2026年教师资格证（音乐教学能力）考试题及答案

2026年教师资格证（音乐教学能力）考试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.下列哪部作品是莫扎特的歌剧代表作？A.《茶花女》B.《魔笛》C.《弄臣》D.《阿依达》2.音乐中“节奏”的基本要素不包括以下哪一项？A.节拍B.速度C.音色D.节奏型3.以下哪种音乐体裁属于中国传统音乐中的说唱音乐？A.江南丝竹B.京韵大鼓C.广东音乐D.十番锣鼓4.音乐教学中，培养学生节奏感的有效方法不包括？A.多听多感受不同节奏型B.单纯的理论讲解节奏知识C.进行节奏模仿练习D.跟随音乐进行节奏律动5.以下哪个音程是大三度？A.1-3B.2-4C.3-5D.4-66.音乐作品的曲式结构中，最小的完整结构单位是？A.乐段B.乐句C.乐节D.动机7.下列哪种乐器属于木管乐器组？A.小号B.长笛C.圆号D.长号8.音乐教学目标的制定应遵循的原则不包括？A.可操作性B.随意性C.具体性D.可评价性9.以下哪位是浪漫主义时期的作曲家？A.巴赫B.海顿C.肖邦D.贝多芬10.在音乐欣赏教学中，引导学生理解音乐情感的关键是？A.让学生记住音乐的旋律B.讲解音乐的创作背景C.引导学生感受音乐的节奏变化D.分析音乐的和声特点二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）1.以下属于音乐教学方法的有？A.讲授法B.欣赏法C.演示法D.讨论法E.练习法2.下列音乐作品中，属于交响曲的有？A.贝多芬《第五交响曲（命运）》B.柴可夫斯基《第六交响曲（悲怆）》C.莫扎特《第四十交响曲》D.海顿《惊愕交响曲》E.肖邦《革命练习曲》3.音乐教学中培养学生音乐创造力的途径有？A.鼓励学生进行音乐创作实践B.开展音乐即兴活动C.引导学生对音乐作品进行改编D.只让学生听现成的音乐作品E.限制学生的音乐想象4.以下哪些属于音乐中的表情术语？A.allegro（快板）B.piano（弱）C.crescendo（渐强）D.ritardando（渐慢）E.12/8（十二分之八拍）5.中国民族乐器中，拉弦乐器有？A.二胡B.高胡C.板胡D.马头琴E.扬琴三、填空题（总共5题，每题4分，将答案填写在题中横线上）1.音乐的基本要素包括音高、节奏、节拍、音色、______、______等。2.歌曲《茉莉花》是一首具有______地区特色的民歌。3.音乐教学过程一般包括______、______、______、______四个基本阶段。4.贝多芬的《______》被称为“命运交响曲”。5.音乐中的调式分为大调式和______。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述音乐教学中如何培养学生的音乐感知能力。2.请举例说明如何在音乐教学中运用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。五、材料分析题（总共1题，20分）阅读以下音乐教学片段，回答问题。在某堂音乐课上，教师教授歌曲《歌唱祖国》。首先，教师带领学生逐句学唱歌曲，纠正学生的发音和节奏问题。然后，教师播放了一段国庆阅兵的视频，让学生感受歌曲所表达的情感氛围。接着，教师组织学生分组讨论歌曲中所体现的爱国情怀，并请每组代表发言。最后，教师引导学生用自己的方式表达对祖国的热爱，有的学生选择再次演唱歌曲，有的学生则用绘画的形式展现心中的祖国。问题：（1）请分析该教师在教学过程中采用了哪些教学方法？（2）这些教学方法对学生的学习起到了怎样的作用？答案：一、1.B2.C3.B4.B5.A6.A7.B8.B9.C10.C二、1.ABCDE2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD三、1.旋律、和声2.江苏3.导入、新授、巩固、拓展4.第五交响曲5.小调式四、1.可通过多听不同风格音乐作品，培养学生对音高、节奏、音色等感知；引导学生唱谱，提升对旋律感知；分析音乐作品结构，增强整体感知能力；组织音乐欣赏活动并讨论，深化感知理解。2.比如运用多媒体展示音乐相关视频、图片等资料；开展音乐游戏，如节奏接龙；进行音乐表演活动，让学生分组展示；组织音乐创作比赛，激发学生创造力和兴趣。五、（1）采用了讲授法（逐句教唱歌曲）、欣赏法（播放国庆阅兵视频）、讨论法（分组讨论歌曲体现的爱国情怀）、实践法（引导学生用不同方式表达