2026年教师资格证（英语教学能力）自测试题及答案

2026年教师资格证（英语教学能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的选项中，只有一项是最符合题意的，请将其选出，并把它的标号填在题后的括号内）1.以下哪种教学方法更侧重于培养学生的自主学习能力？A.语法翻译法B.交际教学法C.任务型教学法D.情景教学法2.在英语教学中，教师引导学生分析句子结构时，主要培养学生的哪种能力？A.听力理解能力B.阅读理解能力C.写作能力D.语言分析能力3.对于英语基础较弱的学生，教师在词汇教学中应更注重以下哪方面？A.词汇的深度拓展B.词汇的大量积累C.词汇的复杂用法D.词汇的文化内涵4.英语教学中，培养学生跨文化交际意识的目的不包括以下哪项？A.避免文化冲突B.更好地理解英语国家文化C.提高语言准确性D.增强国际交流能力5.教师在课堂上组织小组讨论，这属于哪种教学活动类型？A.控制性练习B.交际性练习C.机械性练习D.准确性练习6.以下哪种评价方式更能全面反映学生的英语综合能力？A.单元测试B.期中期末考试C.形成性评价D.终结性评价7.在英语阅读教学中，教师引导学生预测文章内容，这有助于提高学生的什么能力？A.阅读速度B.理解主旨能力C.推理判断能力D.词汇运用能力8.英语教学中，多媒体资源的主要作用不包括以下哪点？A.增加课堂趣味性B.替代教师讲解C.提供丰富教学素材D.帮助学生理解抽象概念9.教师在教授英语语音时，应首先注重培养学生的什么？A.发音准确性B.语调变化C.连读技巧D.语音语调的美感10.对于英语教学中的情感态度目标，以下理解正确的是？A.主要关注学生的学习成绩B.培养学生对英语学习的兴趣和积极态度C.与语言知识和技能目标无关D.只在课外活动中体现二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上的选项是符合题目要求的，请将其选出，并把它们的标号填在题后的括号内。少选、多选或错选均不得分）1.英语教学中常用的教学原则包括（）A.交际性原则B.趣味性原则C.循序渐进原则D.以教师为中心原则E.直观性原则2.以下哪些属于英语教学中的语言技能目标（）A.听力理解B.口语表达C.阅读技巧D.写作能力E.语法知识掌握3.在英语词汇教学中，可采用的方法有（）A.语境教学法B.词根词缀法C.联想法D.死记硬背法E.游戏教学法4.英语教学中培养学生批判性思维能力的途径有（）A.引导学生分析文本观点B.鼓励学生提出不同见解C.组织辩论活动D.让学生背诵范文E.进行语法专项练习5.教师在英语课堂上可以运用的互动策略有（）A.提问与回答B.小组合作学习C.角色扮演D.教师独白讲解E.同伴互评三、填空题（总共10题，每题2分，请在题中横线上填上正确答案）1.英语教学的最终目标是培养学生的______语言运用能力。2.交际教学法强调语言的______功能。3.任务型教学法以______为核心，让学生在完成任务的过程中学习语言。4.英语语音教学中，______是单词发音的基础。5.阅读教学中，______是理解文章的关键。6.写作教学过程一般包括写前准备、______、写后修改等环节。7.英语教学中，______是培养学生语感的重要途径。8.多媒体教学资源包括音频、视频、______等。9.形成性评价的目的是______学生的学习过程。10.跨文化交际能力包括语言能力、______和跨文化意识。四、材料分析题（共2题，每题15分，请阅读以下材料，回答问题）材料一：在英语课堂上，王老师正在讲解一篇关于环境保护的文章。他首先让学生快速浏览文章，了解大致内容。然后，逐段分析文章结构和重点词汇、句子。在讲解过程中，王老师不断提问学生，引导他们思考文章中的观点。之后，组织学生进行小组讨论，让他们就环境保护的重要性以及自己能做的事情发表看法。最后，布置作业，要求学生根据课堂讨论内容写一篇短文，阐述自己对环境保护的认识。问题：1.请分析王老师在教学过程中运用了哪些教学方法？（8分）2.这些教学方法对培养学生的英语综合能力有何帮助？（7分）材料二：李老师在教学生英语词汇时，采用了多种方法。他先通过图片、实物等方式呈现新单词，让学生直观感受单词的含义。接着，讲解单词的发音规则，引导学生模仿发音。然后，利用例句帮助学生理解单词的用法，并让学生进行简单的替换练习。在练习过程中，李老师及时纠正学生的错误发音和用法。最后，组织单词拼写比赛，激发学生的学习兴趣。问题：1.李老师的词汇教学方法有哪些优点？（8分）2.如何进一步提高学生对词汇的记忆和运用能力？（7分）五、教学设计题（共1题，20分，请根据以下教学内容设计一个英语教学方案）教学内容：主题：MyHobbies教学目标：1.学生能够掌握与兴趣爱好相关的词汇，如hobby,reading,painting,singing等。2.学生能够运用句型Ilike...表达自己的兴趣爱好。3.培养学生积极表达自己兴趣爱好的意识，增强学生之间的交流与了解。教学重难点：重点：掌握兴趣爱好相关词汇和句型Ilike...难点：运用所学词汇和句型准确表达自己的兴趣爱好，并能与他人进行交流。教学方法：情景教学法、小组合作学习法教学过程：请设计教学过程，包括导入、新授、练习、总结和作业布置等环节。3.C4.C5.B6.C7.C8.B9.A10.B1.ABCE2.ABCD3.ABCE4.ABC5.ABCE1.综合2.交际3.任务4.音标5.理解大意6.写作过程7.大量阅读8.课件9.监控10.交际能力材料一答案：1.王老师运用了任务型教学法（让学生完成浏览文章、小组讨论、写作短文等任务）、提问法（讲解过程中不断提问学生）、情景教学法（围绕环境保护文章创设情景）。2.任务型教学法能培养学生自主学习、合作交流和解决问题的能力；提问法有助于激发学生思维，提高语言理解和表达能力；情景教学法使学生在真实情景中运用语言，增强语言运用能力，这些方法综合起来有助于全面培养学生的英语综合能力。材料二答案：1.优点：多种方式呈现单词，直观形象，有助于学生理解记忆；及时纠正错误，保证学习准确性；组织比赛激发学习兴趣。2.可以增加词汇在不同语境中的运用练习；让学生用所学词汇描述自己或他人的兴趣爱好；开展词汇接龙等游戏巩固记忆。教学设计答案：导入：播放一段学生们进行各种兴趣活动的视频，引出主题