杭州老师考试难题及答案

杭州老师考试难题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教学过程中，教师主导作用主要体现在（）A.传授知识、教给学习方法B.严格要求学生C.调动学生积极性、主动性D.教学要民主答案：C2.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力答案：B3.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅答案：B4.我国最早采用班级授课制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年答案：C5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D6.教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B7.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性答案：A8.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用答案：A9.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定答案：B10.个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行答案：A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于教育基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段答案：ABCD2.下列属于我国中小学常用教学方法的有（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.实验法答案：ABCD3.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD4.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD5.课程内容的文本表现形式有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.课程目标答案：ABC6.德育过程的构成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法答案：ABCD7.以下属于班级授课制优点的有（）A.有利于经济有效地大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生集体的作用D.有利于因材施教答案：ABC8.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一答案：ABCD9.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.选择功能答案：ABCD10.心理健康教育的内容主要包括（）A.学习辅导B.生活辅导C.择业辅导D.心理治疗答案：ABC三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：√2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）答案：√3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：√4.德育就是培养学生道德品质的教育。（）答案：×5.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）答案：√6.班级管理的主要功能是维持班级秩序。（）答案：×7.教师的根本任务是传授知识。（）答案：×8.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）答案：√9.直观教学既是手段也是目的。（）答案：×10.教育具有相对独立性。（）答案：√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述现代教育的特点。答案：现代教育具有公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性特点。教育面向大众，与生产劳动结合，遵循科学规律，注重未来发展，加强国际交流，倡导终身学习。2.简述教学方法选择的依据。答案：依据教学目的和任务、课程性质与教材特点、学生特点、教学时间设备条件、教师业务水平等。不同的教学目标、学生情况等，需要选择合适方法以达最佳教学效果。3.简述班主任工作的主要内容。答案：了解和研究学生，组织和培养班集体，建立学生成长档案，组织班会活动和课外活动，协调各种教育影响，操行评定，做好个别教育工作，写好班主任工作计划与总结。4.简述素质教育的内涵。答案：素质教育以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点。五、讨论题（每题5分，共20分）1.如何在教学中培养学生的创新能力？答案：营造宽松氛围，鼓励学生质疑提问。设置开放性问题，引导多角度思考。组织实践活动，让学生在做中学。采用启发式教学，激发学生好奇心与求知欲，培养创新思维。2.如何加强家校合作促进学生成长？答案：定期召开家长会，分享学生情况。建立多种沟通渠道，及时交流问题。开展家长学校活动，提升家长教育能力。组织亲子活动，增进亲子关系，共同助力学生成长。3.谈谈对“教师是学生学习的引导者和促进者”的理解。答案：教师不再是知识灌输者，而是引导学生自主学习。帮助学生掌握学习方法，培养思维能力。关注学生身心发展