高考英语一轮专题复习语法填空课件核心考法

语法填空研究高考明确考况高考真题解法实例核心考法重难突破语法填空真题题组滚动训练核心考法重难突破核心考法重难突破

语法填空分为有提示词填空题型和无提示词填空题型。有提示词填空题型要求考生用括号内所给词的适当形式填空，题中给出的主要是动词、形容词、副词和名词几大词类，考生需根据语境填出正确的词形。无提示词填空题型需要考生根据语境在设空处填入符合上下文逻辑、语法、句法的词汇，主要考查冠词、连词(并列句)、介词、情态动词、(定语从句、状语从句、名词性从句等的)引导词等，每空只填一词。考生可根据语境判断设空处所表示的含义，通过分析句子成分确定词性。◆考法9考查特殊句式◆考法1提示词是动词◆考法2提示词是形容词或副词◆考法3提示词是名词◆考法4提示词是代词◆考法5考查冠词◆考法6考查介词◆考法7考查并列连词或从句的引导词◆考法8考查助动词或情态动词◆应考思路◆解题步骤核心考法重难突破核心考法重难突破应考思路思路1根据语法知识和词汇知识填空根据某些语法知识或词汇知识来解题。接非谓语动词作宾语时，下列各类动词必须牢记：只能接动名词作宾语的动词(enjoy,consider,suggest,admit,finish,keep,avoid,miss,risk,delay等)；只能接动词不定式作宾语的动词(want,decide,manage,plan,refuse,offer等)。另外对句式搭配要求较为特别的词语(如表示“喜欢”、“恨”等情感倾向的动词后接it，然后构成固定结构)也要牢记。核心考法重难突破应考思路思路2根据逻辑关系或语篇标志词填空语篇是指比单个句子长的语言单位(句群、段落、篇章等)。语篇间往往有表明内在联系的词，称为“语篇标志词”，如：表示结构层次的有first,second,third,finally等；表示因果关系的词有thus,therefore,so等；表示转折关系或变换话题的词和词组有however,but,bytheway等。语篇标志词对迅速理清文章的脉络、弄清上下文的关系很有帮助。如果设空处没有给出提示词，考生就需要根据文章大意、上下文的逻辑关系及对一些长难句结构的分析和理解来确定设空处在句中的功能，界定词性，进而确定它的意义，最后确定它的形式。核心考法重难突破应考思路思路3根据固定短语或句型填空熟练掌握一些常见的短语和搭配，如asamatteroffact,havedifficulty(in)doingsth.,beproudof,bytheway,congratulate…on…，devote…to…，earnone'sliving,belikelytodosth.,feellikedoing,keepone'sword,makeupone'smind等及常用的句型，如so/such…that…，Thereisnodoubtthat…，Thereisnosensein(doing)sth.等，对解题很有帮助。核心考法重难突破应考思路思路4根据句式分析填空做语法填空题时，经常会碰到一些长难句，如复合句和并列句，而设空处也没有给出提示词。这时，考生需首先抓住句子的主干，然后再分析其他的部分，这样，解题过程便得到简化，从而容设空处是需要填写并列连词还是从句的引导词等。核心考法重难突破解题步骤步骤1通读全文，理解大意快速浏览全文，尤其要认真阅读文章首句，把握文章大意和图，并确定主体时态。核心考法重难突破解题步骤步骤2巧用已知，分析结构，

确定词性(1)熟记词语的搭配，根据搭配，可以比较容文章中找出隐藏的提示；(2)弄清句子的意义，了解句子之间的逻辑关系，以确定连词的使用；(3)遇到从句时首先要判断是什么从句，然后注意所填词在从句中充当什么成分；(4)遇到非谓语动词时要分析句子结构，按“确定成分、确定主被动关系、确定动作所发生的时间”这三步来解决；(5)遇到动词时态和语态问题时要看时间状语提示、上下句或前后文的时间暗示；(6)分析句子结构，运用各种技巧确定设空处所缺单词的词性，再根据语境确定其正确形式。核心考法重难突破解题步骤步骤3重读全文，仔细核查，语法正确，语意贯通做完题后，将全文仔细审读一遍，在确保文意通顺的前提下，检查所填词的拼写、大小写等是否正确。核心考法重难突破当括号内提示词是动词时，应先判断设空处为谓语动词还是非谓语动词。(1)若句中缺少谓语，则主要考查动词的时态、语态、主谓一致等。其解题方法为：①根据语境或句中的时间标志词确定时态；②根据主语和谓语之间的主被动关系确定动词的语态(考生应注意被动语态的特殊用法，如主动形式表示被动含义)；③注意主谓一致。考法1：提示词是动词核心考法重难突破考法1：提示词是动词(2)若句中已有谓语，且设空处不是作并列谓语，则考虑填非谓语动词。其解题方法为：①根据非谓语动词在句中所作的句子成分、句式要求等，确定应用动名词、现在分词、过去分词还是不定式(作主语或宾语常用动名词或不定式，作目的状语要用不定式，而作时间、原因、伴随等状语常用现在分词或过去分词)；②寻找逻辑主语，确定逻辑主语与所给动词之间的关系(如果它们之间是主动关系，则用现在分词形式；如果是被动关系，则用过去分词形式；但当含有被动意义时，如果非谓语动词表示的动作尚未发生，则用动词不定式的被动式；如果非谓语动词表示的动作正在进行，则用动词­ing形式的被动式)；③分析所给动词表示的动作与谓语动词表示的动作发生的先后顺序，确定是用一般式还是完成式。核心考法重难突破考法1：提示词是动词[全国乙2021·67]Minimizetheimpactof

________(visit)theplace.【解析】句意为：把参观该地带来的影响降低到最低程度。分析句子结构可知，本句为祈使句，设空处作介词of的宾语，且带有自己的宾语，应用动名词形式。故填visiting。visiting核心考法重难突破[全国Ⅲ2020·66]When/Asheaskedthevillagersonthebanksoftheriverwherehecouldfindthelegendary(传奇的)artist,theysmiledand________(point)downtheriver.pointed【解析】句意为：当他问江岸上的村民们他要到哪儿才能找到这位传奇的画家时，村民们笑了并指了指江水的下游。设空处与and前的smiled并列，叙述过去的事情，应用一般过去时，故填pointed。考法1：提示词是动词核心考法重难突破如果括号内提示词是形容词或副词，主要考查点有：(1)词性转换，如形容词和副词之间的转换、形容词或副词与名词、动词之间的转换。其解题方法为：首先应分析句子结构，确定要填的词在句中充当的成分，然后根据构词法将括号中的词转化为需要的词类。如修饰动词、形容词、副词或整个句子要用副词；修饰名词要用形容词。当词性不一定要变时，要注意与词根意义相反的派生词，如在所给提示词前加前缀un­，im­，in­，il­，dis­，mis­等。(2)考查形容词或副词的比较等级。考生可根据句中出现的标志词than或“the＋比较级，the＋比较级”及句中的隐含比较意义确定用比较级还是最高级。考法2：提示词是形容词或副词核心考法重难突破考法2：提示词是形容词或副词[全国甲2021·65]Afterspendingsometimelookingatallthedefensiveequipmentatthewall,wedecideditwastimeforsomeactionandwhat

________(good)thantorideonapieceofhistory!【解析】句意为：在花了一些时间看完城墙上所有的防御设施后，我们决定是时候采取一些行动了，还有什么比在一段历史中骑行更好的呢！根据空后的than可知，此处应用比较级。故填better。better核心考法重难突破考法2：提示词是形容词或副词[全国Ⅰ2020·62]Landingonthemoon'sfarsideis___________

(extreme)challenging.【解析】句意为：着陆在月球的背面是极具挑战性的。分析句子成分可知，此处用于修饰形容词challenging，应用副词，故填extremely。extremely核心考法重难突破考法2：提示词是形容词或副词[全国Ⅰ2020·62]Landingonthemoon'sfarsideis___________

(extreme)challenging.【解析】句意为：着陆在月球的背面是极具挑战性的。分析句子成分可知，此处用于修饰形容词challenging，应用副词，故填extremely。extremely核心考法重难突破考法3：提示词是名词当提示词是名词时，一般考查其复数形式、名词所有格等，或转换成其他词类，如转换成形容词形式。其解题方法为：(1)根据题干的语法结构，特别是空前的限定词判断词性，冠词、代词、数词、形容词等之后应用名词。(2)确定词性为名词后，再确定名词可数与不可数，用单数还是复数，用名词的所有格还是其他形式。如果名词可数，则需根据其前的限定词及谓语动词的形式确定名词单复数。核心考法重难突破考法3：提示词是名词[全国Ⅱ2019·70]Wearesoproudofher.It's___________(wonder)．【解析】句意为：这太棒了。设空处前有系动词is,应用形容词作表语，表示主语的特征或状态，故填wonderful。wonderful核心考法重难突破考法3：提示词是名词[全国Ⅲ2019·67]Theyalsosharedwithusmany___________(tradition)storiesaboutHawaiithatwerehugelypopularwithtourists.【解析】句意为：他们还和我们分享了受游客喜爱的关于夏威夷的传统故事。设空处修饰名词stories，应用形容词。故填traditional。traditional核心考法重难突破考法4：提示词是代词(1)解答填写代词的题目时，应注意分析句子结构。若句中缺少主语，则填代词主格、指示代词、不定代词或it；若动词或介词后缺宾语，则要填代词宾格、指示代词、不定代词或it；若空后为名词，设空处可填形容词性物主代词或不定代词；若宾语与主语是同一人或物，则用反身代词。(2)根据句式结构，判断句子是否为it的特殊句式，即it作形式主语、形式宾语或用在强调句中。核心考法重难突破考法4：提示词是代词[全国新高考Ⅰ2020·42]Aswellaslookingatexhibits,visitorscanplaywithputersimulations(模拟)andimagine___________(they)livingatadifferenttimeinhistoryorwalkingthrougharainforest.【解析】句意为：在看展时，参观者们还可以利用电脑模拟程序，想象他们生活在一个不同的历史时期或穿行在热带雨林中。分析句子成分可知，此处为imaginesb.doingsth.结构，设空处为动词imagine的宾语，且与主语visitors指的是同一对象，故填反身代词themselves。themselves核心考法重难突破考法5：考查冠词(1)下列情况中，设空处很可能是考查不定冠词：①_____+可数名词单数；②_____+形容词+可数名词单数。(2)下列情况中，设空处很可能是考查定冠词：①(+定语)+名词+of等介词短语(表示特指)；②(+定语)+名词+定语从句(表示特指)；③(+定语)+名词+不定式短语或分词短语(表示特指)。(3)如果空后有序数词、最高级、表特定意义的比较级等，且无提示词，那么一般要填冠词。核心考法重难突破考法5：考查冠词[全国新高考Ⅱ2021·65]Apanyrepresentativewrotebackandtoldmetheairlinewasswitchingover________plastictopapercupsonallofits1,200dailyflights．【解析】句意为：一位公司代表回复邮件给我，告诉我航空公司正在把每天1，200个航班中使用的塑料杯换成纸杯。此处特指“塑料制品（杯）”，应用定冠词the限定。故填the。the核心考法重难突破考法5：考查冠词[浙江2019年6月·57]Wheneverypupilintheschoolwearstheuniform,nobodyhastoworryaboutfashion(时尚).Everybodywears______samestyleofclothes.【解析】句意为：……每个人都穿同样款式的衣服。same常和the连用，意为“相同的”，故填定冠词the。the核心考法重难突破考法6：考查介词空后如果是名词、代词、动名词或what从句，且它们不作主语或动词宾语时，可能会填介词；或空前是动词，空后为名词、动名词时，设空处可能会填介词构成动词短语。也可根据语境及介词与名词、动词、形容词等的搭配，如devote…

to,awareof,onsale,chargefor等判断是否应填介词。核心考法重难突破考法6：考查介词[全国新高考Ⅰ2020·45]Museumsmustpete________people'ssparetimeandmoneywithotheramusements.【解析】句意为：博物馆必须同其他的娱乐项目竞争，以获得人们的空闲时间与金钱petefor…with…为固定搭配，意为“为……与……竞争”，故填for。for核心考法重难突破考法6：考查介词[全国Ⅲ2020·70]Theartistwasfinallyhumbled(谦卑)bythegreatestartist________earth,MotherNature.【解析】句意为：这位画家终于在世界上最伟大的画家“大自然”的面前感到了谦卑。onearth意为“世界上”，为固定短语，故填on。on核心考法重难突破考法7：考查并列连词或从句的引导词从句的类型主要有：状语从句、名词性从句和定语从句。(1)并列句考查并列连词and,but,or,so等；(2)状语从句考查从属连词because,as,since,though,although,if,unless,when,while,before,after等；(3)名词性从句考查引导词that,if/whether,which,who,what,where,how等；(4)定语从句考查关系代词that,which,who,whom,whose及关系副词when,where等。其解题方法为：①连接两个功能对等的单词或短语时，应填并列连词and,or,but等。若两个句子(有两个主谓结构)之间没有句号或分号，也没有连词，则设空处应填连词，否则句子结构不完整。②根据两句之间的意义和逻辑关系，或者根据句式结构，确定是并列句还是主从复合句。如果是主从复合句，则根据各类从句的特点，结合连接词的意义和用法，确定填具体的某个连接词。核心考法重难突破考法7：考查并列连词或从句的引导词定语从句：首先确定先行词，然后分析关系词在从句中充当什么成分，结合关系词的意义和用法，确定具体的关系词。名词性从句：a.分析从句在主句中所充当的成分，确定从句是主语从句、宾语从句、表语从句还是同位语从句；b.分析从句结构，确定从句引导词：若从句结构完整，用从属连词，如：陈述事实用that；表示“是否”用if或whether；若从句缺少主语、宾语或表语，则考虑用连接代词；若从句缺少状语，则用连接副词。状语从句：如果句中不缺少主语、宾语、表语，则应是缺少状语，然后根据设空处在从句中是作时间状语、地点状语、方式状语还是原因状语等，确定具体的连接词。核心考法重难突破考法7：考查并列连词或从句的引导词[全国Ⅲ2016·65]Overtime,__________thepopulationgrew,peoplebegancuttingfoodintosmallpiecessoitwouldcookmorequickly.【解析】句意为：随着时间的推移，当人口增长，人们开始把食物切成小块，因此事物就熟得更快了。根据句子的结构和逻辑关系可知，前半句是时间状语从句，因此应填as或when，表示“当......的时候。when/as核心考法重难突破考法7：考查并列连词或从句的引导词[全国