.

真实情境：以电子废料回收为背景，体现化学在环保和资源利用中的实际应用，契合“科学态度与社会责任”核心素养。1.基础反应原理(4分)写出“富金”步骤中Cu与稀硝酸反应的离子方程式，并指出该步骤能富集金的原因。答

案

：离子方程式：3Cu+8H++2NO₃=3Cu²++2NO个

+

4H₂O溶金调整为写“溶金”步骤的离子方程式化学橙KBr

、CH₃COOHHNO₃

、H₂O从试题文献角度去研究高考真题研究高考真题命题思路1.

梯度递进：从基础方程式(问题1)到工艺原理(问题2-3),再到实验设计(问题4-5)和计算分

析(问题6),逐步提升思维难度。2.

学科融合：涵盖无机反应、超分子化学、实验操作、绿色化学等多模块知识，符合高考综合能力考

查要求。3.

真实情境：以电子废料回收为背景，体现化学在环保和资源利用中的实际应用，契合“科学态度与社会责任”核心素养。2.工艺条件分析(6分)“溶金”步骤中使用“KBr-CH₃COOH-HNO₃

”体系而非浓硝酸，从安全性和反应原理角度分析其优势。答案：●

安全性：避免使用浓硝酸，反应体系酸性更，减少氮氧化物(如NO₂)的剧烈释放，降低实验

风险。从试题文献角度去研究高考真题可以设置为实验方案的评价研究高考真题化学橙命题思路1.

梯度递进：从基础方程式(问题1)到工艺原理(问题2-3),再到实验设计(问题4-5)和计算分

析(问题6),逐步提升思维难度。2.

学科融合：涵盖无机反应、超分子化学、实验操作、绿色化学等多模块知识，符合高考综合能力考

查要求。3.

真实情境：以电子废料回收为背景，体现化学在环保和资源利用中的实际应用，契合“科学态度与社会责任”核心素养。3.超分子化学应用(5分)“萃金”步骤中，α-CD

与[AuBr₄]结合形成超分子复合物的驱动力是什么?该步骤如何实现金的选择性

回收?答案：驱动力：α-CD

的疏水空腔通过氢键、范德华力等非共价键与[AuBr₄]特异性结合，形成一维超分子聚

合物。考查结构相关知识，

可增加超分子相关的

考查。结合两种离子

考查物质结构相关知识。从试题文献角度去研究高考真题研究高考真题[AuBr₄]BrH₂O

…H₂OOH₂OH₂化学橙OH₂Br一

-命题思路1.

梯度递进：从基础方程式(问题1)到工艺原理(问题2-3),再到实验设计(问题4-5)和计算分

析(问题6),逐步提升思维难度。2.

学科融合：涵盖无机反应、超分子化学、实验操作、绿色化学等多模块知识，符合高考综合能力考

查要求。3.

真实情境：以电子废料回收为背景，体现化学在环保和资源利用中的实际应用，契合“科学态度与社会责任”核心素养。4.

还原剂选择依据(4分)“成金”步骤中选用Na₂S₂O₅而

非Zn

作为还原剂，从绿色化学角度说明其优点。答案：Na₂S₂O₅为非金属还原剂，反应后生成SO₄²-和Br,无金属杂质引入，后处理简单；而Zn剂可能残留于产物中，需额外除杂，且Na₂S₂O₅毒性更低，符合绿色化学理念。增加设置离子方程式书写或氧化还原反应

相关知识的考查。从试题文献角度去研究高考真题研究高考真题等金属还原化学橙命题思路1.

梯度递进：从基础方程式(问题1)到工艺原理(问题2-3),再到实验设计(问题4-5)和计算分

析(问题6),逐步提升思维难度。2.

学科融合：涵盖无机反应、超分子化学、实验操作、绿色化学等多模块知识，符合高考综合能力考

查要求。3.

真实情境：以电子废料回收为背景，体现化学在环保和资源利用中的实际应用，契合“科学态度与

社会责任”核心素养。6.产率计算与误差分析(5分)以

1

0g金含量1

.6%的CPU针脚为原料，理论上可生成超分子复合物(α·Br,相对分子质量为1031.9)的质量为多少?若实际得到1.50g

产物，计算产率并分析可能导致产率偏低的原因(任答一

点

)

。5.纯度分析实验设计(6分)若需定性检验萃金产物

(Au-3)

中

是

否

含Cu²+,

请写出实验步骤及现象判断依据。可考虑增加金合金的考

查

。参考2025年赣州

一模考试试题。从试题文献角度去研究高考真题研究高考真题化学橙化学橙配合物[Ni(Me₃en)(acac)]BPh₄

合成过程优化的基本思路与初步实施结果——第10届全国大学生化学实验邀请赛无机及分析化学实验试题合成过程优化的基本思路与初步实施结果另外，基于配合物[Ni(Me3en)(acac)]BPh₄其溶剂/热致变色效应，将它与具有层状结构的SAP(saponite,皂石)或高分子聚合物Nafion

(一种全氟磺酸聚合物)等材料混合，并经适当处理，可以制

得有机溶剂识别材料(固体颗粒物或薄膜)。对于这样有潜在用途的化合物，要产生良好的社会效益

和经济效益，就要让学生知道其合成过程应是安全、环保、低廉、高效、快捷的。(6)利用上述配合物的变色原理(约10℃时，颜色有明显变化),设计一

种实用感装置

(

可

配

图说明)。乙腈

甲醇

DMF

丙

酮

乙醇变色二氯甲烷不变色纯水变色中间产物目标产物不同溶剂

二氯甲烷不同溶剂NO₃△

NaBPh₄

固体

△

BPh[Ni(Me₃en)(acac)NO₃J(s)[Ni(Me₃en)(acac)]BPh₄(s)从试题文献角度去研究高考真题研究高考真题02题号教材&页码教材栏目考查知识点化学橙7必修2—P34/P35正文、资料卡片人类使用能源的历史L多应巾8A必修2—P25练习与应用氢氟酸刻蚀玻璃直接设问B必修1—P74探究三氯化铁溶液刻制覆铜电路板迁移应用D选必1—P85正文碳酸钠溶液浸泡水垢直接设问9选必3—P139科学

·技术

·社会聚乳酸可降解分子迁移应用10题干必修2-P14正文物质的性质与推断迁移应用D选必1—P103信息获取物质的性质与推断迁移应用12选必2—P139正文碱性锌锰电池迁移应用27(4)必修1-P59/60实验2-10一定物质的量浓度溶液的配制迁移应用必修1—P65/66实验活动一定物质的量浓度溶液的配制迁移应用(5)选必1—P91~93实验活动强酸与强碱的中和滴定迁移应用35(3)选必3—P151练习与应用聚甲基硅烷的相关结构知识迁移应用

研究高考真题

从课标教材角度去研究高考真题【2024全国甲卷-8】下列过程对应的离子方程式正确的是化学橙A.

用氢氟酸刻蚀玻璃：SiO³+4F⁻+6H⁺=SiF₄

个+3H₂OB.

用三氯化铁溶液刻制覆铜电路板：2Fe³++3Cu=3Cu²++2FeC.

用硫代硫酸钠溶液脱氯：S₂O3⁻+2Cl₂+3H₂O=2SO3⁻+4Cl⁻+6H沉淀的转化在科研和生产中具有重要的应用价值。

例如，锅炉水垢既会降低燃料的利用率，造成能源浪

费，又会影响锅炉的使用寿命，并形成安全隐患，因此

要定期去除锅炉水垢。为了除去水垢中的CaSO₄,可

先

用Na₂CO₃溶液处理，使CaSO₄转化为疏松、酸的

Caco₃(CaCos

、CaSO₄

的

K

分别为3.4×10⁻⁹

、4.9×10⁻⁵),

然后用酸除去。D.用碳酸钠溶液浸泡锅炉水垢中的硫酸钙：

CaSO₄+CO3-=CaCO₃+SO2-从课标教材角度去研究高考真题3.氢

氟

酸

是HF

的

水

溶

液

，

可

与SiO₂发

生

反

应

生

成SiF₄和

H₂O

。

请写出该反应的化学方程式。想

一

想

为什么可以用氢氟酸溶蚀玻璃生产磨砂玻璃。◎

探

究

②利

用

覆

铜

板

制

作图

案【背景】电子工业中常用覆铜板(以绝缘板为基材，

一面或两面覆以铜箔，经热压而成的

一种植状材料)为基融材料制作印刷电路板(如图3-

11),印刷电路板广泛用于电视

机、计算机、手机等电子产品中。02

研究高考真题真题展示教材溯源练习与应用探究图3-11

印刷电路模题号教材&页码教材栏目考查知识点化学橙1B必修2-P20正文及配图陶瓷的烧制及其应用C选必3—P109正文纤维素的用途迁移应用D必修1—P31练习与应用古代四大发明黑火药直接设问2选必1-P113正文及配图金属的腐蚀与防护措施直接设问3A选必3一P21练习与应用二氯甲烷、三氯甲烷、四氯化碳的分离直接设问B选必3一P64/65正文苯酚钠与二氧化碳的反应迁移应用C选必3—P16/21科学

·技术

·社会色谱法及青蒿素结构的测定迁移应用D选必3—P14/15探究、实验重结晶法提纯苯甲酸直接设问4A选必2—P46正文及表格VSEPR模型与分子的空间结构迁移应用B必修1—P110正文元素直接设问C选必2-P14正文泡利不相容原理直接设问D选必2-P48正文及配图sp³杂化轨道迁移应用6D选必3—P19正文及配图红外光谱图迁移应用8A选必3一P59/60正文及配图迁移应用B必修2-P15资料卡片迁移应用C选必2—P57正文氢键及其对物质性质的影响迁移应用D选必2—P90正文及配图石墨晶体的结构迁移应用

研究高考真题

从课标教材角度去研究高考真题要采取有效的防锈措施，下列防锈措施中不形成表面钝化膜的是A.发蓝处理B.阳极氧化C.表面渗镀D.喷涂油漆2.

在金属表面覆盖保护层在金属表面覆盖致密的保护层，将金属制品与质隔开是一种普遍采用的防护方法。例如，在钢铁制品的表面喷涂油漆、矿物性油脂或覆盖搪瓷、塑料等(如图4-23);用电镀等方法在钢铁表面镀上一层锌、锡、铬、镍等金属；用化学方法在钢铁部件表面进行发蓝处理(生成一层致密的四氧化三铁薄膜);利用阳极氧化处理铝制品的表面，使之形成致密的氧化膜而钝化；等等。另外，采用离子注入、表面渗镀等方式在金属表面也可以形成稳定的钝化膜。

图4-23

在汽车表面涂漆从课标教材角度去研究高考真题【2024湖北卷-2】2024年5月8日，我国第三艘航空母舰福建舰顺利完成首次海试。02

研究高考真题真题展示教材溯源化学橙【2024湖北卷-3】关于物质的分离、提纯，下列说法错误的是

化学橙A.

蒸馏法分离CH₂Cl₂和CCl₄

B.

过滤法分离苯酚和NaHCO₃溶液C.萃取和柱色谱法从青蒿中提取分离青蒿素

D.重结晶法提纯含有少量食盐和泥沙的苯甲酸【实验】(1)观察粗苯甲酸样品的状态。(2)将1

.0

g粗苹甲酸放入100

mL

烧杯，加入50

mL蒸馏水。加热，搅拌，使粗苯甲酸充分溶解。(3)使用漏斗趁热将溶液过滤至另一烧杯中，将滤液静置，使其缓慢冷却结晶。(4)待滤液完全冷却后滤出晶体，并用少量蒸馏水洗涤。将晶体铺在干燥的

滤纸上，晾千后称其质量。图1-9

重结晶法拥纯苯甲酸实验记录和数据处理：项目现象和数据(1)对比提纯前后苯甲酸

的状态苯

甲

酸

粗品苯

甲酸

品体(2)对比过滤前

后

液

体的

状态溶

解

苯甲

酸

粗

品

后

的

浓

体蛙

热

过

滤

后的

沸

液(3)

计

算

重

结品收

率苯甲

酸

粗品

的

质

量

/

g苯甲

酸品

体

的

质

量

/

g◎探究

▲△◎重结晶法提纯苯甲酸【问题】某粗苯甲酸样品中含有少量氧化钠和泥沙，提纯苯甲酸需要经过哪些步骤?

【资料】苯甲酸可用作食品防腐剂。纯净的苯甲酸为无色结晶，其结构可表示为coOH,熔点122℃,沸点249℃。苯甲酸微溶于水，乙醇等有机溶

剂。苯甲酸在水中的溶解度如下；从课标教材角度去研究高考真题如果向澄清的苯酚钠溶液中通入二氧化碳气体，可以

看到溶液又变浑浊。这是因为苯酚钠与碳酸反应生成了

苯酚，说明苯酚的酸性比碳酸的弱。【

讨

论】(1)重结晶法提纯苯甲酸的原理是什么?有哪些主要操作步骤?(2)溶解粗苯甲酸时加热的作用是什么?趁热过滤的目的是什么?(3)实验操作中多次使用了玻璃棒，分别起到了哪些作用?(4)如何检验提纯后的苯甲酸中氯化钠已被除净?02

研究高考真题/℃255075溶解度/g0.340.852.2教材溯源真题展示探究实验选项ABCD实例原子光谱是不连续的线

状谱线CO₂

、CH₂O、CCl键角

依次减小CsCl晶体中Cs+与8个Cl

配位，而NaCl晶体中Na与6个Cl-配位逐个断开CH₄

中的C—H

键，每步所需能量不同解释原子的能级是量子化的孤电子对与成键电子对的

斥力大于成键电子对之间

的斥力Cs+比Na+的半径大各步中的C一H键所处化

学环境不同能、热能等)后，就会从能量较低的轨道跃迁到能量较高的轨道上。处于能量较高轨道的电子不稳定，会回到能量较低的轨道上，当电子从能量较高的轨道回到能量较低的轨道

时，就会发射出光子，发出光的波长取决于两个轨道的能量之差。苏教选必二拓展视野氢原子光谱与原子结构模型氢原子是最简单的原子。若在真空放电管中充入少量氢气，通过高压放电，能发出不同波长的光，利用三棱镜可观察

到

不连续的线状光谱。1885年，瑞士的一位中学教师巴尔末(J.J.Balmer)在

研

究氢原子的可见光谱谱线时发现，氢原子的可见光谱谱线的波

长符合一定规律，他将其归纳为一个数学公式。然而，当时谁

也无法解释氢原子光谱谱线的特征。(2024河北卷)

从微观视角探析物质结构及性质是学习化学的有效方法。下列实例与解释不符的是从课标教材角度去研究高考真题P

C

BpygT披长

m1814年，德国物理学家夫踱禾费

(I.Faunholer,1787-1826)发明了分光镜并

用来观察大阳光，发现在太阳光谱中有570多条

黑线(现知几千条),后人称之为夫琅禾费线。1899年，携国科学家本生(R.W.Bncm

,

1811-1899)和基尔霍夫(G.R.Kichoff,1824-1887)发明了光谱仅，证实了夫琅禾费线实质上是原子的吸收光谱，并一一找到

对应的元素。例如，被夫玻禾费标记为D

的

双线源自钠(如图1-6),后人称为钠双线。然1913年，玻尔创造性地假设，放束在原子核外的电子的能量是量子化的

只

能取一定数值，称为定态，肉原子详的谱线

是不同定态的电子发生跃迁产生的，因而是离傲的而不是连续的谱线。1925年，德国科学家洪特解释了复杂光谱，得出了过渡元素(包括恪和铜等)的光谱学基态原子的电子排

布，为构造原理的确立莫定了基础。02

研究高考真题@

科学史话离散的谱线面，原子光谱为什么是离傲的谱线而不是连续

的呢?丹麦科学家玻尔破解了这个百年之建。玻尔认为，原子轨道的能量变化是不

连

续

的，即量子化的。当电子吸收了能量(如光人教选必二化学橙KH,C.A字以致用CsCl

、CsBr

、CsI

、NH₄Cl等晶体都属于氯化铯型离子晶体。氯化铯晶胞的结构如图3-17所示。1.

每个CsCl晶胞中含有几个Cs

和几个C-?2.CsCl晶胞中，每个离子相反电荷离子的数目各是多少?3.NaCl

、CsCl

都是AB型离子化合物，其中一种离子紧邻的带相反电荷的离子数目却不同。你认为造成这一差异的可能原因是什么?

cs+

cr图3-17

CSCl晶胞结构示意图(2)如果分子中中心原子的杂化轨道上存在孤电子对，由于孤电子对比成键电子对更靠近中心原子的原子核，因而价电子对之间的斥力大小顺序为：孤电子对与孤电子对之间的斥力>孤电子对与成键电子对之间的斥力>成键电子对与成键电子对之间的斥力。随着

孤电子对数目的增多，孤电子对对成键电子对的排斥作用增强，使得成键电子对与成键电

子对之间的键角也被“压缩”而减小。如CH,分子中C原子的杂化轨道上没有孤电子对，

NH₃分子中N原子的杂化轨道上有1对孤电子对，H₂0

分子中O原子的杂化轨道上有2对孤电子对，因此CH₃、NH₃和H₂O分子中键角依次减小。

苏教选必二共价键的强弱可用键能来衡量。键

能是指气态分子中

1mol

化学键解离成气态原子所吸收的能量；键能通常是

298.15

K

、101

kPa条件下的标准值。键能可通过实验测定，

更多的却是推算获得的。例如，断开CH₄中

的

4

个C—H,

所需能量并不相等，因

此

，CH₄

中的C—H键能只是平均值，而表2-1中的C—H键能是更多分子中的C—H键能的平均值。苏教选必二在NaCl晶体中，每个Na的6个CI",

而在CsCl晶体中，每个Cst的8个

Cl-。两者的数目之所以不同，主要在于离子半径的差异。Cs

'的半径要大于Na,因而可

以吸引更多的CI

。可见，离子晶体中不同离子电性离子数目的多少主要取决于

阴、阳离子的相对大小。从课标教材角度去研究高考真题02

研究高考真题孤电子对与成键电子对的斥力大于成键电

子对之间的斥力逐个断开CH₄中的C

一H键，每步所需能

量不同CsCl晶体中Cs+

与8个CI-

配位，而NaCl晶

体中Na+与6个CI⁻配位BCO₂

、CH₂O

、CCl₄

键角依次减小各步中的C

一H

键所处化学环境不同Cs+

化

学

橙DCBondEnthalpieseXeCH₄—

→

·CH₃+H·CH₃

:CH₂+H

·:CH₂

→

:CH

+H

·C+H

·英文文献Thepitabouterytigbengintegssteseseteyu

camot

se

bondetrapes

to

o

calouetons

frety

romsDosznces

satnginte

lqui

or

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thrcemoleals

itospazte

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and

tcrineatomstaes42K.ThebondiscdatomertabyfrtheHCbords+432kKmo¹.whthapesftemdeueaseaborsateteanis120rsiemetane.CDortaisfurietaC-Hbont,antsem

esorebetatbe

sroudlaetesmbonertaby.Hboe,youtokmenanetpiesonehycrogenatabin,tresadfert

amountfenegyt

breakechfthefurCHbonckEeyfieyoutekahydrogenofteato,beeniomet

f

toseletbeind

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te

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by

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Lncseslketis,thebrdentabyquotedsanaieagevabe.Intemetanezse,youanwarkot

how

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s

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o

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molecf

metane

gsrtogseosatonandhdrogenatomsThtconest+L662and

inches

rekng4molescfCH

bonc.The

leage

bondenecgystefoe+16624

ku,withs+415.5Dpemeafboncs(2)键能在绝对零度下，将处于基态的双原子分子

AB

拆开成也处子基态的A原子和B原子时.所需要的能量叫AB

分子的键离解能

常用符号D(A—B)

来表示。例如

H₂的离解能D(H—H)=432kJ·mol⁻'

。对双原子分子来讲，离解能就是键能E,即E(H一H)=D(H—H)=432kJ·mol⁻¹

。

如果在标准气压和298K下，将理想气态分子AB

拆开成为理想气态的A

原子和B原子，所需要的能量叫做

AB分子的键离解焓，如

H₂

的键离解焓436kJ·mol⁻'

。在表示共价分子的键强时，键离解能和键离解焓两个概念都在使

用，请注意区别。对多原子分子来说，键能和离解能在概念上是有区别的。例

如，NH₃

分子有三个等价的N

一H

键，但每个键的离解能是不-

·

样的：

无机化学(第三版)NH₃(g

)NH₂(g)+H(g)

D,=427kJ·mol⁻¹NH₂(g)—NH(g)+H(g)D₂=375kJ·molNH(g)——N(g)+H(g)D₃=356kJ·mol¹NH₃(g)=N(g)+3H(g)

Da=D,+D₂+D₃

=1156kJ·mol在NH₃

分子中N—H键的键能就是三个等价键的平均离解能：=386(kJ·mol⁻¹)<

>

:

×D

CH₃—H=104

kcals/molDCH₂—H

=106

kcals/molDCH—H=101

kcals/molDCH—H=81kcals339325从课标教材角度去研究高考真题逐个断开CH₄中的C一H键，每步所需能

量不同研究高考真题各步中的C一H键所处化学环境不同02化学橙DeXe三

、复习备考措施四轮复习

整体规划

层层推进，时间：1个月仿真模拟训练，提升做题能力，培养思维方法，防止机械刷题。三轮：训练篇日二轮：专题篇时间：2~3个月整合模块进行专题复习，总结题型逐

个突破，建立解题模型四轮：回归篇时间：1~2周回归教材、真题进行梳理，及时反思

补救错误时间：6~7个月梳理总结各章节知识点，形成个性化

知识体系一轮：知识篇复习备考措施化学橙3基

础——适当把握中下难度，紧扣教材课标范围扎

实——知识复习落实到位，做到真正理解深化全面——教材知识全面复习，对象面向全体学生系

统——前引后连有机结合，注意知识的完整性复习备考措施速率与平衡主题系列第16讲-化学反应速率及图像第17讲-化学平衡图像题第18讲-四大平衡常数及其应用第19讲-化学反应中的转化率与产率第20讲-压强平衡常数的应用第21讲-速率方程和质量作用定律第22讲-多重平衡体系的建立第23讲-催化剂、反应机理与活化能第11讲-离子隔膜在电化学中的应用第12讲-二次电池的充电和放电第13讲-电解原理及其应用第14讲-电化学中的多室、多池装置第15讲-电化学装置中的催化剂第4讲-元素性质与元素(表)第5讲-离子反应与离子共存第6讲-热化学方程式与盖斯定律第7讲-化学与中华传统文化STSE基本概念主题系列第1讲-阿伏加德罗常数及其应用第2讲-氧化性还原性强弱的比较电化学主题系列第8讲-燃料电池第9讲-锂离子电池的化学原理第3讲-复杂氧化还原反应方程式的书写第10讲-浓差电池的化学原理及应用复习备考措施一轮

复习第24讲-电离平衡常数及其应用第34讲-硼及其化合物第42讲-漏斗冷凝管及其应用第25讲-水解常数的推导及应用第35讲-碳硅铅及其化合物第43讲-安全瓶与防倒吸第26讲-溶液中粒子浓度大小比较第36讲-氮硫氯及其化合物第44讲-装置气密性的检查和量气装置的应用第27讲-电解质溶液中的三大守恒第37讲-锂钠及其化合物第45讲-物质的结晶、洗涤和干燥第28讲-缓冲溶液中的粒子浓度大小比较第38讲-钛钒铬锰及其化合物第46讲气体的制备和物质的检验第29讲-中和滴定曲线的分析及应用第39讲-铁钴镍及其化合物第47讲-化学仪器的选择和连接第30讲-氧化还原滴定的原理及应用第40讲-铜锌及其化合物第48讲-表格型实验题突破第31讲-Ksp的应用及沉淀溶解平衡曲线第41讲-无机小流程及无机推断第49讲-物质制备型综合实验第32讲-粒子浓度关系曲线之对数曲线第50讲-物质性质验证型综合实验第33讲-粒子浓度关系曲线之分布系数图像第51讲-化学实验中的安全问题第52讲-化学实验中的定量问题一轮

复习水溶液中的离子平衡主题系列

元素及其化合物主题系列

化学实验主题系复习备考措施化学橙物质结构与性质主题系列第61讲-电离能与电负性第62讲-化学键、杂化轨道与分子空间构型第63讲-等电子体与物质的性质第64讲-价电子对互斥理论判断分子空间构型第65讲-配合物、配位键和配位数第66讲-分子晶体及原子晶体的堆积方式第67讲-范德华力氢键大π键第68讲-晶胞结构分析第69讲-晶体中粒子配位数的判断第70讲-晶胞密度计算模型第71讲-原子分数坐标和晶胞投影问题一轮

复习

化学橙有机化学基础主第72讲-同分异构体的类型和书写方法第73讲-有机反应类型的特点及判断第74讲-有机分子中的原子共线与共面第75讲-官能团和有机物的性质第76讲-有机物之间的相互转化第77讲-官能团的引入、消除和保护第78讲-高考有机化学综合题中的信息解读第79讲-有机化学推断的策略与方法第80讲-有机合成路线设计的基本方法工艺流程主题系列第53讲-认识工艺流程的表现方式第54讲-原料的预处理第55讲-如何调控pH第56讲-流程中的制第57讲-找寻流程中的循环物质第58讲-产品的分离与提纯第59讲-热重曲线分析第60讲-流程中的定量计算复习备考措施巩

固

知

识——继续巩固一轮复习的基础知识，筑牢根基，完善知识体系提

炼

思

想—

—建立化学学科思维方法物质守恒思想、物质分类思想

动态平衡思想、建构模型思想

对立统一思想、绿色化学思想一般与特殊思想、宏观与微观思想

定性与定量思想、结构与性质思想熟练方

法——熟练常考题型的解题方法与技巧，建立解题模型发

展

能

力——信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探

究与思维建模、批判性思维与

辩证思维、语言组织与表达复习备考措施※牢记使命：

STSE

与传统文化的化学价值

※

不忘初心：阿伏伽德罗常数及其应用※

位性相依：元素(表)及其应用

※有得有失：氧化还原反应及应用※殊途同归：

热化学方程式的书写和盖斯定律

※

化电之恋：新型电池和电解原理的应用※选择放行：离子交换膜在电化学中的应用

※

对错有据：离子方程式正误的判断※书写有道：陌生化学(离子)方程式的书写※追踪去向：溶液中的三大守恒及其应用

※数形结合：水溶液中的离子平衡图像题

※空间想象：有机物分子的空间结构※有序思维：同分异构体的书写※官能团视角：有机选择题的解法策略※变与不变：四大平衡常数及其应用※定量研究：四大滴定及其应用※证据推理：速率、平衡、转化率选择题

※事出有因：速率、活化能和催化机理复习备考措施二轮复习※适度拓展：重要的过渡元素及其化合物※物质转化：无机小流程和有机小流程※生产应用：工艺流程题的解法及策略※

前因后果：化学实验选择题大解法策略※性质为本：化学实验综合题的解法策略※理解为王：化学反应原理综合题解法策略※重在基础：物质结构基础考向※

晶体之美：晶胞的结构及相关计算※顺藤摸瓜：有机流程中物质结构的推断※逆向思维：有机合成路线设计的基本方法

※知识回归：2024高考化学试题的教材溯源

※继承创新：高考化学创新考法研究

解题思维建模

高考真题分析

典型题足结复习备考措施二轮复习知识点总结强化调节——根据考试情况进行复习调整三轮复习策略模

拟

训

练—

—集中训练，全真模拟训

练

强

度—

—每排至少一次训练，2天完成训练试题自行命制试题或用优质模拟试题复习备考措施日

期星期倒计时高三(1~4)班安排高三(5~43)班安排备注5月1日星期四37天五一假期五一假期5月2日星期五36天五一假期五一假期5月3日星期六35天五一假期晚上返校晚上语文、物理历史考试晚上循环1下班监考5月4日星期日34天白天数学+英语+4选2训练自主阅卷(手改)

用卷：自主命题晚上循环2下班辅导5月5日星期一33天上课上课单科表5月6日星期二32天上课上课单科表5月7日星期三31天某省市适应性考试(二模)5月8日星期四30天5月9日星期五29天晚上循环3a下班辅导5月10日星期六28天正常上课下午课后放假正常上课下午课后放假每个学科两节连堂课5月11日星期日27天上午放假下午返校上课上午放假下午返校上课5月12日星期一26天正常上课正常上课生/地、体育5月